ACTIVIDADES SOBRE ESTADÍSTICA EDUCATIVAA

Transcripción

1 CECC/SICA Y LAS ACTIVIDADES SOBRE ESTADÍSTICA EDUCATIVAA La Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana - CECC/SICA La Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana - CECC/SICA es una Secretaría Técnica del Sistema de la Integración Centroamericana (SICA), responsable de impulsar, la y la Cultura en el Área. Cumple esta función en el marco de su Convenio Constitutivo y el Protocolo de Tegucigalpa, por medio de proyectos específicos que favorecen la integración en los ámbitos de la educación y la cultura. La máxima autoridad de la CECC/SICA es el Consejoo de Ministros, el cual está conformado por los Titulares de y de Cultura de los siete países centroamericanos y República Dominicana. El Consejo se reúne periódicamente a efecto de fijar los derroteros de su accionar y analizar los problemas o déficits educativos y culturales de la región en el ámbito de sus competencias, en búsqueda de las mejores metas de desarrollo en estos aspectos. Misión Promover e impulsar la integración regional centroamericana en las áreas de y de Cultura, como ejes fundamentales para el desarrollo humano sostenible, mediante un proceso de desconcentraciónn y con respeto a la diversidad socio cultural y natural de sus países miembros. Visión Organismo consolidado y líder en el proceso de la integración regional, en los campos de y de Cultura, con credibilidad y reconocimiento en los diferentes ámbitos nacionales e internacionales. Objetivo general en el área educativa Contribuir eficaz y eficientemente al cumplimiento de los mandatos emanados de las Cumbres Presidenciales y de las Resoluciones y los Acuerdos tomados en las reuniones de Ministras y Ministros de en sus diferentes foros regionales, para mejorar la calidad de la, como eje fundamental del desarrollo humano sostenible de los pueblos de la región, con equidad y respeto a la identidad de los mismos. 1

2 El Proyecto Regional de La CECC/SICA desarrolla entree los años el Proyecto Regional de con recursos del Fondo España-SICA. El objetivo específico de este proyecto es apoyar la mejora de la eficiencia de los sistemas educativos y de la calidad de la en la Región. El segundo de los resultados esperados se refiere a contar con un sistema de información estadística adecuado para la toma de decisiones y definición de políticas educativas regionales. En ese marco ha desarrolladoo experiencia en la elaboración de productos estadísticos y la realización de actividades de apoyo técnico y formativo a los Ministerios de de los 8 países miembros de la CECC/SICA. Serie Regional de Indicadores Educativos La Serie Regional de Indicadores Educativos del Fracaso Escolar se organizó con la participación activa de los equipos técnicos de los Ministerios de de los países miembros, quienes desarrollaron en fase previa ( ) una plataforma de indicadores educativos sobre el fracaso escolar, siguiendo los lineamientos señalados por el Consejo de Ministros de la CECC/SICA. La Serie contiene un conjunto de indicadores educativos diseñados especialmente para la descripción y análisis de la situación educativa en la región centroamericana y de cada país, tomando como eje la escolarización de los niños y jóvenes, con especial énfasis en los desórdenes del acceso, la identificación de las barreras de exclusión y de las dificultades para un desarrollo normal de los itinerarios escolares. La seriee se encuentra en: La Serie Regional de Indicadores Educativos fue aprobada por las autoridades educativas de los países miembros en la 28º Reunión Ordinaria del Consejo de Ministros, celebrada en República Dominicana, en marzo de 2009, y forma parte de las acciones que la 2

3 CECC/SICA realiza con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), en el marco de sus relaciones con el Sistema de la Integración Centroamericana. Asistencia técnica a los Ministerios El proyecto ha facilitado asistencia directa a los equipos ministeriales para la actualización de los datos de la Serie y la elaboración de los indicadores acordados; lo continuará haciendo hasta la finalización del Proyecto. Una vez al año, el Proyectoo reúne a los equipos ministeriales para tomar acuerdos metodológicos y operativos sobre el proceso de actualización de datos. Fortalecimiento de capacidades institucionales El proyecto fortalece las capacidades institucionales de los Ministerios de mediante eventos presenciales, cursos virtuales, videoconferencias y generando intercomunicación entre los países, para lo cual ha creado y mantienee una página web CEDUCAR, Comunidad Educativa de Centroamérica y República Dominicana ( De manera específica, el proyecto desarrolla las capacidades de los equipos ministeriales de estadística educativa en los aspectos técnicos y en la interlocución con analistas técnicos y usuarios de la información de otras unidades especializadas de los Ministerios de (Planificación, investigación ). Lo ha hecho mediante el Curso Regional de Estadística Educativa (2012). En él han participado cerca de un centenar de funcionarios relacionados con diversas unidades ministeriales, de Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá y República Dominicana. El curso ofreció dos características novedosas: i) los aprendizajes se organizaron sobre la base de los datos reales de cada país mediante la Serie Regional de Indicadores Educativos sobre el Fracaso Escolar, ubicado en el portal institucional de la CECC/SICA. El Curso entregó las herramientas conceptuales y metodológicas para analizar esos datos y preparar informes nacionales por cada país; ii) el curso se desarrolló mediante una modalidad mixta de aprendizaje que incluyó encuentros presenciales, lectura de documentos, asignaciones de 3

4 trabajo y videoconferencias. El Curso ha tenido como resultado práctico la elaboración de un informa nacional analizado para ser presentada a diversas audiencias, atendiendo a las peculiaridades de cada una. Los temas abordados en los informes han sido: análisis de los desórdenes en el ingreso al preescolar y la primaria, reconociendo la presencia e intensidad de fenómenos como el ingreso tardío, la inscripción en preescolarr con rezago, y la cobertura del preescolar. El programa formativo desarrollado durante el año 2012 con los equipos de estadística y planeamiento de los países miembros, de nivel central, ha permitido fortalecer sus capacidades de análisis e interpretación de las situaciones de fracaso y exclusión, para la comprensión de sus alcances y de la acción de las políticas educativas para la superación del fenómeno. El apoyo técnico prestado a los países por la CECC/SICA ha generado para la Serie Regional, bases de datos con desagregación sub-nacional de los indicadores, (departamentos o provincias) ). En la reunión de Viceministros de realizada en el mes de noviembre de 2012, las autoridades encomendaron a la CECC/SICA la tarea de realizar en el año 2013 una acción similar al Curso Regional, para fortalecer las capacidades de autoridades y técnicos de los niveles departamentales/provinciales. En cumplimiento del encargo recibido, la CECC/SICA, en alianza con UNICEF, ha organizado un Taller Regional de Preparación de Análisis Sub-Nacionales de la Serie de Indicadores de Fracaso Escolar, el cual se realizará en Panamá del 12 al 14 de junio de Participarán en este Taller delegados de los 8 países. Además de la transferencia de una propuesta metodológica para realizar análisis de indicadores educativos en los niveles sub- nacionales, el Taller apoyará la elaboración de un plan de aplicación en cada país, que servirá como ejercicio de validación de la metodología a proponerse. Los resultados de esa aplicación serán sistematizados para producción la versión final de la metodología, que servirá para aplicaciones extendidas a diferentes áreas territoriales de los países, especialmente aquellas que tengan señales críticas en sus indicadores. Producción de informes regionales La Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana del Sistema de la Integración Centro Americana (CECC/SICA) en una acción conjunta con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) han preparado durante el año el estudio 4

5 Completar la Escuela en Centroamérica: los desafíoss pendientes. Este estudio profundizó en el análisis de las restricciones y cuellos de botella que enfrenta el logro de la escolarización total, plena y oportuna en la región centroamericana. El informe se basa en las estadísticas oficiales de los sistemas educativos de los países centroamericanos, Belice y Republica Dominicana. Un Resumen Ejecutivo y el texto completo del informe pueden encontrarse en /ceducar.info/eventos/index.php/documentos-basicos Eventos regionales de análisis La CECC/SICA organizó el evento Presentación y Taller de Análisis del Informe Completar la Escuela en Centroamérica. Los Desafíos Pendientes (17 al 19 de abril de San Salvador, El Salvador),al que concurrieron 60 participantes de los 8 países miembros de la institución. Fue un taller paraa divulgar y profundizar en la interpretación de los hallazgos del informe. Los análisis versaron sobre los cuellos de botella críticos del sistema educativo: i) las diferentes vías de acceso a la educación preescolar y primaria; ii) fracasos acumulados en la educación primaria; iii) problemas en la transición primaria/ secundaria y fracasos en el inicio de la educación secundaria. La mirada analítica se dirigirá a la región como un todo, a cada uno de los países y a ciertos territorios dentro de cadapaís. Equipo técnico Mgr. MARÍA EUGENIA PANIAGUA Secretaria General de la CECC/SICA Maestría en Administración de Negocios con énfasis en Mercadeo. National University of San Diego, California, Tesis: Mercadeo de servicios. Una propuesta para una organización de Superior. Posgrado en Métodos y Técnicas de Investigación Social aplicadas a la. Programa Interdisciplinario de Investigaciones en (PIIE) e International Development Research Centre de Ottawa, Canadá (IDRC). Santiago de Chile, de julio de 1986 a agosto de Desde Junio 2008 a la fecha se desempeña como Secretaria General de la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC/SICA). 5

6 Ha desempeñado otros puestos: como Coordinadora del área de Pedagogía. Universidad Católica de Costa Rica.; comoo Profesora de Formación Docente. Universidad Católica de Costa Rica; Viceministra de Pública de Costa Rica ( ), así como diferentes puestos en dicho Ministerio. Dr. JORGE RIVERA PIZARRO Coordinador del Proyecto Regional de Doctor en Ciencias de la y posee amplia trayectoria en el campo del apoyo a la generación de políticas públicas. Ha sido funcionario internacional de UNICEF, organización a la que ha representado en tres países, en los que ha dirigido la cooperación en diversos campos. Ha desarrollado acciones de consultoría en diversos países de América Latina para organismos internacionales, ligadas a la gerencia institucional en el sector social, a la abogacía y apoyo técnico al proceso de toma de decisiones sobre políticas públicas en educación y al diseño y gestión de proyectos educativos. Autor de diversas publicaciones. Lic. IRENE BEATRIZ KIT Instructora del Curso Licenciada en Ciencias de la. Especialista en generación, interpretación, comunicación y utilización de información de estadística educativa. Presidente de la Asociación Civil para Todos la cual asesora e implementa proyectos en articulación con gobiernos provinciales de Argentina, y con organismos internacionales. Responsable de la coordinación del proceso de capacitación del uso e interpretación de información de la Serie Regional de Indicadores Educativos, para la CECC SICA, con participación en las actividades presenciales en los países de la región y seguimiento a distancia, desde Abril de Coordinó la realización del informe regional para América latina y el Caribe, dentro de la Iniciativa Global por los niños fuera de la escuela, impulsada por UNICEF y UIS-UNESCO, que incluye la asistencia a los equipos de Colombia, Bolivia y Brasil. 6

7 Prof. SERGIO LUIS ESPAÑA Instructor del Curso Profesor de Enseñanza Elemental, especialista en Política Educativa y en la preparación y seguimiento de proyectos de financiamiento externo. Consultor de organismos de Cooperación en América Latina -Banco Mundial, BID, UNESCO, AECID- y en Africa AED-. Desempeñó varios cargos en el Ministerio de de la Argentina Secretario de Programación y Evaluación Educativa; Secretario de Coordinación Técnica y Administrativa; Subsecretario de Gestión Educativa, Subsecretario de Políticas Compensatorias-; y Secretario de Cultura y de la provincia del Chubut. Es Miembro del equipo de la Asociación Civil Para Todos que desarrolló la Serie de Indicadores Regionales de Fracaso Escolar CECC/SICA, y de la adaptación a la región centroamericana del Proyecto Todos Pueden Aprender. Es autor de varias publicaciones sobre estudios, experiencias y propuestas educativas. Lic. MARTÍN SCASSO Instructor del Curso Licenciado y profesor en Sociología (UBA), especializado en la generación y análisis estadístico de información educativa, con orientación hacia el apoyo a la gestión pública. Ha realizado diversos estudioss nacionales e internacionales de caracterización estadística de la exclusión educativa. Realizó actividades de asistencia técnica a ministerios de educación en diferentes jurisdicciones de la Argentina, y en otros países de América Latina y el Caribe, especialmente en la zona centroamericana. Docente titular en la Universidad de Concepción del Uruguay. 7