PLAN DE TRABAJO CURSO NULLA DIES SINE LINEA BIBLIOTECA DEL I.E.S LUIS VÉLEZ DE GUEVARA

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1 PLAN DE TRABAJO CURSO NULLA DIES SINE LINEA BIBLIOTECA DEL I.E.S LUIS VÉLEZ DE GUEVARA

2 ÍNDICE DE CONTENIDOS I. INTRODUCCIÓN II. OBJETIVO GENERALES DE MEJORA III. TAREAS TÉCNICO- ORGANIZATIVAS IV. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA V. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN VI. POLÍTICA DOCUMENTAL VII. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. ACTIVIDADES VIII. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN IX. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS X. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN XI. COLABORACIONES XII. PRESUPUESTO XIII. EVALUACIÓN

3 I. INTRODUCCIÓN Nuestro centro está ubicado en una zona de la población de Écija en un contexto de bajo nivel socio-económico, y en donde parte del alumnado que proviene de esta zona presenta deficiencias en lectoescritura. Aún así, desde la biblioteca se va estimulando cada vez más el interés por los libros y se fomenta el placer de leer. La biblioteca lleva en marcha desde el año 2006 y actualmente abre sus puertas en horario de 8:15 a 13:45 ininterrumpidamente y no abre en horario extraescolar. Un equipo de profesores que en su horario tienen guardia de biblioteca, se encargan de velar por el buen funcionamiento de ella en estas horas, realizando distintas labores en su hora de trabajo. La biblioteca consta de diferentes zonas: Zona de consulta, estudio y en su caso, uso del cañón. Situada en la parte derecha y reservada para el estudio y consulta de material de referencia. Esta zona puede variar su disposición esporádicamente en caso de conferencias, encuentros con escritores, dinamización de lecturas Zona de lectura y trabajo en grupo. Situada en la parte izquierda y destinada al trabajo en grupo del alumnado y lectura de revistas, periódicos o comics. Zona de ordenadores. Situada en la parte lateral izquierda. Estantería con novedades. Situada en la entrada para que los alumnos vean con claridad las novedades que mes a mes se van adquiriendo. Zona de información y préstamos. Situada a la derecha de la entrada donde se ubica el mostrador del que hace uso el profesor bibliotecario. Los fondos librarios se disponen en estanterías agrupadas por materias según la Clasificación Decimal Universal (CDU). Se identifican por colores dependiendo del área de conocimiento que queramos buscar y cada libro queda identificado por el tejuelo que nos ofrece la catalogación por ABIES y por el correspondiente código de barras. Los fondos educativos del centro están catalogados en la biblioteca, sin embargo no tienen porqué estar ubicados en la misma, pueden estarlo en aulas o departamentos. Actualmente, se cuenta con un fondo bibliográfico en el que hay catalogados unos 9300 ejemplares además de 200 DVD. Contamos también con tres ordenadores conectados a Internet además del ordenador del profesor bibliotecario, una impresora-escáner y un lector de código de barras.

4 El espacio permite la lectura de unos 50 alumnos y cada alumno del centro tiene en su poder el carnet de biblioteca para poder realizar los préstamos correspondientes. Decir también que en los recreos, la biblioteca es atendida diariamente por dos profesores y un equipo de tres ayudantes voluntarios. Ellos tienen su tarjeta identificativa como ayudante de biblioteca y colaboran en cualquier trabajo bibliotecario, teniendo sus normas y repartos de tareas. Es un grupo de alumnos muy eficiente que hace que la labor en los recreos sea más llevadera ya que normalmente la biblioteca está al completo en ese tramo horario. El Instituto Luis Vélez de Guevara es un centro de integración de alumnos con deficiencias y por ello contamos con una sección dedicada a los materiales del aula de Educación Especial. Los recursos materiales de los que se disponen son:: Tres ordenadores para uso del alumnado. Un ordenador para uso del personal bibliotecario. Un ordenador para uso del profesorado en general. Un cañón. Un lector de código de barras. Un DVD. Una impresora láser a color. Una impresora-escáner. Un revistero de pie. Dos revisteros de pared. Una estantería-expositor para novedades. Cámara de vigilancia. Tablón de anuncios. webcam II.OBJETIVO GENERALES DE MEJORA. En este curso escolar nos planteamos hacer una mayor divulgación de las actividades que se hagan a través de las redes sociales. Seguiremos en la línea de trabajo de todos estos años, adoptando medidas que refuercen la competencia lectora e informacional de los alumnos, intentaremos implicar cada vez más a las familias para así motivar a los alumnos a la lectura por placer.

5 Seguiremos dotando de contenido a nuestro blog poniendo en práctica lo aprendido en el programa de apoyo a las bibliotecas escolares. Implicaremos a todo el profesorado para promocionar la lectura de forma eficaz, recomendando lectura a los alumnos todos los meses. Realizaremos más actividades de animación a la lectura, intentando celebrar todas las efemérides posibles para así trabajar con el alumnado la competencia lectora y la expresión y comprensión oral y escrita. Por último, mejoraremos los canales de participación del profesorado en la utilización de la biblioteca escolar como recurso. III.TAREAS TÉCNICO- ORGANIZATIVAS El responsable de biblioteca y su equipo de apoyo tiene asignadas tareas en su hora de trabajo en la biblioteca para así entre todos llevar a cabo la labor bibliotecaria lo mejor posible. Este curso escolar somos 15 profesores los que formamos parte del equipo de guardia de biblioteca de distintos departamentos ( Matemáticas, Historia, Lengua, Física, Música, Administrativo, Inglés, Tecnología e Informática) y nos dedicamos a tareas como: Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas asignadas para esta función en el horario individual. Velar por el cumplimiento de las normas de funcionamiento de la biblioteca. Realizar labores de selección de recursos librarios y no librarios. Conocer el programa ABIES para poder realizar las distintas tareas de gestión bibliotecaria. Catalogar los fondos de nueva adquisición. Forrado de libros para que no se deterioren. Imprimir tejuelos y códigos de barras. No dejar la biblioteca sin vigilancia en ningún momento. Reparar los documentos deteriorados. Sacar carnets de bibliotecas extraviados. Llevar un control de los retrasos en los préstamos. Mantener actualizado el blog. Mantener el orden alfabético de los tejuelos en las estanterías. Velar por el orden y uso correcto de los servicios y materiales. Plantear y organizar actividades de animación a la lectura. Trabajar en los distintos programas en los que está inmerso el centro: Familias lectoras, comunicación y creatividad literaria. Organizar actividades de formación de usuarios. Informar a la comunidad educativa sobre las actuaciones de la biblioteca y canalizar las demandas

6 IV.SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA La biblioteca está abierta en horario de 8:15 a 13:45, está atendida por profesorado de guardia y ofrece a la comunidad educativa distintos servicios: Servicio de préstamos. Adquisición de fondos Lectura en sala. Búsqueda de información. Espacio de encuentro. Trabajos en grupo. Complementa la oferta educativa y cultural. Ofrece actividades de animación a la lectura. Organiza cértamenes literarios. Organiza actividades de formación de usuarios. Apoya a los proyectos de trabajo de aula. Crea ambientes lectores y escritores. Ofrece tareas de aprendizaje e investigación. Propone lecturas en cada nivel para que los alumnos lean por placer. Participa en distintos programas que involucran tanto a alumnos como a profesores. Coordina los intereses de los distintos departamentos aunando criterios. Ofrece la consulta de los fondos a través de la web. Ofrece un blog dinámico donde poder hacer comentarios de los libros que se van leyendo para así incitar a los demás en la lectura de los mismos. Contribuye a prestigiar y apreciar el libro. Contribuye al desarrollo del proyecto lector del centro. Mejora el contacto entre las familias y el centro. V.ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN. Todas las actividades que se llevan a cabo en la biblioteca se difunden de distintas formas: tablón de anuncios en el exterior de la biblioteca, blog propio

7 ,página web del centro, y desde hace dos cursos estamos también en las redes sociales facebook y twiter. VI.POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS. La biblioteca de nuestro centro garantiza la presencia de lecturas propuestas por cada Departamento y que son obligatorias para el alumno adquiriendo para ello los ejemplares suficientes para que pueda leer un aula completa el mismo libro. Por otra parte nuestra prioridad en la selección y adquisición de libros es el interés que despierta el libro en nuestros alumnos. Así pues, en la medida de lo posible, se intentan adquirir libros para provocar en ellos el placer de leer. Igualmente se atienden las peticiones del profesorado y de los padres y madres del Centro. Para ello disponemos en el mostrador de la biblioteca fichas para solicitudes bibliográficas. VII. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. Una de las tareas que, sin duda, mantiene viva a la biblioteca es el fomentar entre sus usuarios el placer por la lectura. Es por ello que a los alumnos que se acercan a ella se les pregunta por sus preferencias y se atienden sus peticiones bibliográficas. Al hilo de esto, también se realizan actividades para propiciar un ambiente adecuado en torno al libro. Un ejemplo de ello puede ser: CONCURSO RELATO DE TERROR RECREACIÓN DEL CEMENTERIO DE LOS LIBROS OLVIDADOS. CONCURSO UN CUENTO DE NAVIDAD. PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO «LEER EN FAMILIA» CLASES DE FORMACIÓN DE USUARIOS PARA 1º DE LA ESO. VISITA A LA BIBLIOTECA MUNICIPAL VISITA AL ARCHIVO MUNICIPAL TALLER DE RESTAURACIÓN DE LIBROS ANTIGUOS. CONCURSO «REDACTA UN POEMA DE AMOR» HAZ TU COMENTARIO. EL ÁRBOL DE LA LECTURA. CERTAMEN LITERARIO «NULLA DIES SINE LINEA» EN LAS MODALIDADES DE RELATO, MICRORRELATO, CÓMIC Y POESÍA. CONCURSO DE MARCAPÁGINAS. DÍA DEL LIBRO (HORA DE LECTURA SIMULTÁNEA)

8 ENCUENTRO CON ESCRITORES EN NUESTRA BIBLIOTECA. PARTICIPACIÓN EN EL RECITAL POÉTICO DEL DÍA DE ANDALUCÍA. PARTICIPACIÓN EN EL CIRCUITO ANDALUZ DE LAS LETRAS.(Colaboración con la biblioteca municipal) TRUEQUE DE LIBROS. SEMANA TEMÁTICA DEL CÓMIC. VIII. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN. En el primer trimestre de cada curso escolar se organizan visitas de los cursos de 1º ESO a la biblioteca con el fin de ofrecer información sobre la misma y dar detalles sobre la búsqueda de un libro, acceso al blog, servicio de préstamos, etc. Las visitas de formación de usuarios se realizan preferentemente en horas de tutorías y son dirigidas por la responsable de biblioteca o, en su defecto, por algún profesor del equipo de apoyo.

9 En la entrada a nuestra biblioteca existe un cuadrante para que el profesor interesado en llevar a un grupo a la misma pueda inscribirse y hacer uso de los servicios que la biblioteca ofrece. Siempre habrá un profesor para atender las dudas que cualquier persona de la comunidad educativa plantee. IX. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS Nuestra biblioteca particicipa de forma activa en los siguientes planes y proyectos: Proyecto lector. Plan de coeducación. Proyecto de escuela espacio de paz. Programa de familias lectoras. Programa de creación literaria. X.ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN. La biblioteca de nuestro centro está situada en planta baja y con una puerta de acceso directo para así facilitar la entrada a alumnado de movilidad reducida. Por otra parte, se cuenta con una sección de fondos bibliográficos para alumnado con necesidades educativas especiales. XI. ACCIÓN DE COLABORACIÓN Intentamos en la medida de lo posible que las familias se impliquen en las actividades que realizamos a lo largo del curso, de ahí que año tras año participemos en el programa de familias lectoras. Por otra parte, colaboramos siempre que podemos con la biblioteca municipal que ofrece multitud de actividades atractivas para nuestro alumnado. XII.PRESUPUESTO En cuanto a la asignación económica, ya hace varios cursos escolares que no tenemos, aunque sí es verdad que la directiva del centro es siempre receptiva a nuestras peticiones y no plantea problemas para las necesidades que se plantean.

10 XIII.MECANISMOS DE EVALUACIÓN. Al finalizar cada trimestre se realizan unas estadísticas para saber qué cursos pasan más por la biblioteca y vamos viendo el grado de consecución de los objetivos propuestos. En la memoria final del curso existen unos ítem específicos, elaborados por el departamento de innovación y evaluación, la directiva y la responsable de biblioteca para así evaluar mejor el grado de satisfacción del resto de la comunidad educativa.