Informe final de Autoevaluación con fines de Acreditación

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1 Informe final de Autoevaluación con fines de Acreditación Programa Administración de Empresas - Sede Tunja Autoevaluación con fines de Acreditación de Programas de Pregrado Consejo Nacional de Acreditación -CNA- Tunja,

2 Directivos UPTC Gustavo Orlando Álvarez Álvarez Rector Celso Antonio Vargas Gómez Vicerrector Académico Pedro Orlando Montañez Mejía Líder Proceso de Aseguramiento de la Calidad Institucional y de Programas José del Carmen Oviedo Barrera Decano Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Marlén Suárez Pineda Directora Escuela de Administración de Empresas, Sede Tunja. Integrantes del Comité de Currículo Marlén Suárez Pineda Presidente del Comité Diana Cristina Rodríguez Moreno Representante de los Profesores por el Área Disciplinar Jorge Enrique Romero Muñoz Representante de los Profesores por el Área Interdisciplinar Nubia Elizabeth Bermúdez Tarazona Representante de los Estudiantes Manuel Alejandro Rodríguez Wilches Representante de los Estudiantes Denice Giovanna Pulido Rolón Representante de los Egresados del Programa Rosa Nely Pérez Martínez Secretaria del Comité de Currículo 2 - Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas 2

3 Grupos de Trabajo del Proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación 1. Factores Misión y Procesos Académicos: Jaime Ignacio Bermúdez Guerrero Oscar Gutiérrez Molina Milton Orlando Burbano Galán Jenny Edith Parada Camargo Erwin José Jiménez Contreras 2. Factor Estudiantes: Marlen Suárez Pineda Carlos Julio Rodríguez Buitrago Luis Felipe Merchán 3. Factor Profesores: José Edgar González Moreno Ángela María Segura Vargas Luis Alberto Cendales Arias Efrén Ariolfo Báez Conde 4. Factor Investigación: Patricia Carolina Barreto Bernal Raúl Humberto Bautista Pérez Héctor Hugo Mora Franco 5. Factor Egresados: Jorge Enrique Romero Muñoz Gina Paola Fonseca Cifuentes Hernán Antonio Báez Báez Carlos Julio Pacanchique Pacanchique Henry Cesar Augusto Bernal Campo 6. Factor Visibilidad: Diana Cristina Rodríguez Moreno Sandra Milena Zambrano Vargas Rosa Nely Pérez Martínez Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 3 3

4 Profesores del Programa A. De Planta y Tiempo Completo: Carlos Julio Pacanchique Pacanchique Diana Cristina Rodríguez Moreno Erwin José Jiménez Contreras Gladys Yaneth Mariño Becerra Henry César Augusto Bernal Campos Jaime Ignacio Bermúdez Guerrero Jenny Edith Parada Camargo John William Rozo Murillo Jorge Enrique Romero Muñoz José del Carmen Oviedo Barrera Luis Miguel Meza Espinosa Marlen Suárez Pineda Norlando Sánchez Rueda Oscar Gutiérrez Molina Patricia Carolina Barreto Bernal Sandra Milena Zambrano Vargas B. Ocasionales de Tiempo Completo: Ángela María Segura Vargas Carlos Julio Rodríguez Buitrago Efrén Ariolfo Báez Conde Gina Paola Fonseca Cifuentes Héctor Hugo Mora Franco Hernán Antonio Báez Báez José Edgar González Moreno Luis Alberto Cendales Arias Luis Felipe Merchán Milton Orlando Burbano Galán Raúl Humberto Bautista Rosa Nely Pérez Martínez C. Catedráticos: Ana del Carmen Agudelo Héctor Adrian Castro Páez Hugoberto Sánchez Sánchez Fredy Parra Hernández Estudiantes Participantes: Alix Camila Gómez Camargo Ariel Román García Laura Jimena Arévalo Martin Lorena Díaz Manuel Alejandro Rodríguez Wilches Mayra Rocío Granados Parra Nidia Marcela García Nubia Elizabeth Bermúdez Tarazona Vilma Rocío Moreno Cárdenas Wilma Jhulieta Guzmán Egresados Participantes: Denice Giovanna Pulido Rolón Yohana Rocío Gamba Ibáñez Zulma Yazbeth Correales Rojas Coordinador del Proceso: Marlén Suárez Pineda Comité Redactor del Informe: Norlando Sánchez Rueda. Ginna Marcela Patiño Suárez 4 - Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas 4

5 TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN ASPECTOS GENERALES MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL INFORMACIÓN DEL PROGRAMA RESEÑA HISTÓRICA JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROGRAMA OBJETIVOS DEL PROGRAMA MISIÓN DEL PROGRAMA VISIÓN DEL PROGRAMA PROPÓSITOS DE FORMACIÓN CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA ESTRATEGIAS DEL PROGRAMA DOCENTES DEL PROGRAMA ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL PROGRAMA LA INVESTIGACIÓN EN EL PROGRAMA INFORME DE MANTENIMIENTO DE FORTALEZAS Y SUPERACIÓN DE DEBILIDADES CONSOLIDACIÓN DE LOS RESULTADOS FINALES DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA PLAN DE SOSTENIBILIDAD DE FORTALEZAS LISTADO DE CUADROS CUADRO No. 1 PROFESORES A CARGO DE LAS ASIGNATURAS DE LAS ÁREAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PROGRAMA CUADRO No. 2 RESULTADOS MEDICIÓN GRUPOS DE INVESTIGACIÓN CUADRO No. 3 RECOMENDACIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL PROGRAMA CUADRO No. 4 ACCIONES Y RESULTADOS RELACIONADOS CON LAS RECOMENDACIONES DADAS POR LA ÚLTIMA VISITA DE PARES CUADRO No. 5 FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL PROGRAMA Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 5

6 CUADRO No. 6 ESCALA DE VALORACIÓN DEL CUMPLIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PREVISTAS EN EL PLAN DE MEJORAMIENTO CUADRO No. 7 GRADO DE CUMPLIMIENTO EN EL PLAN DE MEJORAMIENTO CUADRO No. 8 ACCIONES PARA MANTENER LAS FORTALEZAS DEL PROGRAMA CUADRO No. 9 CONSOLIDADO GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS CUADRO No. 10 CONSOLIDADO GRADO DE CUMPLIMIENTO DE LOS FACTORES CUADRO No. 11 RESULTADO GLOBAL DE LAS CARACTERÍSTICAS EVALUADAS CUADRO No. 12 RESULTADOS GLOBAL DE LOS ASPECTOS EVALUADOS CUADRO No. 13 COMPARACIÓN CUANTITATIVA DE LOS DOS ÚLTIMOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN LISTADO DE FIGURAS FIGURA No. 1 ESTUDIANTES MATRICULADOS POR SEMESTRE Y POR JORNADA FIGURA No. 2 ESTUDIANTES CON PÉRDIDA DE CUPO POR BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO FIGURA No. 3 ESTUDIANTES MIEMBROS DE SEMILLEROS EN GRUPOS DE INVESTIGACIÓN FIGURA No. 4 TRABAJO DOCENTE: HORAS DEDICACIÓN POR SEMANA FIGURA No. 5 PLANTA DE DOCENTES Y TIPO DE VINCULACIÓN FIGURA No. 6 ESCALAFÓN DOCENTE FIGURA No. 7 RESULTADOS PROMEDIO DE LA EVALUACIÓN DOCENTE SEMESTRAL FIGURA No. 8 CAPACITACIONES REALIZADAS POR LOS PROFESORES FIGURA No. 9 CONVENIOS PRÁCTICAS ESTUDIANTILES FIGURA No. 10 CANTIDAD DE TÍTULOS Y EJEMPLARES BIBLIOGRÁFICOS ADQUIRIDOS FIGURA No. 11 USO DE LAS MODALIDADES DE TRABAJO DE GRADO FIGURA No. 12 INVERSIÓN ECONÓMICA EN APOYO AL TRABAJO DE GRADO FIGURA No. 13 LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN EXISTENTES FIGURA No. 14 PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y ARTÍCULOS PUBLICADOS FIGURA No. 15 PONENCIAS NACIONALES E INTERNACIONALES PRESENTADAS FIGURA No. 16 BECARIOS Y JÓVENES INVESTIGADORES FIGURA No. 17 PUBLICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE EVENTOS FIGURA No. 18 PARTICIPACIÓN EN EVENTOS Y TRABAJOS DIRIGIDOS FIGURA No. 19 ÍNDICE DE EMPLEO DE LOS EGRESADOS FIGURA No. 20 CORRESPONDENCIA ENTRE EL CARGO Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS EGRESADOS FIGURA No. 21 SECTOR LABORAL DE LOS EGRESADOS FIGURA No. 22 DISTINCIONES RECIBIDAS POR LOS EGRESADOS FIGURA No. 23 CALIFICACIÓN RESULTANTE PARA LOS FACTORES FIGURA No. 24 CALIFICACIÓN GLOBAL POR FACTORES Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas

7 Introducción La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC, ha definido como una de sus prioridades adelantar procesos de autoevaluación con fines de acreditación en todos sus programas, reconociendo en este proceso la oportunidad de obtener, identificar y evaluar información suficiente, adecuada y confiable, que le permita emprender acciones de tipo reflexivo encaminadas a entender nuestros escenarios empresariales y sociales, y poder emprender las tareas pertinentes en pro de enriquecer la calidad de la educación que se ofrece a nuestra comunidad. En el caso particular de la Escuela de Administración de Empresas, programa de formación profesional de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, que se ofrece desde 1972 en la sede de la ciudad de Tunja, y con acreditación vigente a Septiembre de 2014, otorgada por el Ministerio de Educación Nacional, (Resolución MinEducación No del 06 de Septiembre de 2010), han servido todos los ejercicios de autoevaluación que se han realizado, para reconstruir, redireccionar e impregnarles interesantes ingredientes de calidad y excelencia a todos los aspectos relacionados con el proyecto académico que ofrece, considerando los muchos actores y los múltiples factores que entretejen y caracterizan su dinámico entorno, y que en últimas son quienes avalan su vigencia y pertinencia social. Desde el año 1999 la Escuela de Administración de Empresas de la UPTC-Tunja, aceptó participar voluntariamente en los nacientes procesos de Autoevaluación con fines de Acreditación y desde entonces ha experimentado una cultura de reflexión interior, en la búsqueda de debilidades y fortalezas que le permitan objetivamente conocer sus necesidades de mejoramiento y desarrollo. Más que un ejercicio deliberadamente ya aceptado por la comunidad académica de la Escuela, es considerado un mecanismo que orienta la reflexión sistemática y permite restablecer acciones y compromisos vitales en su quehacer académico, de investigación y de extensión. Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 7

8 1. Aspectos Generales de la Universidad 1.1 Misión Institucional La Universidad, sustentada en el pensamiento pedagógico y tecnológico, y en razón de su carácter público y nacional, tiene como misión la transformación y desarrollo de la sociedad colombiana, mediante la formación integral del ser humano, en la que los valores éticos, los valores de la cultura y las bondades de la ciencia y la técnica, sean los pilares de su proyección histórica y el objeto de la construcción del conocimiento. En su función social se compromete con el ofrecimiento de programas formales profesionales y disciplinares, en los niveles de pregrado, postgrado y de formación permanente, que hacen efectivos los derechos humanos individuales, colectivos y culturales pertinentes para el desarrollo económico y ecológico de la nación, y la permanente observación de los adelantos tecnológicos y su asimilación prioritaria para la consolidación de una sociedad con bienestar y desarrollo social. 1.2 Visión Institucional En su carácter público estatal, autónomo y democrático, la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, en el 2019, será una de las mejores Universidades del país, con proyección internacional e identidad latinoamericana. Desde la pedagogía y la investigación, en los diferentes niveles de educación superior, en los campos de las ciencias, la cultura, el arte, la técnica, la tecnología y las humanidades, formará profesionales, competentes, innovadores, pensadores críticos, con responsabilidad social, solidarios y promotores de convivencia. La Universidad estará reconocida institucionalmente en el ámbito nacional e internacional, por sus actividades de docencia, investigación y de extensión de alta calidad, excelencia académica y pertinencia social. Como institución de educación superior, se constituirá en un referente obligado para la solución de los problemas del país y del desarrollo regional, vinculada a la construcción de un proyecto de nación con identidad, equidad y justicia social. 8 - Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas 8

9 2. Información del Programa 2.1 Reseña Histórica El programa de Administración de Empresas de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con sede en la ciudad de Tunja, fue el pionero en Boyacá y forma parte de los 65 programas de pregrado, que actualmente ofrece la Institución. Obtuvo su primera licencia del MEN mediante Acuerdo No. 105 del 24 de Julio de Al inicio de sus actividades compartió con la Escuela de Economía los tres primeros semestres, hasta el año 1976 cuando se independizaron totalmente. El programa se ofrece en dos (2) jornadas: diurna y nocturna y, a la fecha cuenta con más de egresados. En estos 41 años de trabajo académico el programa ha implementado 5 reformas de su Plan de Estudios, que responden a los cambios normativos a nivel nacional, a las tendencias de la administración y al papel del administrador frente a la dinámica de las organizaciones. Desde las dos últimas reformas académicas el programa ha diseñado mecanismos que promueven el emprendimiento como eje transversal y articulador en la formación del administrador, dado que se detectó la necesidad de formar profesionales con actitudes de creación de unidades empresariales innovadoras, con capacidad de formular proyectos productivos de alto valor agregado y hacer sostenibles las organizaciones existentes, mejorando sus desempeños productivos y de competitividad. Frente a la responsabilidad social que el programa enfrenta, se ha dinamizado la labor investigativa y de extensión en torno al eje disciplinar fundamental y a las áreas organizacionales que estructuran el Plan de Estudios PAE-, de tal manera que retroalimenten la academia y generen resultados que se puedan proyectar a través de la proyección social. De acuerdo con datos históricos que reposan en la Oficina de Registro y Control Académico de la Universidad, es uno de los programas con mayor demanda semestral en promedio en los últimos tres años, en toda la institución: 23.0 % de los aspirantes totales, aspiran ingresar al programa. Su población estudiantil, en promedio, se caracteriza por estar conformada en un 59.0 % por mujeres; la edad de ingreso promedio es de 18.5 años; el 85.0 % de ellos provienen de estratos socio-económicos I, II y III; el 75.0 % provienen de colegios públicos; el 86.0 % son boyacenses. El programa identificó la necesidad de ofrecer estudios de formación continuada para contribuir al mejoramiento de la competitividad profesional de sus egresados y de la comunidad en general. Estudios realizados identificaron mercados potenciales para crear los programas de especialización en: Finanzas, Alta Gerencia en Mercadotecnia, Gerencia de la PYME, Gerencia de Informática y Gerencia de Empresas de Economía Solidaria. Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 9

10 La labor de los grupos de investigación desde los últimos ocho (8) años ha comenzado a jugar un papel esencial en el fortalecimiento y proyección del programa, a la vez que constituyen un puente entre la formación pre y pos graduada, enriquecen la formación de los estudiantes por el trabajo al interior de sus semilleros y dan visibilidad al programa, en virtud de la divulgación social de sus resultados investigativos. La Escuela de Administración de Empresas ha interactuado a lo largo de su historia con otros programas del país a través de su participación en la Asociación Colombiana de Facultades de Administración -ASCOLFA-, como socio fundador y activo, y en la Organización Latinoamericana de Administración -OLA-, la cual fue presidida por un docente de planta del programa, en el año de Desde el mes de Octubre de 2013, el programa fue aceptado como miembro del Consejo Latinoamericano de Escuela de Administración -CLADEA-. De esta manera el programa se ha interesado por hacer presencia activa en los escenarios académicos que dan reconocimiento al programa, y por estar a la vanguardia en las tendencias de la formación de administradores y de la disciplina, en el contexto nacional e internacional. El programa cuenta con Registro Calificado otorgado por el MEN hasta el año Actualmente se proyecta como un programa direccionado por políticas de autoevaluación permanente, procesos académicos calificados y un cuerpo cualificado de profesores vinculados a tareas docentes, de investigación y de extensión, y que mantienen una constante y eficaz relación con su entorno empresarial y social. El programa de Administración de Empresas de la UPTC-Tunja, posee acreditación de calidad otorgada por el MEN mediante Resolución No de 06 de Septiembre de 2010, con vigencia de cuatro años. 2.2 Justificación del Programa Las últimas décadas del siglo XX y los años que han transcurrido del actual siglo, han estado marcados por profundos cambios económicos, socioculturales y políticos que han generado un nuevo orden mundial, abismales cambios sociales y en la economía de mercado y drásticos cambios al interior de las organizaciones sociales. Ante esta nueva situación, es necesario que el sistema de educación profesional implemente nuevas formas de generación del conocimiento que respondan a los retos y necesidades de los estudiantes y de la región. En este sentido, las políticas de educación nacional expresan «el interés de desarrollar culturas institucionales más abiertas, innovadoras y prospectivas, para responder a la diversidad de necesidades educativas, sociales y económicas del país», siguiendo para ello los lineamientos contenidos en la ley 30 de La reforma curricular del programa de Administración de Empresas de la UPTC, avanzó hacia la concreción pedagógica de un currículo flexible y soportado en competencias profesionales integradas, que articulan conocimientos globales, conocimientos profesionales y experiencias laborales. La flexibilidad está asociada a la realidad económica, política, socio-cultural y educativa contemporánea que mediadas por procesos cada vez más globalizados o universales, requieren de cambios permanentes en el paradigma del cómo aprender. Estos cambios implican un redimensionamiento cultural y una apertura cualitativa de 10 - Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas

11 todos los componentes de la formación: Escuela, estudiantes, saberes, prácticas, recursos tecnológicos, físicos y financieros, que unidos a la estructura organizativa y de gestión, que regula los procesos formativos, dan un desempeño ligado a la comprensión y solución de problemas, compromisos con resultados, y sobre todo, una amplía interacción entre los miembros del equipo de trabajo. En el mismo sentido, el PAE mediante los créditos académicos, implementa el trabajo académico presencial e independiente del estudiante. El trabajo presencial es el período de permanencia del estudiante en el aula de clase, el laboratorio, o sitio de práctica en el cual el estudiante atiende una actividad pedagógica como clase magistral, desarrolla un taller, una guía, participa en una discusión supervisada por un profesor; y, el trabajo independiente del estudiante, es un período adicional al presencial en el cual el estudiante realiza actividades relacionadas con la autonomía del aprendizaje, por lo que sin supervisión del docente se dedica a actividades como: lecturas previas y posteriores, estudio de materiales de consulta, la solución de problemas, preparación y realización del proyecto de investigación, prácticas y a la redacción de informes y trabajos, entre otros. Dentro de este contexto de la educación y la economía, y en particular de la región, en donde se requiere la reactivación empresarial como mecanismo de movilización de recursos que contribuyan al mejoramiento de la calidad de vida de la población, se evidencia la necesidad de la participación activa del programa de Administración de Empresas, comprometida con la formación de profesionales idóneos, éticos y competitivos con la creación y sostenibilidad de organizaciones, e interactué con el gobierno y el sector productivo, como estrategia de responsabilidad social encaminada al desarrollo empresarial del Departamento. 2.3 Información Básica del Programa de Administración de Empresas UPTC-Tunja NOMBRE DEL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS Ciudad donde se Ofrece Tunja - Boyacá Registro Calificado Resolución MEN No Fecha Resolución Registro Calificado 30 - Junio Código SNIES 190 Fecha de Registro en SNIES 21 - Marzo Metodología Presencial Nivel Pregrado Jornada Diurna Nocturna Título que Otorga Administrador de Empresas Año de Iniciación de Actividades 1972 Duración del Programa Jornada Diurna: 9 Semestres Jornada Nocturna: 10 Semestres Créditos Académicos 156 Valor de la Matrícula Se determina por Declaración de Renta Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 11

12 2.4 Objetivos del Programa Objetivo General Formar profesionales en administración de empresas, capaces de comprender la dinámica de las organizaciones y su interacción con el entorno, identificar oportunidades, establecer objetivos y ejecutar acciones estratégicas, mediante la gestión empresarial, para mejorar la productividad, competitividad y sostenibilidad de las organizaciones en la región Objetivos Específicos Proporcionar conocimientos y desarrollar habilidades y capacidades para crear, dirigir y gestionar organizaciones en un contexto de desarrollo sostenible (Estrategia: calidad académica). Cultivar y difundir principios y valores que permitan el desarrollo humano y la convivencia pacífica (Estrategia: formación integral). Fomentar el espíritu investigativo, disciplinar y multidisciplinar (Estrategia: grupos y semilleros de investigación). Vincular la capacidad académica e investigativa al desarrollo de la región y del país (Estrategia de Extensión: estudios, proyectos, consultoría, asesoría). 2.5 Misión del Programa Formación integral de profesionales en Administración de Empresas, que tengan competencias para la comprensión, dirección y gestión de las organizaciones en una dinámica de emprendimiento, a partir del reconocimiento de su región en un contexto global, que contribuyan a la transformación de su entorno con responsabilidad social. Como comunidad académica, investiga y reflexiona sobre la realidad de las organizaciones dentro de las condiciones locales y analiza de forma crítica, el entorno regional con visión internacional, para contribuir al desarrollo empresarial. Mediante la gestión, organización y dirección, el programa promueve el desarrollo del talento humano, crea condiciones para impulsar el trabajo autónomo, apoya el desarrollo intelectual dentro de una academia calificada, facilita el trabajo de los docentes para la implementación de pedagogías que permitan a los estudiantes construir su propio conocimiento, utilizando tecnologías actualizadas para el manejo de la información y las comunicaciones. 2.6 Visión del Programa Seremos un programa de Administración de Empresas de alta calidad, comprometido con el desarrollo empresarial de la región y del país, reconocidos por la exigente formación de sus profesionales, gestores de organizaciones y empresarios de la micro, pequeña y mediana empresa, distinguidos por su asertividad en ambientes de permanente cambio Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas

13 2.7 Propósitos de Formación Perfil Profesional El profesional formado en la Escuela de Administración de Empresas de la UPTC-Tunja, tiene sólidos conocimientos en la dinámica de las organizaciones, el proceso administrativo, la evolución del escenario local y global, así como en herramientas administrativas que lo facultan para la creación, dirección y gestión de organizaciones con responsabilidad social. Tiene capacidad para la aplicación del conocimiento, manejo de tecnologías de información y comunicaciones orales y escritas. Tiene habilidades en pensamiento estratégico, liderazgo, toma de decisiones, trabajo en equipo e innovación y creatividad. Actúa bajo principios y valores éticos, humanos y sociales Perfil Ocupacional El Administrador de Empresas de la UPTC se desempeña como gestor de ideas de negocio, creador de empresas competitivas y sostenibles en ambientes cambiantes, además puede ocupar cargos directivos para la gestión de las organizaciones. Es decir, está capacitado para dirigir y gestionar las áreas empresariales de Talento Humano, Mercadeo, Finanzas y Producción. 2.8 Características del Programa Son características que identifican el Plan Académico Educativo -PAE- de la Escuela de Administración de Empresas, orientan el desarrollo curricular del programa y apuntan las acciones de mejoramiento y calidad, las siguientes: Es un currículo flexible, pertinente con el entorno. Las metodologías y ambientes de enseñanza-aprendizaje estimulan la creación de empresas y/o la gestión de organizaciones, especialmente en las mipyme de la región. El desarrollo de competencias estimula la dirección y gestión de proyectos de inversión. El estudio del entorno de las organizaciones facilita su comprensión en el ámbito regional, nacional e internacional. Tiene una visión holística del papel del administrador en el entorno y las organizaciones. Mantiene una reflexión permanente sobre la fundamentación teórica y filosófica de la Administración. La formación continuada alrededor de la disciplina y la integración de actividades empresariales, facilitan la aplicación del conocimiento administrativo. Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 13

14 2.9 Estrategias del Programa Las cuatro (4) estrategias fundamentales del programa de Administración de Empresas UPTC-Tunja, están enmarcadas dentro de una academia calificada que responde a las características del entorno. Son éstas: Estrategia de Calidad Académica: Para lograr los objetivos relacionados con la calidad y exigencia académica, el programa desarrolla estrategias desde sus diferentes campos de acción así: Estructura de un currículo orientado por competencias básicas, genéricas y específicas que permita el desarrollo de profesionales integrales. Aplicación y fortalecimiento de la dinámica curricular con la implementación de metodologías de enseñanza-aprendizaje como cátedra magistral, uso de las Tics, espacios virtuales, laboratorio de empresa, muestra empresarial, software especializado y otros, que faciliten el desarrollo de las competencias de los profesionales. Diseño de políticas, estrategias y mecanismos que permitan mantener un nivel de formación y capacitación pertinente de los docentes de acuerdo con las necesidades del programa. Disponibilidad de bibliografía actualizada y tecnologías de información y comunicaciones para el uso de profesores y como apoyo del trabajo autónomo de los estudiantes. Diseño y definición de perfiles de ingreso de docentes que permitan la satisfacción de los requerimientos y el cubrimiento de las necesidades, así como el relevo generacional. Promueve el uso de un segundo idioma a través de bibliografía, lecturas y elaboración de ensayos. Los contenidos programáticos permiten abordar el conocimiento en un escenario global y profundiza con asignaturas específicas de internacionalización. Incorpora mecanismos que garantizan la actualización permanente del currículo. El plan de estudios ofrece cursos orientados a la formación integral así: - Cursos obligatorios mínimos que desarrollan las competencias profesionales del administrador. - Cursos interdisciplinares que complementan la formación profesional. - Cursos electivos complementarios que aporten a la formación integral. - Cursos electivos de profundización que permiten el énfasis y la consolidación del perfil profesional y ocupacional. Diseño de un sistema de información que permita la autoevaluación permanente del programa a través de indicadores de gestión. Sistema de Gestión de Calidad que permita la eficiencia, eficacia y calidad de sus procesos. Visitas empresariales, seminarios, participación en proyectos, concursos de ideas de negocios, laboratorio de empresa, muestra empresarial y uso de la plataforma virtual, como espacios de aprendizaje autónomo Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas

15 2.9.2 Estrategia de Formación Integral: El programa aprovecha los escenarios de formación integral que la Universidad tiene dispuestos, que favorecen el desarrollo físico, cultural, ético, axiológico y expresivo del estudiante para propender por su desarrollo personal Estrategia de Dinámica Investigativa: El programa en coordinación con su Centro de Investigación y Extensión, analiza y evalúa la pertinencia de la investigación en función de los objetivos del programa y de los problemas y necesidades del entorno, para lo cual se tiene en cuenta: Apoyo a la gestión y disposición de rubros específicos para el desarrollo de eventos, proyectos y publicaciones de los grupos de investigación de la Escuela. Desarrollo de procesos de investigación y extensión a nivel regional que integren a la comunidad académica con el sector productivo y las instituciones gubernamentales. Fortalecimiento de procesos de investigación formativa que conduzcan al desarrollo de las competencias de los estudiantes que puede aportar a la actualización permanente del currículo. Consolidación de la plataforma estratégica de la investigación alrededor de la coherencia entre líneas, grupos y semilleros. Publicación y difusión de resultados de investigación. Fortalecimiento del trabajo en red con las comunidades académicas, el gobierno y el sector productivo, a través de mecanismos de cooperación nacional e internacional. Apoyo permanente al desarrollo de los grupos de investigación para fortalecer sus líneas, de tal manera que justifiquen programas de educación continuada y posgraduada Estrategia de Proyección Social del Programa: La proyección social se realiza a través de consultoría, asesoría, formulación y evaluación de proyectos, cursos y diplomados. Para tal efecto la Escuela y el CEAD tendrán que: Fortalecer la Unidad de Emprendimiento para asesorar a estudiantes y recién egresados en el uso de plataformas y metodologías para la formulación y evaluación de Proyectos. Implementar el Consultorio Empresarial. Realizar contactos y convenios necesarios con Instituciones de orden regional, nacional o internacional para promover la constitución de redes académicas, la movilidad docente y estudiantil y adelantar eventos y actividades que redunden en beneficio del desarrollo empresarial. Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 15

16 2.10 Docentes del Programa De acuerdo con el PAE vigente del programa de Administración de Empresas UPTC-Tunja, la estructura académica curricular está constituida por cinco (5) áreas de formación específica o campos de conocimiento disciplinar: Administrativa, Mercados, Economía y Finanzas, Producción, y, Talento Humano. Estas se apoyan para su administración y desarrollo en el saber especializado de 16 profesores de planta y tiempo completo, 12 profesores ocasionales de tiempo completo y 4 profesores catedráticos. - CUADRO No. 1 - PROFESORES A CARGO DE LAS ASIGNATURAS DE LAS ÁREAS DE FORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PROGRAMA - A Diciembre 31 de PROFESORES DE PLANTA Y TIEMPO COMPLETO - NOMBRE COMPLETO Pregrado Especialización Maestría Doctorado CARLOS JULIO PACANCHIQUE PACANCHIQUE DIANA CRISTINA RODRÍGUEZ MORENO ERWIN JOSÉ JIMÉNEZ CONTRERAS GLADYS YANETH MARIÑO BECERRA HENRY CÉSAR AUGUSTO BERNAL CAMPOS JAIME IGNACIO BERMÚDEZ GUERRERO JENNY EDITH PARADA CAMARGO JOHN WILLIAM ROZO MURILLO Administración de Empresas Administración de Empresas e Ingeniería de Sistemas Mercadeo y Publicidad Administración de Empresas Administración de Empresas Administración de Empresas Administración de Empresas Ingeniería Industrial Gerencia de Proyectos Finanzas Administración Pública Gerencia de la pequeña y mediana empresa Docencia Universitaria Administración Administración Administración Económica y Financiera Administración Ciencias Financieras y de Sistemas Dirección y Administración de Empresas Administración Económica y Financiera Estudios Doctorales Ciencias de la Educación Candidato a Doctor en Administración 16 - Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas

17 NOMBRE COMPLETO Pregrado Especialización Maestría Doctorado JORGE ENRIQUE ROMERO MUÑOZ JOSÉ DEL CARMEN OVIEDO BARRERA Administración de Empresas Administración de Empresas Finanzas Mercadeo Agrícola y Gerencia Informática Administración Administración LUIS MIGUEL MEZA ESPINOSA Economía Administración MARLEN SUÁREZ PINEDA NORLANDO SÁNCHEZ RUEDA OSCAR GUTIÉRREZ MOLINA Administración de Empresas Ingeniería Industrial Administración de Empresas Administración de Negocios Internacionales Gerencia de Tecnología y Administración Financiera Administración Ingeniería Industrial Administración Candidato a Doctor en Nuevas Tendencias en Dirección de Empresas PATRICIA CAROLINA BARRETO BERNAL SANDRA MILENA ZAMBRANO VARGAS Administración de Empresas Ingeniería Industrial Gerencia del Talento Humano Fuente: Vicerrectoría Académica Administración Administración Doctor en Administración Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 17

18 - PROFESORES CON NOMBRAMIENTO COMO OCASIONAL DE TIEMPO COMPLETO - NOMBRE COMPLETO Pregrado Especialización Maestría Doctorado ÁNGELA MARÍA SEGURA VARGAS Administración de Empresas Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo. Alta Gerencia en Mercadotecnia Administración de Organizaciones. (En curso) CARLOS JULIO RODRÍGUEZ BUITRAGO EFRÉN ARIOLFO BÁEZ CONDE GINA PAOLA FONSECA CIFUENTES HÉCTOR HUGO MORA FRANCO HERNÁN ANTONIO BÁEZ BÁEZ JOSÉ EDGAR GONZÁLEZ MORENO LUIS ALBERTO CENDALES ARIAS LUS FELIPE MERCHÁN Administración de Empresas Administración de Empresas Administración de Empresas Administración de Empresas Administración de Empresas Administración de Empresas Administración de Empresas Ingeniería Industrial Gerencia de Mercadeo Finanzas Finanzas Finanzas Finanzas Gerencia de la Pequeña y Mediana Empresa Proyectos de Desarrollo Salud Ocupacional y Riesgos Laborales. Educación Superior a Distancia Docencia Universitaria Administración Económica y Financiera Mercados Docencia Universitaria Educación Dirección y Administración de Empresas MILTON ORLANDO BURBANO GALÁN RAÚL HUMBERTO BAUTISTA ROSA NELY PÉREZ MARTÍNEZ Administración de Empresas Contaduría Pública Administración de Empresas Administración de Empresas Gerencia de Costos y Presupuestos Gerencia de Proyectos Gerencia Financiera Administración Económica y Financiera Dirección y Administración de Empresas Administración 18 - Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas

19 - PROFESORES CON NOMBRAMIENTO COMO CATEDRÁTICO - NOMBRE COMPLETO Pregrado Especialización Maestría Doctorado ANA DEL CARMEN AGUDELO HÉCTOR ADRIAN CASTRO PÁEZ HUGOBERTO SÁNCHEZ SÁNCHEZ Administración de Empresas Administración de Empresas Administración de Empresas Alta Gerencia en Mercadotecnia Finanzas Gerencia del Mercadeo MBA en Administración de Empresas (en curso) Dirección Estratégica FREDY PARRA HERNÁNDEZ Administración de Empresas Alta Gerencia en Mercadotecnia MBA en Dirección de Proyectos (en curso) Fuente: Vicerrectoría Académica Estudiantes Matriculados en el Programa La población estudiantil, en la jornada Diurna del programa, durante el último año del período evaluado (2013), en el 1er. y 2do. Semestre Académico, fue de 404 y 436 estudiantes respectivamente, de los cuales y en promedio, el 60% de ellos son mujeres. En la jornada Nocturna del programa, durante el último año del período evaluado (2013), en el 1er. y 2do. Semestre Académico, fue de 466 y 470 estudiantes respectivamente, de los cuales y en promedio, el 59% de ellos son mujeres. Durante el periodo evaluado ( ), la matrícula de estudiantes en las dos jornadas ha tenido un comportamiento más o menos estable y de igual manera la composición de género (Ver figura No. 1) FIGURA No. 1 - ESTUDIANTES MATRICULADOS POR SEMESTRE Y POR JORNADA, EN EL PROGRAMA COMPORTAMIENTO HISTÓRICO - ESTUDIANTES MATRICULADOS I-2011 II-2011 I-2012 II-2012 I-2013 Jornada Diurna Jornada Nocturna Fuente: Sistema de Información y Registro Académico SIRA Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 19

20 2.12 La Investigación en el Programa Todo el componente investigativo que rodea y alimenta el PAE del programa de Administración de Empresas UPTC-Tunja, queda plasmado al definirse para la Escuela las Líneas de Investigación, las Políticas Generales de Investigación, las Estrategias de Investigación y los Grupos de Investigación del programa. Para su ejecución y desarrollo, la Escuela se apoya en los lineamientos institucionales y el apoyo financiero que al respecto tiene definidos la universidad, sujeta a la coordinación y control de la División de Investigaciones DIN Líneas de Investigación Como resultado de la reflexiones que en forma permanente son adelantadas por el Comité de Currículo y la Asamblea de Profesores, relacionadas con la necesidad de mantener acciones investigativas claramente definidas y estructuradas que aporten valor a la acción académica y que permitan mejorar el aporte de conocimiento a la comunidad de su entorno, se han definido para el programa cuatro (4) líneas de investigación, alrededor de las cuales se desarrolla el trabajo de los Grupos de Investigación, capitalizando las oportunidades para el desarrollo de proyectos y acercando la presencia de la Escuela a los diferentes sectores comprometidos con el desarrollo empresarial del Departamento de Boyacá. Estas líneas de investigación, definidas claramente en el PAE (Cfr. PAE, 2013:74-77), son: Pensamiento Administrativo. Desarrollo Empresarial y Regional. Dirección y Gestión de las Organizaciones. Gestión del Currículo Políticas Generales de Investigación En el documento PAE de la Escuela, se plantean las siguientes políticas generales que orientan la investigación en el programa, definidas así: La escuela promueve la creación y fortalecimiento de los Grupos de Investigación que desarrollan investigación básica y aplicada. La investigación formativa se promueve en cada asignatura con la orientación de los docentes. Los temas que se aborden en los trabajos de grado y los proyectos de investigación, están orientados a fortalecer las líneas de investigación del programa. Los resultados de las investigaciones se toman como base para las actividades de extensión. El CEAD, bajo las directrices de la DIN y del Comité Curricular, se encarga de la articulación de estas actividades. Los Grupos de Investigación, con el aval del Comité Curricular, deberán publicar y/o socializar los resultados de su trabajo. La Escuela estimula la participación de los grupos de investigación en redes académicas, empresariales e interinstitucionales. El trabajo de los Grupos de Investigación contribuye con las investigaciones en los programas de posgrado de la Escuela. La Escuela promueve la interacción de los Grupos de Investigación Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas

21 Estrategias de Investigación Reconoce el PAE de la Escuela tres (3) Estrategias de Investigación. Estas son: A. Estrategias de Investigación de Tipo Administrativo: La Escuela establece convenios con organizaciones públicas y privadas de la región. La Escuela implementa un sistema de información que garantice la evaluación permanente de la investigación y extensión del programa. La Escuela, en coordinación con el Comité de Currículo, el CEAD, administra el componente de investigación del programa. B. Estrategias de Investigación de Tipo Académico: El trabajo docente está orientado a desarrollar las competencias cognitivas, interpretativas, argumentativas, propositivas y comunicativas para lograr investigación formativa de los estudiantes. La investigación básica, experimental y aplicada que realizan los grupos de investigación, cuenta con la participación de jóvenes investigadores y semilleros de investigación. Los trabajos de grado de los estudiantes están relacionados con las líneas de investigación del programa. Los grupos de investigación se vinculan con redes interinstitucionales y eventos académicos regionales, nacionales e internacionales. Socialización de los avances y resultados de las investigaciones, en eventos académicos programados por la escuela, publicados en la Revista Inquietud Empresarial y divulgados en el programa radial «Prospectiva Empresarial» de la Escuela. Los trabajos de grado a través de las modalidades participación en grupos de investigación, y proyectos de investigación contribuyen a la dinámica investigativa del programa. C. Estrategias de Investigación de Formación de Semilleros y Jóvenes Investigadores: Motiva la vinculación de estudiantes desde el primer semestre en proyectos de investigación, que pueden finalmente ser considerados como opción de trabajo de grado. Vincula a los estudiantes al trabajo de los grupos de investigación para fortalecer en ellos la formación investigativa que concluya en opción de trabajo de grado. Desarrolla proyectos de investigación interinstitucionales que garanticen la consecución de recursos para la promoción de jóvenes investigadores. Establece vínculos con grupos o centros de investigación y desarrollo tecnológico que promueven la formación de jóvenes investigadores. Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 21

22 Grupos de Investigación de la Escuela Reconocidos y avalados por la División de Investigación de la UPTC y Colciencias tiene la Escuela de Administración de Empresas UPTC-Tunja, seis (6) Grupos de Investigación. De acuerdo con la última convocatoria de Colciencias para la medición de Grupos de Investigación, y los resultados dados a conocer en el mes de Abril de 2014, los Grupos del programa han quedado clasificados de la manera como se indica en el Cuadro No CUADRO No. 2 - RESULTADOS MEDICIÓN GRUPOS DE INVESTIGACIÓN - CONVOCATORIA COLCIENCIAS 640 DE CÓDIGO DEL GRUPO NOMBRE DEL GRUPO LÍDER DEL GRUPO CLASIFICACIÓN DEL GRUPO COL INVESTIGADORES PARA EL DESARROLLO EMPRESARIAL Y AGROINDUSTRIAL SOSTENIBLE - IDEAS. Sonia Lizarazo Hernández A COL COMPETITIVIDAD Y DESARROLLO LOCAL - CODEL. Maribel Martínez Montaña C COL GERENCIA DEL VALOR Y FINANZAS - GEVAFI Gladys Yaneth Mariño Becerra C COL PROYECTOS ORGANIZACIONALES PARA EL DESARROLLO EMPRESARIAL DE LA REGION - PODER Oscar Gutiérrez Molina D COL OBSERVATORIO REGIONAL DE GESTIÓN EMPRESARIAL MIPYME LABORATORIO DE EMPRESA Fuente: Colciencias DIN UPTC. Abril 2014 Carlos Pacanchique Pacanchique Henry César Bernal Campos Reconocido por la UPTC. Reconocido por la UPTC Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas

23 3. Informe de mantenimiento de fortalezas y superación de debilidades 3.1 EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA DEL PROGRAMA DURANTE LA VIGENCIA DE LA ACREDITACIÓN Con relación a las Recomendaciones dadas para el Mejoramiento de la Calidad del Programa Se muestra en éste acápite de qué manera la Dirección de la Escuela de Administración de Empresas UPTC-Tunja, prestó atención y diseñó estrategias tendientes a atender debidamente las recomendaciones dadas para el mejoramiento de la calidad del programa, dadas por los pares académicos, producto de la visita realizada al programa durante los días 8, 9 y 10 de marzo de 2010 y que sirvió de base para que el programa fuera acreditado por cuatro años (hasta el 06 de Septiembre de 2014). Concretamente, el informe de los pares de la época, enviado al Consejo Nacional de Acreditación CNA, puntualizó en nueve (9) debilidades (Cfr. Informe de Evaluación Externa ante el CNA, 2010: Páginas varias) y formuló las siguientes recomendaciones: CUADRO No. 3. RECOMENDACIONES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL PROGRAMA - DADAS POR LA ÚLTIMA VISITAS DE PARES: AÑO ASPECTO RECOMENDACIÓN ESPECÍFICA Seguir trabajando en el fortalecimiento de la investigación como uno de los ejes prioritarios de desarrollo del Programa: para ello es importante apoyar los grupos para que obtengan visibilidad nacional e internacional. Considerar la posibilidad de fusionar líneas o integrar equipos investigadores para prevenir el riesgo de dispersión y disolución de los grupos de investigación. Continuar con el apoyo a la formación de los profesores en nivel de maestría y doctorado, de tal forma que se garantice la sostenibilidad de los procesos de calidad que proyecta el programa. Incrementar el número de profesores vinculados tiempo completo, de tal manera que disminuya la proporción de profesores contratados bajo la modalidad de docente ocasional. Establecer mecanismos de apoyo para la formación en lenguas extranjeras. Fortaleciendo la generación de competencias lingüísticas de la comunidad académica del programa. Crear mecanismos adecuados para incentivar la producción académica de los profesores. Fortalecer la interacción con la comunidad académica e investigativa a nivel nacional e internacional. Continuar con el fortalecimiento del material de consulta para el programa, en la biblioteca. Implementar mecanismos adecuados para el seguimiento y desempeño de sus egresados con el fin de retroalimentar sus experiencias en el programa. Fuente: Informe de Evaluación Externa ante el CNA. Agosto 2010 Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas - 23

24 Todos los anteriores aspectos y recomendaciones, constituyeron los objetivos primarios para lograr mantener la calidad del programa y sobre ellos se diseñaron acciones y estrategias, se incorporaron al Plan de Mantenimiento de las Fortalezas y de Superación de las Debilidades. Pero de manera puntual, en el cuadro No. 4 se hace una relación de las acciones previstas y resultados dados relacionados con las recomendaciones antes mencionadas Fortalezas y Debilidades detectadas en el último Proceso de Autoevaluación De acuerdo con el informe final de Autoevaluación con fines de Acreditación que en el mes de marzo de 2009 presentó el programa al CNA, se identificaron las Fortalezas y Debilidades que se relacionan en el Cuadro No. 5. Para subsanar todas las debilidades detectadas y mantener las fortalezas encontradas, se contempló, para el período 2009 a 2013, un Plan de Mejoramiento, del cual se presentan los logros alcanzados, un poco más adelante. Ahora bien, dada la necesidad de implementar un sistema de formulación, seguimiento, monitoreo y evaluación al Plan de mejoramiento, la Universidad ha implementado a través de la Oficina de Autoevaluación y Acreditación una metodología para este propósito, la cual se explicará a continuación: A. Seguimiento al Plan de Mejoramiento El Programa Académico, desarrolló todas las acciones que le permitieron constatar los cambios propuestos por el Plan de Mejoramiento. El Seguimiento corresponde a una revisión constante y periódica, de la ejecución de cada una o del conjunto de las actividades establecidas en el Plan de Mejoramiento. Se requiere establecer fechas de control, las cuales deben coincidir a las establecidas en la institución, para la evaluación de la gestión trimestral, en donde se tiene: evaluación del primer trimestre, el 30 de Abril, evaluación del segundo trimestre, el 30 de Junio, evaluación del tercer trimestre el 30 de Septiembre y la evaluación final de la vigencia, el 7 de Diciembre. El Comité Curricular del Programa, tiene la responsabilidad de establecer el mecanismo de seguimiento al Plan, desarrollando los procedimientos que permitan verificar los indicadores de resultados definidos, así mismo, permitirá tomar decisiones oportunas que posibiliten rectificar deficiencias encontradas en el curso de avance del plan. Una vez formulado el Plan de Mejoramiento y socializado con toda la comunidad académica del programa, se procede a su implementación, en donde los responsables asignados a cada acción, deben entregar informes trimestrales del seguimiento, hasta la superación. Estas acciones servirán también como insumo para el desarrollo del plan siguiente Informe Final de Autoevaluación Programa Administración de Empresas