Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado Periodismo FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

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1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Estructura de la Comunicación e Industrias Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo Grado Periodismo FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ 2 Primer cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter Grado Periodismo 9 - Organización y Producción Informativas Obligatoria Coordinación Nombre LOPEZ GARCIA, GUILLERMO Departamento TEORIA DE LOS LENGUAJES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN RESUMEN La asignatura Estructura de la Comunicación e Industrias se integra en el módulo obligatorio del Grado de Periodismo, junto con las de Historia de la Comunicación, Historia del mundo actual', 'Derecho de la comunicación', 'Sociedad actual', 'Introducción a la economía actual', 'Instituciones Políticas Contemporáneas', 'Expresión oral y escrita para medios de comunicación I (en español)', 'Expresión oral y escrita para medios de comunicación II (en catalán) ', Teorías de la Comunicación y' Documentación Comunicativa'. 1

2 Con la asignatura Estructura de la Comunicación e Industrias el estudiante del grado de Periodismo ha de obtener conocimientos sobre los medios de comunicación concebidos como una industria y un sector productivo con características particulares, además de familiarizarse con los principales tipos de sistemas mediáticos que existen en las sociedades occidentales avanzadas y sus características. El estudiante se aproximará, en primer lugar, al estudio de la industria mediática atendiendo a cuestiones como su estructura de propiedad, la orientación comercial de las empresas mediáticas, la relevancia estructural de la publicidad como fuente de ingresos del sector y las distintas formas de regulación estatal que existen sobre los medios de comunicación y las industrias culturales. Asimismo, la exposición de estas cuestiones le aproximará al estudio específico de la organización y el funcionamiento de los principales grupos de comunicación a escala internacional, española y valenciana. En segundo lugar, el estudiante también se iniciará en el estudio comparado de los sistemas mediáticos, y deberá obtener un conocimiento pormenorizado de los principales modelos de sistemas mediáticos que existen en las sociedades democráticas, en función de su trayectoria histórica y de su relación con los sistemas políticos: 1) el modelo liberal o del Atlántico Norte, 2) el modelo democrático corporativo o del Norte y Centro de Europa, y 3) el modelo pluralista polarizado o mediterráneo. CONOCIMIENTOS PREVIOS Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. Otros tipos de requisitos Los alumnos que se matriculan en la asignatura de Estructura de la Comunicación e Industrias no deberán tener competencias previas especiales, más allá de las adquiridas en el primer curso del Grado en Periodismo. Y, por supuesto, de una voluntad de participar en todas las actividades que se planteen en clase, y de una capacidad crítica y curiosidad suficientes para formular preguntas pertinentes sobre la realidad y las cuestiones objeto de estudio. COMPETENCIAS Grado Periodismo - Capacidad para identificar la estructura de los medios de comunicación social y de vincularlos a los marcos legales, políticos y económicos que configuran su entorno, así como de explicar e interpretar las industrias culturales modernas y sus transformaciones en la era digital. 2

3 RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Familiarizar al estudiante con diferentes análisis sobre los aspectos económicos del estudio de la estructura de la comunicación, como la estructura de propiedad, los mercados oligopólicos, la orientación comercial, la publicidad, etc. 2. Dotar a los estudiantes de conocimientos básicos sobre el funcionamiento de los procesos de producción y distribución que caracterizan al sector de los medios de comunicación. 3. Capacitar al alumno para entender las consecuencias sociales, políticas y económicas que tienen las dinámicas de producción de las industrias culturales contemporáneas. 4. Describir los fundamentos de la estructura de la comunicación de masas en el contexto de las grandes tendencias económicas en el que se inscribe: globalización, desregulación, concentración de la propiedad, convergencia tecnológica, etc. 5. Analizar la función de las instituciones públicas en el sector de la comunicación y de las industrias culturales atendiendo a diversas formas de regulación y ordenación de su actividad. 6. Iniciar al alumno en el estudio comparado de los sistemas mediáticos, prestando atención a las trayectorias históricas de distintos grupos de países y a la relación estructural que exhiben los medios con el sistema político en cada uno de ellos. 7. Analizar los aspectos históricos, económicos, sociales, políticos y culturales de los tres modelos de sistemas mediáticos: 1) el liberal, 2) el democrático corporativo y 3) el pluralista polarizado. 8. Describir a grandes rasgos los sistemas comunicativos regionales, nacionales e internacionales. 9. Conocer los principales grupos de comunicación, sus relaciones y estrategias empresariales. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Introducción al estudio de la estructura de la comunicación 1.1. La importancia de los medios de comunicación de masas 1.2. Los medios y la sociedad: socialización y relaciones sociales 1.3. Estructura y agencia: dos conceptos fundamentales 2. La industria mediática y su estructura de propiedad 2.1. Introducción: los medios como industria 2.2. La propiedad de los medios: concentración, conglomerados e integración 2.3. Consecuencias de los conglomerados, la integración y la concentración 3. La orientación comercial de los medios y la publicidad 3.1. La orientación comercial de los medios 3.2. La publicidad: impacto y evolución histórica 3.3. Transformaciones recientes: digitalización y fragmentación 3

4 4. La regulación de la industria mediática 4.1. La libertad de prensa vs. el interés público 4.2. La regulación en perspectiva internacional 4.3. El debate sobre la regulación: intereses en conflicto 4.4. La regulación de los medios de masas: propiedad, contenidos, etc La regulación en la era de Internet 5. Introducción a los sistemas mediáticos comparados 5.1. La estructura de los mercados de los medios 5.2. El paralelismo político 5.3. La regulación de la radiotelevisión 5.4. La profesionalización 5.5. El papel del Estado 6. El modelo Mediterráneo o pluralista polarizado 6.1. Raíces políticas y literarias del periodismo 6.2. El paralelismo político 6.3. La profesionalización 6.4. La autonomía periodística versus la instrumentalización 6.5. Los medios y el Estado 6.6. La desregulación 6.7. La historia, estructura y cultura política 7. El modelo del Norte y Centro de Europa o democrático corporativo 7.1. Raíces de la prensa impresa 7.2. Entre el mercado y el partidismo 7.3. El Estado y los medios 7.4. La gestión de la radiotelevisión pública 7.5. La profesionalización 7.6. La decadencia y persistencia del paralelismo político 7.7. La historia, estructura y cultura política 8. El modelo del Atlántico Norte o liberal 8.1. Liberalismo y desarrollo de la prensa comercial de gran tirada 8.2. El paralelismo político 8.3. La profesionalización 8.4. El papel del Estado 8.5. La gestión de la radiotelevisión 8.6. La historia, estructura y cultura política 4

5 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Clases de teoría Prácticas en aula Elaboración de trabajos en grupo Elaboración de trabajos individuales Preparación de actividades de evaluación TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE Clases teóricas, a través de las cuales se expondrán los contenidos de la asignatura. Actividades prácticas a realizar en las sesiones teóricas con motivo de ejemplificar los contenidos y consolidar la adquisición de competencias. Sesiones prácticas en las que se propondrá la lectura y discusión de distintos textos (estudios, noticias, documentales, películas) que aportará el profesor. Proyecto individual: cada alumno elaborará la reseña de un libro. Tutorías: se discutirán los temas presentados en las clases y se hará el seguimiento del trabajo individual encomendado. EVALUACIÓN La evaluación de la asignatura se hará a través de tres procedimientos: Realización de un examen sobre la materia trabajada en las clases teóricas y prácticas en el día señalado oficialmente (50%). Evaluación del proyecto realizado por cada uno de los alumnos de forma individual: la reseña de un libro (25%). Evaluación de la participación activa del alumno en todas las actividades y clases prácticas que se proponen, incluyendo algunas actividades en grupo (25%). Para que todas las dimensiones de la evaluación puedan hacer media, el alumno habrá de obtener un mínimo de un cuatro sobre diez en el examen. REFERENCIAS 5

6 Básicas - CASTELLS, M. (2009): Comunicación y poder. Madrid: Alianza. - CROTEAU, D. y HOYNES, W (2014): Media & Society: Industries, Images and Audiences. Thousand Oaks, California: Sage. - HALLIN, D.C. y MANCINI, P. (2008): Sistemas mediáticos comparados. Barcelona: Hacer. - SERRANO, P. (2010): Traficantes de información: La historia oculta de los grupos de comunicación españoles. Madrid: Foca. Complementarias - BECK, U. (2004). Poder y contrapoder en la era global. La nueva economía política mundial. Barcelona: Paidós. CORDERO, J.A. (2015). La mediación de la información en Internet: evolución, tendencias y riesgos, en Dígitos, n. 1, pp CARBONELL, J. M. (2012). El futuro de la comunicación: redes, medios y poder. Barcelona: Editorial UOC. CASTELLS, M. (1996). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. La sociedad red. Madrid: Alianza. CASTELLS, M. (1997). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. El poder de la identidad. Madrid: Madrid. CASTELLS, M. (1998). La era de la información. Economía, sociedad y cultura. Fin de milenio. Madrid: Alianza. - CURRAN, J. (2005). Medios de comunicación y poder. Barcelona: Hacer D. L. GARCÍA CANCLINI, N. (2004). Diferentes, desiguales y desconectados. Mapas de la interculturalidad. Madrid: Gedisa. GITLIN, T. (2005). Enfermos de información. De cómo el torrente mediático está saturando nuestras vidas. Barcelona: Paidós. HALLIN, D. y MANCINI, P. (2016). Ten Years After Comparing Media Systems: What Have We Learned?, en Political Communication, 34(2), pp JONES, D. E. (2016). Industrias de la comunicación y la cultura en España y Cataluña. Documentos de estudio. - LAGUNA, Antonio (Ed.) (2000). La comunicación en los 90. El mercado valenciano. Valencia: Ed. Universidad Cardenal Herrera-CEU San Pablo. LÓPEZ, Guillermo (coord.) (2010). El ecosistema comunicativo valenciano. Características y tendencias de la primera década del siglo XXI. València: Tirant lo Blanch. LÓPEZ, Guillermo (ed.) (2012). Cibercomunidad. El espacio de la comunicación digital en la Comunidad Valenciana. València: Tirant lo Blanch. - MARTÍN-BARBERO, Jesús (2003). Oficio de cartógrafo. Travesías latinoamericanas de la comunicación en la cultura. México: Fondo de Cultura Económica. NÚÑEZ DE PRADO Y CLAVELL, Sara y MARTÍN DÍEZ, Mª Antonia (1996). Estructura de la comunicación mundial. Editorial Universitas, S.A. - QUIRÓS FERNÁNDEZ, Fernando (1998). Estructura internacional de la información. Madrid: Síntesis. REIG, Ramón (2011). Los dueños del periodismo. Claves de la estructura mediática mundial y de España. Barcelona: Gedisa. WOLTON, D. (2006): Salvemos la comunicación. Aldea global y cultura. Una defensa de los ideales democráticos y la cohabitación mundial. Barcelona: Gedisa. 6