Competencia matemática

Transcripción

1 Evaluación individualizada 018 Pautas de corrección 3º de Educación Primaria Competencia matemática Secretaría General de Educación Consejería de Educación y Empleo

2

3 UN DÍA CUALQUIERA Vamos a acompañar a Alberto en un día normal: dónde va, a qué horas, cuánto gasta, qué come verás como la vida de Alberto es muy parecida a la de cualquiera de nosotros. Evaluación Individualizada TAREA 1 Números Aplicación Compara y ordena números naturales (hasta el 1.000), utilizando la recta numérica. Coloca correctamente los cuatro alimentos (o las calorías). 1 Comete un error o coloca en la recta todos los números entre 00 y 300.

4 TAREA Números Análisis Resolución de problemas Interpreta en textos numéricos y de la vida cotidiana, números naturales (de hasta cinco cifras) utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras. 1 Comete un error o escribe los habitantes en lugar de las ciudades.

5 TAREA 3 Medida Comprensión Resolución de problemas Lee en relojes analógicos y digitales. Coloca las dos agujas del reloj, la de la hora es más corta que la de los minutos y apuntan inequívocamente en las 0:15. 1 Las dos agujas son de igual longitud.

6 TAREA 4 Números Análisis Resolución de problemas Analiza y comprende el enunciado de los problemas (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema) con o sin apoyo gráfico. Respuesta correcta: C. Sí tendrá suficiente, y le sobran 3.

7 TAREA 5 Geometría Comprensión Resolución de problemas Describe la posición de los objetos y personas con relación a sí mismo y a otros objetos y personas. Sigue las instrucciones correctamente. La colocación del tenedor y la servilleta es indiferente siempre que ambos estén a la izquierda del plato. También se considerará correcto si dibuja el tenedor encima de la servilleta. 1 Comete un error.

8 TAREA 6 Estadística y Probabilidad. Comprensión Interpreta gráficos muy sencillos como diagramas de barras, con datos obtenidos de situaciones cercanas. Completa correctamente la tarea 1 Comete un error.

9 Un viaje alunizante Vamos a conocer un poco más de uno de los viajes más alucinantes de la historia del hombre: El viaje a la Luna! Acompáñame en esta apasionante aventura. Evaluación Individualizada TAREA 7 Medida Análisis Resolución de problemas Analiza y comprende el enunciado de los problemas (datos, relaciones entre los datos, contexto del problema) con o sin apoyo gráfico. Contesta correctamente 1 Comete un error (marca dos respuestas y una de ellas es correcta o marca tres respuestas y dos de ellas son correctas).

10 TAREA 8 Números Síntesis y creación Resolución de problemas Utiliza diversas estrategias heurísticas y procesos de razonamiento en la resolución de problemas: entender, planificar, hacer y comprobar. Respuesta correcta: 1 El planteamiento es correcto pero realiza mal la operación.

11 TAREA 9 Números Análisis Identifica la decena o la centena más próximo a un número dado. Respuesta correcta: 1 Comete un error en uno de los números de la duración del viaje. O redondea correctamente los cuatro números en lugar de la cifra de la decena o la centena que se indica en cada caso.

12 TAREA 10 Medida Aplicación Conoce y utiliza las unidades de medida del tiempo y sus relaciones: Segundo, minuto, hora, día, semana, mes, trimestre, semestre, y año. Respuesta correcta: C. Los astronautas estuvieron casi un día en la Luna. 1 B. Los astronautas estuvieron un día en la Luna.

13 TAREA 11 Geometría Aplicación Traza una figura plana simétrica de otra respecto de un eje. Traza la mitad del cohete respetando las proporciones y las distancias al eje de simetría. 1 Aun no siendo completamente simétrico el trazado permite deducir que el alumno tiene adquirido el concepto de simetría. Falta la ventana.

14 TAREA 1 Números Acceso e identificación Realiza operaciones con números naturales: sumas con llevada, restas con llevadas, multiplicaciones (cuyo resultado como máximo tenga cinco cifras). Resuelve correctamente la operación.

15 REUNIÓN FAMILIAR Paula está muy contenta. Toda la familia se ha reunido para una celebración muy especial: la fiesta de los primos. Están todos juntos en un hotel y lo mejor es que los primos serán los protagonistas durante unos días. Evaluación Individualizada TAREA 13 Números Juicio y valoración Resolución de problemas Resuelve problemas que impliquen dominio de los s trabajados, utilizando estrategias heurísticas, de razonamiento y tomando decisiones. OPERACIONES: 14 X 10 = X 9 = = 48 SOLUCIÓN: Entre todos han tenido que pagar 48 euros. 1 Plantea bien el problema pero se confunde en las operaciones.

16 TAREA 14 Números Juicio y valoración Resolución de problemas Reflexiona sobre el proceso aplicado a la resolución de problemas: revisando las operaciones utilizadas, las unidades de los resultados. Respuesta correcta: B. Sara.

17 TAREA 15 Números Comprensión Descompone, compone y redondea números naturales (de hasta cinco cifras) interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras. 1 Comete un error.

18 TAREA 16 Medida Síntesis y creación Resolución de problemas Resuelve sencillos problemas de medida, utilizando estrategias heurísticas, de razonamiento. OPERACIONES: = = 6 1 El planteamiento es correcto pero comete un error en una operación.

19 TAREA 17 Estadística y Probabilidad Aplicación Resolución de problemas Realiza gráficos muy sencillos como diagramas de barras, con datos obtenidos de situaciones muy cercanas. Dibuja correctamente las tres columnas. 1 Dibuja correctamente dos columnas.

20 TAREA 18 Medida Comprensión Lee en relojes analógicos y digitales. Completa correctamente las 4 frases (se aceptan los números escritos con cifras): 1 Completa correctamente 3 frases.

21 QUÉ IMPORTANTES SON LOS AMIGOS! Sara vive en un pueblo pequeño y tranquilo. Casi todos los días tiene un ratito para salir con sus amigos. Van al parque, a la plaza, montan en bicicleta o se reúnen en la casa de alguno. Lo importante es estar juntos. Vamos a divertirnos con Sara. Evaluación Individualizada TAREA 19 Geometría Análisis Resolución de problemas Comprende y describe situaciones de la vida cotidiana, e interpreta y elabora sencillas representaciones espaciales (planos, croquis de itinerarios ), utilizando nociones geométricas básicas. Escribe los números en este orden: Escribe los números en este orden: Es decir, ha omitido el primer giro a la izquierda, pero después continúa bien y coloca el giro a la izquierda en último lugar para indicar la entrada al parque.

22 TAREA 0 Geometría Acceso e identificación Resolución de problemas Identifica y nombra polígonos atendiendo al número de lados. Respuesta correcta: D. Hexágono

23 TAREA 1 Números Acceso e identificación Identifica el orden de los elementos de una serie utilizando los números ordinales del 1º al 30º en contextos reales. Completa correctamente la tabla: 1 Comete uno o dos errores.

24 TAREA Medida Acceso e identificación Conoce la función y el valor entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea utilizándolas tanto para resolver problemas en situaciones reales como figuradas. B. 9 y 75 céntimos.

25 TAREA 3 Números Síntesis y creación Resolución de problemas Se plantea nuevos problemas, a partir de uno resuelto: variando los datos, proponiendo nuevas preguntas, conectándolo con la realidad, buscando otros contextos, etc. 1 Respuesta modelo: Cuántas macetas plantarán entre los 4 jardineros? Si plantea una pregunta que se resuelva con esa operación, pero fuera del contexto del problema.

26 TAREA 4 Números Aplicación Cuenta números de 0 al 1000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100 empezando por cualquier número natural menor que 1000 Completa correctamente las dos incógnitas: Si el tren tuviera 10 vagones, en el quinto vagón habría 55 cerdos y en el vagón número diez habría 80 cerdos. 1 Completa correctamente una de las dos cuestiones.

27 MATRIZ DE ESPECIFICACIONES COMPETENCIA MATEMÁTICA - 3º EDUCACIÓN PRIMARIA Bloques de Números Medida Geometría Incertidumbre y datos Resolución de problemas Resolución de problemas Resolución de problemas Resolución de problemas Porcentaje en la prueba Porcentaje recomenda do Conocer y reproducir Acceso e identificación % 0% Comprens i ón % 0% 38% 40% s Aplicar y analizar Aplicación % 0% Análisis % 0% 4% 40% Razonar y reflexionar Síntesis y creación Juicio y valoración % 15% 0% % 5% 0% Porcentaje en la prueba Porcentaje recomenda do 5% 5% 13% 13% 4% 8% 4% 8% 50% 6% 1% 1% 5% 5% 10% 10% 5% 15% 5% 5% 50% 0% 0% 10% 100%

28