Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales Carrera de Trabajo Social. MATERIA: Economía Política

Transcripción

1 Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales Carrera de Trabajo Social MATERIA: Economía Política Cuerpo Docente: Profesor Titular: Alejandro Rofman (Dr. en Ciencias Económicas -Universidad Nacional de Córdoba-, Mg. en Economía-Ciencia Regional -Universidad de Pennsylvania-). Investigador Principal CONICET-CEUR. Prof. Honorario -UBA- Prof. Honoris Causa - UNER-. Profesor Adjunto: Juan Manuel Vázquez Blanco (Mg. en Administración Pública y Lic. en Economía -FCE-UBA-). Investigador invitado CONICET-CEUR. Jefe de Trabajos Prácticos: Ariel García (Dr. en Geografía -FFyL-UBA-, Mg. en Estudios Sociales Agrarios -FLACSO-, Lic. en Geografía -FFyL-UBA-), Investigador Asistente CONICET-CEUR. Ayudantes: Agustín Mario (Lic. en Economía -FCE-UBA-. Candidato a Dr. En Economía -FCE-UBA-). Becario Tipo I CONICET-CEUR. María de la Paz Toscani (Lic. en Trabajo Social -FSOC-UBA-). Regina Vidosa (Lic. en Sociología -FSOC-UBA-. Candidata a Mg. en Economía Política - FLACSO-). Becario Tipo I CONICET-CEUR. Soledad González Alvarisqueta (Estudiante avanzada Economía -FCE-UBA). Fernando S. Fontanet (Estudiante avanzado Trabajo Social FSOC-UBA-).

2 a) Encuadre General El objetivo de la materia es realizar un abordaje de la Economía Política a partir del análisis de algunas de las grandes tradiciones o grupos de escuelas de la ortodoxia y de las principales escuelas y/o pensadores heterodoxos, concentrándose en los supuestos teóricos principales de cada tradición teórica y de su relación con la Economía política y la Teoría Social argentina y latinoamericana. b) Programa Analítico Unidad 1: Teoría social y economía política. El trabajo, el capital, utilidad y escasez, la naturalización de la mercancía, el dinero y el capital en la teoría económica. 1.1 El nacimiento de la economía política y su objeto de estudio. La economía política clásica. Smith, Ricardo y Marginalistas. 1. Kicillof, A. (2010), De Smith a Keynes. Siete lecciones de historia del pensamiento económico, EUDEBA. Lecciones 4, 6 y 7: La revolución marginalista, La contribución de Keynes y K. Marx y la crítica de la economía política. 2. Screpanti, Ernesto y Zamagni, Stefano; Panorama de historia del pensamiento económico, Editorial Ariel, Barcelona, 1993/1997. (Capítulo 5.1: páginas 155 a 183). 3. Lange, O. "Economía Política". Edit. Fondo de Cultura Económica. Cap Zaiat, A. (2012) Economía a contramano, Como entender la Economía Política. Edit. Planeta. Cap I y II. 5. Smith, Adam; Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza de las naciones, Fondo de Cultura Económica, México, 1776/1997. (Libro Primero, Capítulos IV a VII) 6. Ricardo, David; Principios de Economía Política y Tributación, Fondo de Cultura Económica, México, 1817/1993. (Capítulos I y II) 1.2 Crítica a la economía política clásica: Marx 7. Marx, Karl; El capital. Crítica de la economía política. Tomo I, Fondo de Cultura Económica, México, 1871/1986. (Sección 1: Capítulo I; Sección 2: Capítulo IV; Sección 7: Capítulo XXIV) 8. Polanyi, K. La gran transformación. Los orígenes políticos y económicos de nuestro tiempo. Fondo de Cultura Económica, (Segunda parte: Ascenso y declinación de la economía de mercado. Capítulo III, Habitación contra el mejoramiento, págs ) 9. Rubin, Isaac Ilych; Ensayo sobre la teoría del valor. Cuadernos de Pasado y Presente, 1974, Córdoba. 10. Cleaver, Harry; Una lectura política de El Capital, Fondo de Cultura Económica, México, 1979/1985. (Páginas 231 a 241)

3 1.3 Keynes 11. Kicillof, A. (2010) De Smith a Keynes: siete lecciones de Historia del Pensamiento Económico. Un análisis de las obras originales. EUDEBA. (p 253 a 304) 12. Keynes, J.M. (2005) La teoría general de la ocupación, el interés y el dinero. Fondo de Cultura Económica, México. (Prefacio y Capítulos 1, 2 y 3) 13. Keynes, John Maynard; Las consecuencias económicas de la paz, Folio, Barcelona, 1919/1997. (Capítulos I y II: páginas 9 a 23) Unidad 2: Las teorías del desarrollo y su influencia en lo económico y lo social. La problemática del desarrollo en la literatura económica latinoamericana. El capitalismo imitativo periférico. 2.1 Las teorías del desarrollo 14. Ros, J. (2004), La teoría del desarrollo y la economía del crecimiento, Fondo de Cultura Económica, México. 15. Rostow, W. W.; Las etapas del crecimiento económico, Fondo de Cultura Económica, México, (Páginas 12 a 29) (EX 54) 16. Bagú, S. (1996). La Crisis como criterio de verdad en La Teoría social latinoamericana, Cuestiones contemporáneas, TOMO IV, Ruy Mauro Marini y Márgara Millan (coords.). Ediciones El Caballito, México. Pp Lewis, Arthur; Reflexiones sobre oferta laboral ilimitada, en Di Marco, Luis E. (dirección); Economía Internacional y desarrollo, Ediciones Depalma, Buenos Aires, (Páginas 77 a 102) 18. Hirschman, Albert O.; De la economía a la política y más allá, Fondo de cultura económica, México, (Capítulo IV: El desarrollo desde el punto de vista de los enlaces generalizados, con referencia especial a los bienes básicos ) (EX 58) 2.2 La escuela estructuralista latinoamericana. El concepto de centro y periferia. El capitalismo periférico como resultado de la expansión de los países centrales. La teoría de la dependencia y sus diversas tendencias. El análisis de las diversas formas de la dependencia. 19. Furtado, Celso; Desarrollo y subdesarrollo, 2da. Edición, Eudeba, Buenos Aires, ( El proceso de desarrollo económico y Países desarrollados y subdesarrollados : páginas 80 a 82; Las estructuras subdesarrolladas : páginas 163 a 177) (EX 60) 20. Meza, R.B. (2006), El estructuralismo latinoamericano como filosofía de la historia: una interpretación propia sobre el capitalismo histórico, Realidad Económica Osorio, J. (1996). Actualidad de la Reflexión sobre el subdesarrollo y la dependencia: una visión crítica en La Teoría social latinoamericana, Cuestiones contemporáneas,

4 TOMO IV, Ruy Mauro Marini y Márgara Millan (coords.). Ediciones El Caballito, México. Pp Sunkel, O.; Paz, P. "El subdesarrollo latinoamericano y la teoría del desarrollo". Siglo XXI Edit. 2da. y 4ta. partes. 23. Bielschowsky, Ricardo; Evolución de las ideas de la CEPAL, Revista de la CEPAL, número extraordinario, octubre de (23 págs) - (EX 59) 24. Cardoso, Fernando Enrique; Notas sobre el estado actual de los estudios sobre dependencia, en Serra, José Desarrollo Latinoamericano, ensayos críticos, Fondo de Cultura Económica, México, (Páginas 325 a 356) (EX 64) Unidad 3: Condición humana y transformación social: los conflictos radicales. Hacia una teoría del conflicto. El desarrollo como conflicto. Consenso de Washington y post-consenso de Washington. Estructura económica y estructura social. 25. Roig, A. (2008). El desarrollo como conflicto institucionalizado, en PEREZ-SOSTO, Guillermo (coord.), El Estado y la reconfiguración de las protecciones sociales, Siglo XXI, Buenos Aires. Disp. en Internet en: De Souza Santos, B. (2010). Descolonizar El Saber, Reinventar El Poder. Trilce- Universidad De La República, Montevideo. 27. Harvey, D. (2004). La condición de la posmodernidad. Investigación sobre los orígenes del cambio cultural, Amorrortu Editores, Buenos Aires. Unidad 4: La economía política en la historia económica argentina. Sectores en disputa. Ciclos y procesos inflacionarios. Visiones alternativas de la organización productiva basadas en la cogestión y la distribución equitativa de los excedentes. 4.1 Ciclos de la economía argentina. Sectores en disputa. 28. Basualdo, E. M.; Estudios de historia económica argentina. Deuda externa y sectores dominantes desde mediados del siglo XX a la actualidad, FLACSO/Siglo XXI Editores Argentina, Ciudad de Buenos Aires, segunda edición, De la Garza Toledo, E. y Neffa, J., Trabajo y modelos productivos en América Latina. Argentina, Brasil, Colombia y Venezuela luego de las crisis del modo de desarrollo neoliberal, CLACSO, Diamand, M. La Estructura Productiva desequilibrada Argentina y el Tipo de Cambio. Desarrollo Económico Vol. 12 N Jauretche, A. (1967). El medio pelo en la Sociedad Argentina (Apuntes para una sociología nacional). A. Peña Lillo Edit. Advertencia Preeliminar, Capítulos I a VI, X y XI. 32. Paz, P. "Proceso de Acumulación y Política Económica" en el libro "Crisis de la Dictadura Argentina". Autores varios. Siglo XXI Edit.

5 33. Retamozo, M. (2006). Populismo y teoría política: de una teoría hacía una epistemología del populismo para América Latina. Revista Venezolana de Economía y Ciencias Sociales v.12 n.2 Caracas ago Vázquez Blanco, J. M. Y Rofman, A. y (2011) Al cierre del Bicentenario dos modelos en disputa. En: Fraschina, J. y Vazquez Blanco, J. M. (comp.): Aportes de la Economía Política en el Bicentenario. Prometeo Libros. ISBN pp. 4.2 Visiones alternativas de la organización productiva: políticas y experiencias de economía social y solidaria. 35. Coraggio, J.L. (2008). Economía social, acción pública y política. Ediciones Ciccus. Buenos Aires (Introducción y capítulo 1) 36. Hintze, S. (2010) La política es un arma cargada de futuro: economía social y solidaria en Brasil y Venezuela. Buenos Aires CLACSO (Capítulo 1). 37. Merlinsky, G y Rofman, A. (2005) Los programas de promoción de la Economía Social: una nueva agenda para las políticas sociales? En: Caminos solidarios de la economía argentina. Ediciones Ciccus. 38. Forni, F y Roldan, L. (2005) Continuidades y rupturas en la economía social. En: Caminos solidarios de la economía argentina. Ediciones Ciccus. 39. Rodríguez, M.C., Autogestión, políticas del hábitat y transformación social. Espacio Editorial Cap. VI (Pág. 139 a 164) 40. Wyczykier, G., De la dependencia a la autogestión laboral, Editorial Prometeo. Cap. IV (127 a 148) Cap. VII (233 a 267) Conclusiones (311 a 322) c) Modalidad de enseñanza. El dictado de la materia está compuesto de clases teóricas y clases prácticas. La clase teórica proporcionará una visión general de la producción del autor y/o corriente en cuestión, una contextualización histórico-política de la misma y un análisis de sus mayores contribuciones, así como de la influencia de sus ideas. Las clases prácticas se desarrollarán en torno a los ejes centrales de la clase teórica y la bibliografía obligatoria. d) Métodos de evaluación Se espera que los alumnos presenten dos parciales domiciliarios. En el primero, se integrarán contenidos de las 3 primeras unidades de la materia. En este, se efectuarán preguntas, en cuya resolución se buscará que los estudiantes: a) den cuenta de los principales contenidos conceptuales y metodológicos desarrollados en la materia; b) puedan exponer una visión crítica y autónoma de las perspectivas consideradas. En el segundo parcial, se integrarán los contenidos de todas las unidades. Del mismo se evaluará a) la comprensión multidimensional de los fenómenos y procesos involucrados en los tópicos desarrollados a lo largo del curso; b) la capacidad y claridad de exposición de los contenidos. Ambos parciales, serán escritos en procesador de texto, en hoja tamaño carta ó A4, espacio uno y medio, tipografía Arial 11, con una extensión de entre 4 y 6 páginas.