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1 DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA MEMS UPN MEXICALI Elaborado por Brenda Isabel López Vargas Actualizado 14 de septiembre de 2017 PRESENTACIÓN La Maestría en Educación Media Superior, MEMS por sus siglas, es un programa creado en los términos del Acuerdo 15 de 2008 del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, que establece los lineamientos para el reconocimiento de programas de formación de docentes y directivos de la EMS. Se trata de un programa profesionalizante que se propone formar a los profesores y las profesoras para el cambio y la transformación de sus contextos de desempeño, para el mejoramiento permanente de sus prácticas docentes a partir del análisis, la reflexión crítica y la intervención pedagógica en las problemáticas del aula y de las instituciones de Educación Media Superior. Actualmente el programa se ofrece en diversas unidades de la Universidad Pedagógica Nacional en todo el país. La Unidad UPN 021 Mexicali inició el programa en 2015, por lo que está próxima la culminación de estudios de la primera generación. OBJETIVOS DEL PROGRAMA Formar docentes altamente competentes en el ejercicio de la docencia y la gestión para la formación de jóvenes con responsabilidad y oportunidad en la Educación Media Superior. Desarrollar competencias genéricas y específicas en los profesores, propias de las distintas disciplinas de estudio y de los conocimientos derivados de la práctica, de conformidad con los Acuerdos 447, 449 y 488 de la SEP. Fortalecer las competencias de carácter transversal con las que ya cuentan los profesores de Educación Media Superior, cualquiera que sea su disciplina de origen. PERFIL DE EGRESO El/la profesional que egresa de la Maestría en Educación Media Superior es competente para:

2 MÓDULO 4 MÓDULO 5 MÓDULO 6 MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 3 Identificar elementos teórico-metodológicos indispensables para el desarrollo de estrategias de planeación de la enseñanza y/o de la gestión institucional. Reconocer el papel que juegan las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje. Elaborar propuestas de intervención que permitan mejorar los procesos de gestión y de formación de los estudiantes dentro de la escuela donde ejerce su práctica. Planear y desarrollar propuestas colectivas con otros integrantes de su plantel escolar y/o de su región. Apreciar la diversidad y multiculturalidad que existe entre sus alumnos y traducir las diferencias en elementos que potencien la formación en este nivel escolar. Potenciar las ocho competencias que constituyen el perfil docente para la Educación Media Superior contenidas en los Acuerdos SEP 447 y 488 y, en su caso, las seis del perfil directivo contenidas en el Acuerdo SEP 449. PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios de la MEMS es modular y ofrece tres rutas formativas a elegir por el/la estudiante: dos especializaciones y/o el grado de maestría. 1 ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Competencias para la docencia Temas Selectos I Especializado I 2 ESPECIALIZACIÓN EN PLANEACIÓN Y CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Competencias para la Enseñanza de los Objetos de Aprendizaje Temas Selectos II Especializado II 3 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

3 La elección de la ruta formativa tiene implicaciones en créditos y en la elaboración de productos académicos, como se muestra a continuación: ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Línea: FORMACIÓN EN COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA DOCENCIA 3 MÓDULOS= 19 créditos c/u TESINA= 15 créditos Total= 72 créditos ESPECIALIZACIÓN EN PLANEACIÓN Y CONDUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Línea: FORMACIÓN EN ENSEÑANZA DE LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE 3 MÓDULOS= 19 créditos c/u TESINA= 15 créditos Total= 72 créditos MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR 6 MÓDULOS= 19 créditos c/u TESIS= 30 créditos 144 CRÉDITOS Cada módulo del plan de estudios está conformado por diversas unidades de competencia en las que se abordan elementos teóricos y metodológicos en los siguientes ámbitos: Enfoque de competencias: planeación, metodología y evaluación por competencias Educación centrada en el aprendizaje y el adolescente: constructivismo sociocultural, pensamiento crítico y complejo Interculturalidad, inclusión educativa y ambientes de aprendizaje pertinentes Intervención educativa, innovación didáctica con uso de tecnologías y transformación de las prácticas docentes

4 Este abordaje se realiza mediante procesos formativos orientados al desarrollo de las competencias de los profesores de Educación Media Superior y en los distintos ambientes de aprendizaje que ofrece la modalidad escolarizada con apoyo de tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento, asumida por la Unidad UPN 021 Mexicali: Clases presenciales semanales Tutoría personalizada Talleres y actividades integradoras Trabajo en aulas virtuales PERFIL DE INGRESO Para ingresar a la Maestría en Educación Media Superior el/la aspirante debe: Poseer estudios concluidos de licenciatura. Desempeñarse como maestro (a) o directivo (a) de Educación Media Superior en el sector público o en el privado. Tener al menos un año completo de experiencia frente a grupo en Educación Media Superior o en labores directivas o administrativas. Contar con el apoyo de la institución donde labora para llevar a cabo experiencias didácticas diversas o de gestión del desarrollo educativo. Poseer habilidad y disposición para leer y comprender textos científicos en español e inglés. Manejar procesador de textos y presentaciones, correo electrónico y saber navegar en la red para el buen desempeño en la plataforma virtual de la maestría. Dedicar al menos medio tiempo a las actividades escolarizadas, al estudio y al trabajo autónomo. PROCESO DE ADMISIÓN Para ser admitido (a) como estudiante regular en la MEMS, el/la aspirante deberá pasar por un proceso que comprende los siguientes momentos:

5 1. Presentación de documentos. Se realiza en el Departamento de Servicios Escolares en el periodo que se señale en la convocatoria de ingreso al programa. Los documentos requeridos son: Título de licenciatura (2 copias cotejadas por el Sistema Educativo Estatal). Cédula profesional (2 copias cotejadas por el Sistema Educativo Estatal). Certificado de estudios de licenciatura con promedio mínimo de 7.0 (2 copias cotejadas por el Sistema Educativo Estatal). Constancia de servicios que avale experiencia docente y/o en gestión de un año (preferentemente). Si no cuenta con experiencia docente, exponga su caso ante la Coordinación de la Maestría en Educación Media Superior. Constancia de comprensión de textos en inglés, con vigencia no mayor a dos años (en caso de contar con ella, este es un requisito de graduación mas no de admisión). Carta de exposición de motivos. Curriculum vitae con documentos probatorios. Anteproyecto de intervención o de investigación educativa (se realiza durante el curso de inducción). Acta de nacimiento (original y 2 copias). CURP (2 copias). 3 fotografías tamaño infantil de frente en blanco y negro. 2. Entrevista personal. El/la aspirante se presenta a una entrevista con el Coordinador(a) y/o el equipo docente de la MEMS, en la que se valora su perfil profesional, su experiencia docente, sus intereses y su disposición para el estudio de la maestría. 3. Examen diagnóstico. Se realiza para evaluar las competencias básicas para el buen desempeño en la maestría: pensamiento analítico y crítico, lectura y escritura, investigación, comprensión lectora del inglés y uso de TIC. El examen diagnóstico tiene un costo que debe ser pagado en el Departamento de Servicios Escolares antes de su realización. 4. Curso de inducción. Su propósito es orientar a los/las aspirantes sobre los aspectos metodológicos y de contenido que constituyen el fundamento de su formación de posgrado en la MEMS. El producto final de este curso es la primera versión del anteproyecto de tesis.

6 Para mayor información sobre los documentos que se deben presentar y los horarios en que puede realizarse, comunicarse al Ext. 106 o a INVERSIÓN El único costo que los aspirantes deben cubrir durante las cuatro etapas del proceso de admisión es el correspondiente al examen diagnóstico. Una vez publicado el listado de estudiantes admitidos(as), se deberán pagar la cuota de inscripción al módulo inicial y de la credencial de estudiante. El pago de inscripción se repetirá antes del inicio de cada módulo. Los costos para 2017 son los siguientes: Examen diagnóstico/curso de inducción: $ Inscripción a cada módulo: $2.000 Credencial de estudiante: $50.00 El pago de los costos señalados se realiza en el Departamento de Servicios Escolares. Para mayor información sobre la forma de pago, comunicarse al Ext. 106 o a HORARIO DE CLASES Lunes y Miércoles de 5:00 a 9:00 pm REQUISITOS DE TITULACIÓN Para obtener el grado de Maestro(a) en Educación Media Superior, se deben cumplir los siguientes requisitos: Acreditar la totalidad de los módulos y participar en los eventos académicos que el programa establezca. Certificar un nivel satisfactorio de comprensión del inglés. Realizar una tesis individual. Aprobar el examen de grado (sustentación de la tesis). Una vez acreditados los seis módulos del programa, el/la estudiante tendrá un plazo máximo de dos años para para presentar su tesis y su examen de grado.

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