OFERTA DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE TRABAJO FIN DE GRADO

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1 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 OFERTA DE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE TRABAJO FIN DE GRADO GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL GRADO EN TRABAJO SOCIAL Y EDUCACIÓN SOCIAL (SECCIÓN EDUCACIÓN SOCIAL) CÓDIGO GEDS_L LÍNEA DE INVESTIGACIÓN Procesos de Aprendizaje población con riesgo de exclusión GEDS_L Dificultades del Aprendizaje trastornos del desarrollo GEDS_L3 Ciudades vivas e inteligentes. Indicadores. DESCRIPCIÓN PLAZAS ÁREA DE CTO. Básica Trataremos de analizar los procesos de aprendizaje que se dan en poblaciones con riesgo de exclusión, o bien investigando sobre ellos, o bien planteando programas de intervención en esta línea. Investigación o intervención en el contexto educativo dirigido a analizar favorecer el aprendizaje de alumnos con especiales dificultades por trastornos del desarrollo como la hiperactividad, deficit de atención, asperger o autismo. Planteamos un análisis de la realidad territorial -urbana social-, atendiendo a los espacios fenómenos expresivos de decisiones usos conflictivos, 3 Básica Análisis Geográfico Regional DPTO. TUTOR/A, Básica Salud Pública, Básica Salud Pública Geografía, Historia Filosofía Virginia Lozano David Alarcón Rubio Juan Francisco Ojeda Rivera El profesorado indicado es de referencia, pudiendo cambiar en caso de que lo determine el departamento.

2 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 GEDS_L4 Análisis territorial de las desigualdades sociales homogeneizadores o degradantes o, por el contrario, constituentes de dinámicas sociales transformadoras e innovadoras, propias de ciudades "vivas" e "inteligentes". Se propone releer la ciudad sus efectos territoriales desde la herencia que pueden ofrecer tanto la geografía otras ciencias sociales, como la filosofía sus consideraciones sobre el concepto de inteligencia compartida (Marina, J.A., ) también desde las intencionalidades de unos enseñantes e investigadores comprometidos con otras posibilidades de futuro de nuestras propias ciudades. Línea de investigación general que integra dos enfoques específicos, la ciudad los fenómenos internos de segregación social, una "geografía de la pobreza" desde la que se pueden estudiar fenómenos concretos de vulnerabilidad exclusión social. En la historia urbana evolución de los distintos barrios puede constatarse una relación dialéctica entre las condiciones del hábitat las condiciones sociales. El hábitat urbano constitue no sólo el continente físico de la desigualdad Análisis Geográfico Regional Geografía, Historia Filosofía Francisco José Torres Gutiérrez

3 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 GEDS_L5 social del conflicto en las organizaciones GEDS_L6 Violencia victimización escolar: la perspectiva ecológica social que en él existe, sino también un factor que genera, mantiene puede acentuar dicha desigualdad. Por otro lado, es mu importante reconocer la diversidad de situaciones procesos existentes: La distinción de barrios vulnerables o desfavorecidos según su morfología urbana composición social permite identificar claves específicas que facilitan la explicación comprensión de su particular desigualdad urbana, tanto de sus desventajas o carencias como de sus potencialidades integradoras. Desde esta línea de TFG, se propone trabajar en investigación/intervención se analizará la influencia de los factores psicosociales (rol, tarea, liderazgo, equipo), los factores de riesgo, los retos los desafíos (estrés, burnout, acoso, etc.) en las diversas formas de gestión del conflicto en las organizaciones (estilos de gestión del conflicto, negociación mediación). Desde una perspectiva del desarrollo, es indudable la riqueza que aporta el Modelo Ecológico de Bronfenbrenner, 979). Teniendo como punto de referencia esta orientación teórica, se propone un Enrique Ruiz Acosta David Moreno Ruiz 3

4 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 GEDS_L7 Conducta delictiva consumo de sustancias: la perspectiva psicosocial GEDS_L8 Metodologías Participativas Investigación intervención socia; de e Los procesos de exclusión social; La mejora en los modelos de gestión en la metodologías intervención de organizaciones e estudio relacional de la violencia victimización escolar, a través de un análisis sistémico de los factores más relevantes en este problema. La conducta delictiva el consumo de sustancias se encuentran, con frecuencia, entrelazados. La literatura científica sobre esta temática coincide en destacar la influencia de los escenarios de socialización en el consumo abusivo de sustancias en la implicación en conductas delictivas. Desde esta línea de investigación se desarrollarán propuestas de investigación e intervención que nos audan a explicar la conducta delictiva el consumo de sustancias, así como a diseñar programas de intervención. En el ámbito de la educación social resulta central fomentar la participación la construcción de una ciudadanía activa critica, con capacidad de incidir en su entorno. El manejo de metodologías participativas que provoquen la posibilidad de que las personas los colectivos sean participes del análsis de sus problemas, sus capacidades las posibles soluciones que quieran, Básica Salud Pública David Moreno Ruiz Montserrat Rosa Caro 4

5 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 instituciones desde enfoques participativos poner en marcha, contribue a un aumento de la densidad social critica. Tiene cabida cualquier temática o colectivo sobre el que se quiera trabajar: desde los procesos de exclusión social, las "nuevas prácticas de ciudadanía", cómo mejorar la gestión desde modelos participativos de instituciones u organizaciones; etc.; Los procesos de exclusión social son fenómenos complejos que implican desde prácticas institucionales, culturales, económicas, segregación territorial o espacial, etc.; por lo que pareciera lógico abordarlos de una mirada compleja que implique haga partícipes a todas las personas, instituciones, organizaciones colectivos que se ven afectados por estos procesos de exclusión social; Nos encontramos ante entronos complejos cambiantes, sobre desde los que tienen que intervenir las organizaciones e instituciones. Trabajar para recosntruir prácticas en éstas, que sean capaces de regocer e incidir en estos contextos enriquecidos, resulta un reto vital en las organizaciones e instituciones que pretenden incidir 5

6 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 GEDS_L9 Identidad andaluza educación social; Interacciones contrastes entre modelos emergentes de afinidad "familia tradicional" GEDS_L0 Diversidad cultural, multiculturalidad, inmigración GEDS_L para la salud GEDS_L Pedagogía GEDS_L3 Pedagogía en la mejora de la calidad de vida de las personas. Línea que pretende investigar la utilidad o utilidades de la identidad andaluza (la consciencia o no de la misma de las personas) en la tarea de la educación social; La antropología urbana de las denominadas culturas alternativas nos muestra cómo, en pleno apogeo de la globalización, la diversidad cultural rebrota en las propias ciudades occidentales con nuevas formas estilismos, lo cual parece influir también en los cambios de organización de las afinidades familiares "parafamiliares". Diversidad cultural, multiculturalidad, inmigración, salud, calidad de vida, drogodependencias, adicciones, sexualidad Pedagogía : Animación Sociocultural, Desarrollo Comunitario, participación social Pedagogía : Animación 6 0 4, Básica Salud Pública Juan Porras Blanco Teresa Rebolledo Gámez Rocío Rodriguez Casado Profesor/a a determinar por el departamento Juan Sánchez Díaz Itahisa Pérez 6

7 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 GEDS_L4 Especializada penitenciaria GEDS_L5 Formación Empleo GEDS_L6 Medio Ambiente en Contextos Reglados GEDS_L7 Migraciones, género educación Sociocultural, Desarrollo Comunitario, participación social Contextos de privación de libertad medidas alternativas Formación empleo 7 Desarrollo sostenible el medio ambiente Con esta línea de investigación proponemos analizar los movimientos poblaciones desde la perspectiva de género desde la. Aunque podamos afirmar que, cada vez más, existe una maor relevancia de la mujer como protagonista en los flujos migratorios, antes invisibilizada, aún no hemos conseguido visibilizar a la mujer inmigrante como le corresponde, lo que nos exige seguir trabajando en este propósito. Por ello, consideramos necesario enfocar proectos fin de grado, tanto de investigación como de intervención, cua finalidad sea estudiar o plantear propuestas de intervención centradas fundamentalmente en la mujer 7 Pérez Itahisa Pérez Pérez Mª Carmen Muñoz Díaz Macarena Esteban Ibáñez Teresa Terrón Caro 7

8 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 GEDS_L8 de Personas Adultas Maores GEDS_L9 Envejecimiento a activo. de personas adultas maores. Acceso a la educación formación permanente. GEDS_L0 Comunicación. Medios de comunicación relaciones interpersonales. Competencia mediática. Pedagogía de la Comunicación. Educomunicación GEDS_L Lenguaje género. como pieza clave de la integración socioeducativa en la sociedad de llegada. As mismo, este tipo de trabajos nos permitirá ir perfilando cuál debe ser el papel del Educador o Educadora como actor clave para fomentar la interculturalidad en nuestra sociedad. Personas Adultas Maores Promover la investigación la intervención socioeducativa desde los principios del envejecimiento activo la el desarrollo de nuestros maores. La educación permanente, el fomento de la educación la formación de las personas adultas maores. Herramientas que nos ofrece la. Analizar profundizar en el estudio de los medios recursos que nos ofrece la comunicación social. La Competencia Mediática las formas de interactuar con los medios desde el enfoque de la. La Pedagogia de la comunicación desde la perspectiva de Paulo Freire; Educomunicación Profundizar en el lenguaje el género desde el uso que 3 Luis V. Amador Muñoz María Cruz María Cruz Rocío Rocío María Rocío 8

9 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 Análisis evaluación del enfoque de género en los medios. GEDS_L Formación Empleo GEDS_L3 Diversidad cultural, multiculturalidad, inmigración GEDS_L4 Didáctica metodología de E-A GEDS_L5 Formación Empleo GEDS_L6 Didáctica metodología de E-A GEDS_L7 Evaluación, Calidad Innovación e socialemnte hacemos. Reconocer en nuestra identidad de género - culturas personas-. Impacto del lenguaje de género en la. La comunicación los recursos de género en los medios de comunicación social. Inserción sociolaboral de colectivos con dificil acceso al empleo. Intervención con Planes Personalizados de Inserción. Diversidad cultural, multiculturalidad, inmigración Investigación en metodologías didácticas procesos de E-A. Intervención para la mejora de la calidad de la enseñanza la adquisición del conocimiento. Inserción sociolaboral de colectivos con dificil acceso al empleo. Intervención con Planes Personalizados de Inserción. Investigación en metodologías didácticas procesos de E-A. Intervención para la mejora de la calidad de la enseñanza la adquisición del conocimiento. Planificación e implementación de programas de evaluación mejora de la calidad. Gestión de planes estratégicos gestión de equipos de trabajo. 9 4 Didáctica Didáctica Didáctica Didáctica Didáctica Didáctica Cruz José Alberto Gallardo López Rosa Rodríguez Izquierdo Nieves Martín Bermúdez Alicia Jaén Alicia Jaén Alicia Jaén 9

10 Facultad de Ciencias es Curso 05-6 GEDS_L8 Tecnología educativa GEDS_L9 Igualdad de género GEDS_L30 Especializada penitenciaria Gestión de información, conocimiento los sistemas de comunicación e información para el desarrollo de los programas sociales a través del aprovechamiento de las nuevas tecnologías Coeducación, detección, análisis e intervención sobre las desigualdades en función del sistema sexo-género. Contextos de privación de libertad medidas alternativas Didáctica Didáctica Alicia Alicia Juan Sánchez Jaén Jaén Díaz