CEO Juan XXIII ( ) Programaciones Didácticas

Transcripción

1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MATEMÁTICAS Centro educativo: CEO Juan XXIII Estudio (nivel educativo): 4º de PRIMARIA. Docentes responsables: M.ª Angustias Hdez Rguez. Punto de partida (diagnóstico inicial de las necesidades de aprendizaje) El grupo de 4º de Primaria está formado por 23 alumnos. Al área de acuden 6 alumnos, el resto va a Religión. No hay alumnado NEAE. Hay un alumno que no ha superado lengua española. El resto tiene un nivel normal, alguno debe intentar mejorar la comprensión en los problemas. La tutora imparte en el grupo las áreas de Lengua, Matemáticas, C. Naturales, C. Sociales, Valores Sociales y Cívicos y Educación para las Emociones y la Creatividad. El equipo educativo que impartimos en el grupo somos,la tutora, los especialistas y algunos maestros que entran en el aula para enseñanza compartida.. La ausencia de alumnado NEAE y disruptivo son los puntos fuertes del grupo. Además se muestran muy interesados por la vida escolar, trabajan siempre en clase, se implican totalmente en las actividades innovadoras y cuentan con mucho apoyo familiar e implicación de las familias en la vida escolar. En el trabajo diario la principal dificultad se presenta porque no les gusta leer (y menos analizar) los enunciados de las Esto les ocasiona: errores constantes, escasa comprensión, poca autonomía En definitiva: un rendimiento académico menor del esperado. Las principales necesidades del grupo son: mantener la atención, mejorar la comprensión lectora y la expresión oral, e iniciarse en la gestión de sus emociones. niños/as se retrasa En el área de Matemáticas presentan muchas dificultades a la hora de resolver problemas: 1º por su poca paciencia para leer los enunciados y 2º por su escasa comprensión lectora. Por lo demáss, les gustan mucho las actividades de esta área y suelen superarla casi todos/as. Justificación de la programación didáctica (orientaciones metodológicas, atención a la diversidad, estrategias para el refuerzo y planes de recuperación, etc.) El CEO Juan XXIII es un centro TRAVESÍA, por tanto los objetivos y la metodología que fundamentan nuestras programac iones pretenden la mejora del rendimiento escolar y de la convivencia, y la prevención del absentismo y del abandono de nuestro alumnado. Contamos con dos profesoras DAP, que lideran, motivan y asesoran a los compañeros/as. Las explicaciones orales, las estrategias metodológicas y las actividades nuevas y difíciles, se deben hacer en las dos primeras sesiones, puesto que muestran una mayor atención. Será prioritario: insistir en la lectura de los enunciados (no hacerlo nosotros, concienciación, refuerzo positivo...), fomentar y facilitar el trabajo colaborativo (PGA) en grupos heterogéneos y mejorar la comprensión lectora. Funciona mucho la motivación (apoyar las explicaciones con varios soportes, trabajar con diferentes agrupa y en espacios del colegio y externos ), el refuerzo positivo y el uso del ordenador. Por eso además de trabajar en el aula, aprovecharemos el ordenador del aula para algunas explicaciones que se ven mejor con imágenes.utilizaremos a diario la Agenda Escolar como instrumento de comunicación y coordinación con las familias y como estrategia de organización para el alumnado (PE). Se realizarán frecuentes actividades para iniciarse en la gestión de las emociones y en la conflictos, con el fin de prevenir en Secundaria los problemas de convivencia (PE). Haremos varias actividades tarias y extraescolares con todo el centro (incluso con la participación de las familias y de otros agentes sociales), favoreciendo el logro de dos objetivos de nuestra PGA: Tránsito y Familias. Otras las realizaremos con 3º o 5º, que son los grupos más afines y otras solos. Le sacaremos rédito educativo a todas estas salidas y actividades extraescolares. Llevaremos a cabo una continua, tanto formativa como sumativa. Los criterios de serán referente fundamental para valorar tanto el grado de adquisición de

2 las competencias básicas como el de consecución de los objetivos. Atención a la diversidad: Las explicaciones (en diferentes soportes), las actividades (en variedad y en cantidad), los materiales y las estrategias metodológicas, siempre intentarán llegar a todos y cada uno de los niños y niñas del grupo, según su punto de partida, su avance y sus resultados. Refuerzo, recuperación y ampliación La tutora planificará actividades de refuerzo y ampliación, que casi siempre se llevarán a cabo en el aula Hará lo mismo para las actividades de recuperación; pero además contará con el profesorado de apoyo que en 4º es de 8 horas semanales, 5 en Lengua y 3 en Matemáticas. Concreción de los objetivos al curso: b) rrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu emprendedor. g) rrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conoci geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana. i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

3 UNIDAD 1. NUMERACIÓN DE NÚMEROS HASTA 6 CIFRAS. -Lectoescritura -Descomposición -Comparación, anterior y posterior, ordenación. - Valor de posición de las cifras. - Aproximación -Los números ordinales hasta 69º. PMAT04C03 AA; diario (30%) Grupo peq Periodo implementación Del 22 septiembre al 3 de octubre Tipo: Áreas o materias relacionadas LCL, ART, EF.

4 UNIDAD 2. LA SUMA Y LA RESTA - La suma llevando. - La resta llevando. - Prueba de la resta. - Suma y resta con paréntesis. - Suma y resta con calculadora. - Estimación de sumas y restas. PMAT04C02 AA; CD; SIEE diario (30%) Parejas Periodo implementación Del 6 al 17 de octubre Tipo: Áreas o materias relacionadas CSO.

5 TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓ UD 3. LAMULTIPLICACIÓN - La multiplicación y sus términos. - Las tablas de multiplicar. - La multiplicación llevando. - El doble y el triple. -Propiedades de la multiplicación. - Multiplicación por 10, 100, Multiplicación con calculadora. - Estimación de productos. - Identificación de los números romanos. - Problemas PMAT04C04 PMAT04C05 AA; diario (30%) Periodo implementación Del 20 al 31 de octubre 1 de noviembre: Halloween Tipo: Áreas o materias relacionadas ART.

6 UNIDAD 4. TIEMPO Y DINERO - La división del año: meses, semanas y días. - El día y la hora. - El minuto y el segundo. - Lectura del reloj (analógico y digital). - Monedas y billetes de euro. - Operaciones con euros y céntimos. PMAT04C02 PMAT04C06 AA; CD; SIEE diario Elaboración y exposición de tareas (20%) END no Parejas Grupo peq Grupos heterogé neos Periodo implementación Del 3 al 14 de noviembre Tipo: Áreas o materias relacionadas CSO. CLIL Huerto Escolar

7 UNIDAD 5. RECTAS Y ÁNGULOS. - Rectas, semirrectas, segmentos y ángulos. - Los ángulos. - Rectas perpendiculares y ángulos rectos. - Clases de ángulos - Posiciones relativas de rectas y circunferencias. - Identificación de ángulos y giros. - Utilización de planos, croquis de itinerarios y maquetas. - Indicación de una dirección, explicación de un recorrido y orientación en el espacio. - La situación de los objetos. PMAT04C06 AA; SIEE diario (30%) Parejas Grupo peq Colegio. Periodo implementación Del 17 al 28 de noviembre 25 NOV Día Internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres Tipo: Áreas o materias relacionadas CSO, ART, AF

8 UNIDAD 6. LAS FIGURAS PLANAS. - Los polígonos. -Clases de cuadriláteros. -Clases de paralelogramos. - Clases de triángulos - La circunferencia y el círculo. - Figuras con eje de simetría. - Utilización de compás, reglas y herramientas tecnológicas para hacer figuras. PMAT04C07 AA; SIEE diario Elaboración y exposición de tareas (20%) END no Parejas Grupo peq Periodo implementación Del 12 al 16 de enero Tipo: Áreas o materias relacionadas ART, EF.

9 UNIDAD 7. LA MEDIDA DE LONGITUD - El metro. - El kilómetro, el hectómetro y el decámetro.. - El decímetro, el centímetro y el milímetro. PMAT04C06 AA; SIEE diario (30%) Parejas Grupo peq Cancha Colegio Barrios del casco de Tazacorte Periodo implementación Del 16 al 30 de enero 30 de enero: Día internacional de la paz escolar. Tipo: Áreas o materias relacionadas CSO, ART. Huerto Escolar

10 UNIDAD 8. LA DIVISIÓN. - La división como reparto. - La división exacta y la inexacta. - Práctica de la división con una cifra en el divisor. - Práctica de la división con dos cifras en el divisor. - División por la unidad seguida de ceros. - Prueba de la división. - Operaciones combinadas. - División con calculadora. - Problemas con calculadora. PMAT04C04 PMAT04C05 AA diario (30%) Parejas. Periodo implementación Tipo: Valoración del Ajuste Mejora Del 2 al 13 de febrero Áreas o materias relacionadas

11 UNIDAD 9. LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA. - Tablas de registro de datos. - Gráficos: barras, líneas, sectores y pictogramas. - Coordenadas de puntos en una cuadrícula. - Análisis crítico de los gráficos. - Suceso seguro, posible e imposible. - Más probable y menos probable. - La media, la moda y el rango. PMAT04C08 AA; CD diario Elaboración y exposición de tareas (20%) END no Parejas Grupos heterogé neos Periodo implementación Del 2 al 13 de marzo 14 al 18 de marzo: SEMANA DEL MAR Tipo: Áreas o materias relacionadas CSO. Huerto Escolar Biblioteca

12 UNIDAD 10. LAS FRACCIONES - Las fracciones y sus términos. - Lectura de fracciones. - Cálculo de medios, tercios y cuartos. - Comparación de fracciones. - Sumas y restas de fracciones con el mismo denominador. - Números decimales hasta la milésima: lectura, escritura, orden y redondeo. -Correspondencias entre fracciones sencillas, decimales y porcentajes. - Problemas de regla de tres, en situaciones de proporcionalidad directa. - Cálculo de % en situaciones reales. PMAT04C03 AA; diario (30%) Periodo implementación Del 20 de abril al 1 de mayo Tipo: Áreas o materias relacionadas Grupos heterogé neos. CLIL Huerto Escolar Biblioteca

13 UNIDAD 11. LAS MEDIDAS DE CAPACIDAD Y PESO - El kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo. - El gramo y la tonelada. - El litro, el medio litro y el cuarto de litro. - El centilitro. - Uso de distintos instrumentos de medida. - Elección de la magnitud, la unidad y el instrumento más adecuado en una medición. PMAT04C02 PMAT04C06 AA; CD; SIEE diario Elaboración y exposición de tareas (20%) Grupos heterogé neos. CLIL Huerto Escolar Periodo implementación Tipo: Valoración del Ajuste Mejora Del 4 al 15 de mayo Áreas o materias relacionadas

14 UNIDAD 12. CUERPOS Y OBJETOS GEOMÉTRICOS. PMAT04C07 AA; SIEE - Los cuerpos geométricos y sus diario elementos: vértices, caras y aristas. - Los prismas. Clasificación. - Las pirámides. Clasificación. Grupos heterogé - Cilindros, conos y esferas. neos Elaboración y exposición de tareas (20%) Buscamos cuerpos geométricos en el municipio. Periodo implementación Del 18 al 29 de mayo 30 DE MAYO: DÍA DE CANARIAS Tipo: Valoración del Ajuste Mejora Áreas o materias relacionadas. CLIL

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