ANEXO IV. Memoria Final UNIENDO VOCES

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1 ANEXO IV Memria Final Títul del Pryect UNIENDO VOCES Centr I.E.S BAJO ARAGÓN Crdinadra Mª LUISA LAHOZ FOLGUERA Autres ANA ESTHER GIL DOLZ PEDRO MAGÁN OLIVER MÓNICA MOTRIZ PORTO MARÍA VICTORIA JIMÉNEZ CAMPOS Pryect seleccinad en la cnvcatria de Ayudas a la innvación e Investigación educativas en centrs dcentes de niveles n universitaris para el curs2010/2011, del Departament de Educación, Cultura y Deprte del Gbiern de Aragón

2 A. PROYECTO A.1.- Dats de identificación 1.1 Títul del Pryect UNIENDO VOCES 1.2 Dats del Centr Nmbre del centr: Directr/a del centr: Persna de cntact: I.E.S BAJO ARAGÓN Códig del centr: NIF del centr: Dirección del centr: Códig pstal, lcalidad y prvincia: Cmunidad Autónma: EDUARDO NEBOT MOYA Mª LUISA LAHOZ FOLGUERA / ANA ESTHER GIL DOLZ Q H JOSÉ PARDO SASTRÓN S/N Alcañiz (Teruel) Aragón Teléfn del centr: Fax: Crre electrónic : iesalcaniz@educa.aragn.es 1.3 Crdinadr/a y prfesrad participante (Apellids, nmbre, NIF y especialidad) COORDINADORA: Lahz Flguera, María Luisa; Tutra y prfesra del grup PCPI Ayudante de Instalacines Electrtécnicas y Telecmunicacines y prfesra Taller de electricidad en la UIEE. PROFESORADO PARTICIPANTE: Gil Dlz, Ana Esther; prfesra de Ciencias Sciales y Bachillerat y Jefa del Departament de Extraesclares. Magán Oliver, Juan Pedr; prfesr de Música. Mtriz Prt, Mónica; prfesra de Lengua Castellana y Literatura. Jiménez Camps, María Victria; prfesra de tecnlgía y Crdinadra del prgrama Taller de radi

3 1.4 Etapa/s educativa/s en la que se va a desarrllar el pryect y actividad Alumnad de PCPI Ayudante de Instalacines Electrtécnicas y Telecmunicacines, alumnad de 1º y 4º de la ESO. Y pr extensión a tda la cmunidad educativa ya que se rganizan las actividades realizadas en distints departaments y se divulgan a td el Centr. 1.5 Tema del pryect ámbit del pryect El bjetiv del pryect pretende impulsar la creación de cmunidades de aprendizaje que puedan implicar a ls distints sectres de la cmunidad educativa. Ls ámbits sn ls siguientes: - Integrar al alumnad del PCPI de una frma activa en el funcinamient del Centr revalrizand su prtagnism cm figura psitiva dentr del funcinamient del Centr, al darles la prtunidad de desarrllar la respnsabilidad y la cmpetencia básica de autnmía persnal al dtarles del papel de TÉCNICOS DE SONIDO del IES Baj Aragón. - Al asignarles la tarea de TECNICOS DE SONIDO, se harán respnsables de realizar tdas las actividades que rganice el Centr que necesite una infraestructura de telecmunicacines, l cual está relacinad cn el currícul de sus estudis. - El enfque interdisciplinar crdinand el trabaj entre ls prfesres que imparten distintas materias: PCPI Ayudante de instalacines electrtécnicas y Telecmunicacines, el Departament de Orientación, Departament de Lengua y su prgrama de Pemas, Departament de música, y departament de Extraesclares cn la realización y difusión de ls prgramas de radi RECREOS DE RADIO. - Metdlgía activa y participativa pr parte del alumnad basándse en el cnstructivism, el aprendizaje clabrativ y el enfque pr tareas. - Crdinación cn la Radi Municipal de Alcañiz para la difusión de ls prgramas realizads en el Centr. Actualmente ya se han realizad seis.

4 A.2.- Diseñ del pryect y actividad 2.1. Planteamient y justificación El planteamient es trabajar de frma crdinada e interdisciplinar entre ls departaments de Lengua, Orientación, Música, tecnlgía y Extraesclares para mejrar la cnvivencia a través de la difusión de las inquietudes y actividades del institut y de la interacción del alumnad de diferentes niveles educativs, refrzand la participación del alumnad en la vida y funcinamient del centr. Cnsiderand las TIC cm herramienta metdlógica fundamental y la adquisición de la cmpetencia digital cm bjetiv fundamental de la ESO, prpnems desarrllar las actividades del pryect para que el alumn pnga en práctica sus cncimients adquirids en el aula. Basándns en el cnstructivism scial, pensams que l interesante es educar aprendiend del medi y del cntext, para que esa educación revierta a su vez en la mejra de la realidad scial. Aprvechams la cultura existente para crear más cultura. Trabajand cn una metdlgía clabrativa e interdisciplinar que cntempla la integración de alumns cn cmprtamient disruptiv, pretendems glbalizand actividades y cntenids prmver el aprendizaje significativ intercambiand experiencias entre el alumnad de diferentes niveles educativs. En resumen, nuestr pryect persigue el bjetiv de cnseguir la inserción en la vida esclar y scial de ls alumns disruptivs, pr definición, del PCPI asumiend ests el papel de Técnics de Snid del Institut desarrlland la cmpetencia básica de la autnmía persnal al integrar y facilitar la creación y difusión de las actividades tareas rganizadas pr al mens al principi, cinc departaments didáctics del Institut: Lengua, Música, Extraesclares, Tecnlgía y Orientación Aspects innvadres del pryect

5 Crdinación interdisciplinar: departaments de Lengua, Música, Extraesclares, Tecnlgía y Orientación. Cnseguir la integración de ls alumns disruptivs del PCPI. Metdlgía de trabaj: Cncepts explicads en el taller del PCPI se utilizarán de frma práctica en las actividades culturales prgramadas pr ls distints departaments, desde la grabación y edición de ls prgramas de radi hasta el mntaje del equip de snid e iluminación de la representación de una bra de teatr. Metdlgía del aula: - crdinación entre la prfesra y tutra de PCPI y ls demás departaments. - Participación activa del alumnad: trabaj en grup, clabrativ. - Enfque pr tareas: el alumnad realizará un trabaj práctic y significativ que influye en la mejra de la cnvivencia esclar del Institut. - Fment del alumn/a cm sujet activ del prces de aprendizaje al ser respnsable del éxit de la actividad prgramada Objetivs y cntenids que se pretenden. Cm bjetivs ns planteams: 1. Mejrar la inserción del alumnad del PCPI en el Centr. 2. Ptenciar las relacines interdepartamentales para trabajar en equip. 3. Favrecer la cnvivencia esclar. 4. Implicación en accines cncretas a ls alumns para que cnsigan las cmpetencias básicas. 5. Difundir el trabaj realizad implicand a la cmunidad educativa del centr a través de campañas de sensibilización. 6. Ptenciar la participación de tds ls alumns en la vida esclar Plan de trabaj y metdlgía.

6 - Mes de Septiembre: Planificación y crdinación interdepartamental Detección de las necesidades e intereses del alumnad. - Primer trimestre: Puesta en marcha del taller Recres de Radi Frmación de tres prfesras en el curs de teatr pr el aula del CPR de Alcañiz. Cncienciar a ls alumns de su psible mejra de respnsabilidad a ls alumns del PCPI a través de tutrías. Prces de selección para mtivarls a participar en el pryect y creación de su prpi currícul vitae Puesta en marcha de ls pryects. - Segund trimestre: Cntinuación de ls pryects Ampliación de nuevs pryects: música, técnics de snid para grabar audicines de 4º de la ESO, pesía. Manej del prgrama audacity para maquetación de ls prgramas de radi. Ampliar prgramas de recres de radi Ampliar el pryect de teatr. - Tercer trimestre Desarrll de las actividades a varis niveles Evaluación del prpi prces de aprendizaje La Metdlgía estará basada en el aprendizaje significativ, el cnstructivism scial, el aprendizaje clabrativ y las inteligencias múltiples, adaptándns a la hetergeneidad y las necesidades del grup, partiend de un trabaj de análisis de la realidad realizada en grup, siguiend la metdlgía del Enfque pr Tareas que ns permita desarrllar de frma activa las ch cmpetencias básicas Duración y fases previstas. La duración será de td el curs académic, cn psibilidad de ampliar cntinuar el trabaj el curs siguiente, previa evaluación de td el prces de aprendizaje. Las fases previstas cincidirían cn el plan de trabaj, rganizad en trimestres.

7 B. DESARROLLO Planificación y crdinación interdepartamental Detección de las necesidades e intereses del alumnad. Puesta en marcha del taller Recres de Radi Frmación de tres prfesras en el curs de teatr pr el aula del CPR de Alcañiz. Cncienciar a ls alumns de su psible mejra de respnsabilidad a ls alumns del PCPI a través de tutrías. Prces de selección para mtivarls a participar en el pryect y creación de su prpi currícul vitae Puesta en marcha de ls pryects. Difusión del pryect Recres de radi Difusión del pryect Recres de pesía Preparación de la parte técnica de varis events en el salón de acts: charlas, actividades culturales Preparación de la parte técnica de varis events en la sala multiuss: charlas, actividades culturale.s Preparación de la parte técnica del pryect de teatr. Evaluación del prpi prces de aprendizaje.

8 C. MEMORIA C.2. Cnsecución de ls bjetivs del Pryect: C.2.1. Prpuests inicialmente. 1. Mejrar la inserción del alumnad del PCPI en el Centr. 2. Ptenciar las relacines interdepartamentales para trabajar en equip. 3. Favrecer la cnvivencia esclar. 4. Implicación en accines cncretas a ls alumns para que cnsigan las cmpetencias básicas. 5. Difundir el trabaj realizad implicand a la cmunidad educativa del centr a través de campañas de sensibilización. 6. Ptenciar la participación de tds ls alumns en la vida esclar. C.2.2. Alcanzads al finalizar el mism. Se han cnseguids tds ls bjetivs prpuests inicialmente cn ttal satisfacción. C.3. Cambis realizads en el Pryect a la larg de su puesta en marcha en cuant a: C.3.1. Objetivs. Sin cambis C.3.2. Metdlgía. Sin cambis C.3.3. Organización. Sin cambis C.3.4. Calendari. Sin cambis, según prgramación inicial. C.4. Síntesis del prces de evaluación utilizad a l larg del Pryect. Las actividades han pdid realizarse cn ttal éxit y ls alumns han id mejrand en respnsabilidad. Tds ls alumns del PCPI han querid participar vluntariamente y se han invlucrad en trs nuevs. C.5. Cnclusines: C.5.1.Lgrs del pryect. El principal bjetivs que era cnseguir la inserción del alumnad del PCPI en la vida esclar, se ha cnseguid cn ttal éxit. C.5.2.Incidencia en el centr dcente Ha mejrad la cnvivencia esclar en el Centr. C.6. Listad de prfesres/as participantes cn indicación del nmbre cn ls ds apellids y NIF(*) Lahz Flguera, María Luisa Gil Dlz, Ana Esther Magán Oliver, Juan Pedr Mtriz Prt, Mónica Jiménez Camps, María Victria C.7. Listad de materiales elabrads (si ls hubiera): N hay listad de materiales elabrads prque el pryect ha sid ttalmente práctic y presencial en las diferentes actividades. (Las fts se han difundid en la web del Centr e inclus han salid en la prensa lcal).