1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement

Transcripción

1 ASIGNATURA / COURSE TITLE TEORÍA DEL CONOCIMIENTO I / THEORY OF KNOWLEDGE I 1.1. Código / Course number Materia / Content area Teoría del conocimiento / Theory of knowledge 1.3. Tipo / Course type Obligatoria / Compulsory subject 1.4. Nivel / Course level Grado / Bachelor (first cycle) 1.5. Curso / Year Segundo / Second year 1.6. Semestre / Semester 1º / 1st (fall semester) 1.7. Número de créditos / Credit allotment 6 créditos ECTS / 6 ECTS credits 1.8. Requisitos previos / Prerequisites No hay requisitos previos 1.9. Requisitos mínimos de asistencia a las sesiones presenciales / Minimum attendance requirement No hay requisitos de asistencia para las clases teóricas. Es obligatoria la participación en las actividades on-line y en la realización de las tareas prácticas que complementan telemáticamente el curso / Attendance is not compulsory. But it is mandatory to participate in on-line activities, in the tutorials and other practical activities that are fundamental in the development of the course. 1 de 10

2 1.10. Datos del equipo docente / Faculty data Grupo 210 Jesús Vega Encabo Departamento de Lingüística, Lenguas modernas, Lógica y filosofía de la ciencia, Teoría de la literatura y literatura comparada/ Department of Linguistics, Modern Languages, Logic and Philosophy of Science, Theory of Literature and Comparative Literature Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho Módulo IV BIS / Office 304 Module IV BIS Teléfono / Phone: Correo electrónico / jesus.vega@uam.es Horario de atención al alumnado/office hours: Martes, de 12 a 14 y mediante previa cita / Tuesdays, and by previous appointment Javier González de Prado Salas Departamento de / Department of: Lingüística, Lenguas Modernas, Lógica y Filosofía de la Ciencia y Teoría de la Literatura y Literatura Comparada / Department of Linguistics, Modern Languages, Logic and Philosophy of Science, Theory of Literature and Comparative Literature Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho Módulo IV bis/ Office Module IV bis Teléfono / Phone: (+34) Correo electrónico/ javier.gonzalezprado@uam.es Horario de atención al alumnado/office hours: previa cita / by previous appointment Grupo 260 José María Zamora Calvo Departamento de Filosofía / Department of Philosophy Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho 3.3 Módulo V / Office 3.3 Module V Teléfono / Phone : (+34) Fax: (+34) Correo electrónico / jm.zamora@uam.es Página web/website: Contraseña:/ Password: timeo10 Horario de atención / Office hours: Miércoles, de 16:00 a 18:00 h. / Wednesdays, from 16:00 to 18:00 h Alba Jiménez Rodríguez Departamento de Filosofía / Department of Philosophy Facultad de Filosofía y Letras / School of Arts Despacho 3.4 Módulo V / Office 3.4 Module V Teléfono / Phone : (+34) Fax: (+34) Correo electrónico / alba.jimenez@uam.es Página web/website: Horario de atención al alumnado/office hours: previa cita / by previous appointment 2 de 10

3 1.11. Objetivos del curso / Course objectives Este curso tiene como objetivo introducir al alumno a las cuestiones relacionadas con la naturaleza y el valor del conocimiento, sobre la estructura de la justificación y las principales concepciones de la misma y, finalmente, sobre el problema del escepticismo. El curso se ocupará de discutir en base a autores clásicos y contemporáneos problemas referidos a los conceptos epistémicos, el problema de Gettier, las distintas formas de escepticismo, la normatividad epistémica y la justificación, el debate fundamentismocoherentismo, concepciones externistas y fiabilistas del conocimiento, y el funcionamiento de fuentes básicas de conocimiento como la percepción, la introspección, la intuición racional, la memoria o el testimonio. El curso se propone igualmente como una introducción a los principales conceptos clave de tipo epistemológico, una presentación de las posiciones de autores clásicos y una introducción contemporánea a los problemas de la epistemología. A. Objetivos Adquisición de conocimientos Entre los conocimientos que adquirirá el alumno estarán los siguientes: - Conceptos epistémicos, su naturaleza y su uso. - Los distintos debates sobre la definición y la naturaleza del conocimiento; la concepción tripartita y el problema de Gettier - Formas de conocimiento - El concepto de conocimiento en sus aspectos normativos y de reclamación de autoridad - El valor del conocimiento - Concepciones tradicionales del escepticismo - Principales argumentos de tipo escéptico - La paradoja escéptica - Soluciones contemporáneas al problema del escepticismo - La naturaleza de la verdad y de la justificación - La estructura de la justificación y el conocimiento - Fundamentismo vs. coherentismo - Concepciones externistas del conocimiento y la justificación - Funcionamiento de las fuentes epistémicas (percepción, instrospección, intuición racional, memoria, testimonio) Adquisición de destrezas Los alumnos adquirirán durante el curso varias destrezas cruciales para la formación filosófica: comprensión de textos filosóficos; habilidades de razonamiento, organización de argumentos y su crítica, confrontación entre distintas posiciones filosóficas, presentación de argumentos en público, redacción de trabajos guiados 3 de 10

4 B. Competencias G1 Conocer las nociones fundamentales de las distintas ramas de la filosofía G3 Dominar la terminología filosófica especializada G4 Analizar y sintetizar argumentaciones G5 Identificar las cuestiones de fondo de un debate G6 Leer y comprender textos filosóficos G8 Identificar problemas y teorías relativos a las distintas áreas de la filosofía G10 Explicar de forma clara y coherente teorías, nociones y debates filosóficos G12 Confrontar las diferentes posiciones filosóficas en torno a un tema G16 Participar de forma crítica y constructiva en un debate E4 Conocer las nociones y teorías fundamentales de las distintas ramas de la filosofía E8 Evaluar con rigor los argumentos presentes en un texto E15 Localizar, seleccionar, ordenar y evaluar la información y sus fuentes T4 Identificar, analizar y definir los elementos significativos de un problema Contenidos del programa / Course contents 1. Qué es el conocimiento? 2. Naturaleza y estructura de la justificación 3. Los desafíos del escéptico 4. Fuentes de la justificación y del conocimiento Referencias de consulta / Course bibliography Hay varios manuales en castellano y en inglés que pueden servir de consulta básica para distintos temas de la asignatura. Los profesores indicarán en cada tema qué materiales son más accesibles en cada caso. El curso se compondrá de una serie de lecturas obligatorias. Se indican a continuación algunas de las posibles lecturas obligatorias Lecturas obligatorias Russell, B., Los problemas de la filosofía, cap. 5. Ryle, G., El concepto de lo mental, Paidós, Buenos Aires, cap. 2 Locke, J., Ensayo sobre el entendimiento humano, Libro IV (selección) Platón, Teeteto, una amplia selección y especialmente, 200d-210d (Hay varias ediciones; recomendable la de Gredos, Madrid). Platón: Menón, 96d-100c. Ayer, A. J., Los problemas del conocimiento, Eudeba, Buenos Aires, 1985, capítulo 1 Gettier, E., " Es conocimiento la creencia verdadera justificada?", en A. P. Griffiths (ed.), Conocimiento y creencia, F.C.E., México, 1975, Chisholm, R., Justificación epistémica, en R. Chisholm, Theory of Knowledge, cap. 2. [Traducción] 4 de 10

5 Audi, R., El fundacionismo contemporáneo, en Lorena García, C., Eraña, A., King Dávalos, P. (comps.), Teorías contemporáneas de la justificación epistémica, vol I, UNAM, México, Bonjour, L., La teoría coherentista del conocimiento empírico, en Lorena García, C., Eraña, A., King Dávalos, P. (comps.), Teorías contemporáneas de la justificación epistémica, vol I, UNAM, México, Chisholm, R., Justificación epistémica, en R. Chisholm, Theory of Knowledge, cap. 2. Goldman, A. I., Qué es una creencia justificada?, en Lorena García, C., Eraña, A., King Dávalos, P. (comps.), Teorías contemporáneas de la justificación epistémica, vol I, UNAM, México, Kornblith, H., Internismo y externismo: breve introducción histórica, en Lorena García, C., Eraña, A., King Dávalos, P. (comps.), Teorías contemporáneas de la justificación epistémica, vol I, UNAM, México, Sellars, W., Tiene un fundamento el conocimiento empírico?, sec. VIII de Empirismo y la filosofía de lo mental. Sosa, E. La balsa y la pirámide. Coherencia versus fundamentos en la teoría del conocimiento, en Conocimiento y virtud intelectual, FCE, México, 1992, Sosa, E., Conocimiento y virtud intelectual, en Sosa, E., Conocimiento y virtud intelectual, FCE, México, Dretske, F., El conocimiento, en Conocimiento e información, Salvat, Barcelona, 1987, pp Nozick, R., Conocimiento, en Explicaciones filosóficas. Brandon, R., Aciertos y errores del fiabilismo, en La articulación de las razones. Una introducción al inferencialismo, Siglo XXI, 2002, Sexto Empírico, Esbozos pirrónicos (selección), Contra los dogmáticos (selección) Descartes, Meditaciones metafísicas. Meditación I. Hume, D., Dudas escépticas acerca de las operaciones del entendimiento, en Investigación sobre el conocimiento humano, Alianza, Madrid, 1980, Moore, Selección de Prueba de un mundo externo, pp ; Cuatro formas de escepticismo. Pp ; y de Certeza, pp , recogidos en Defensa del sentido común y otros ensayos, Barcelona, Orbis, Stroud, B., El problema del mundo externo, en El escepticismo filosófico y su significación, FCE, México, 1991, Stroud, B., El problema del mundo externo, en El escepticismo filosófico y su significación, FCE, México, 1991, Lewis, D., Conocimiento elusivo [Traducción]. Strawson, P., Escepticismo, naturalismo y argumentos trascendentales, en Naturalismo y escepticismo, Machado Libros, Madrid, 2003, Wittgenstein, L., Sobre la certeza, Paidós, Barcelona (Selección). Hume, D., De los Milagros (I), en Investigación sobre el conocimiento humano, Alianza Editorial, Madrid, 1980, Kant, I., Introducción, Crítica de la razón pura, B1-B30. Reid, Th., De la analogía entre la percepción y el crédito que damos al testimonio humano, en Investigación sobre la mente humana según los principios del sentido común, Trotta, Madrid, 2004, Russell, B., Apariencia y realidad y La existencia de la materia, capítulos 1 y 2 de Los problemas de la filosofía, Labor, Barcelona. 5 de 10

6 Berkeley, Diálogos de Hylas y Philonus (selección) Descartes, R., Meditaciones metafísicas, Meditación 2; Locke, J., Ensayo sobre el entendimiento humano, libro II, cap. 1; Kant, I., Crítica de la razón pura, B ; Obras generales de consulta En castellano: Blasco, J. L. y Grimaltos, T., Teoría del conocimiento, Publicaciones Universidad de Valencia, Valencia, Blackburn, S., La verdad. Guía de perplejos, Crítica, Barcelona, Chisholm, R., Teoría del conocimiento, Tecnos, Madrid, Dancy, J., Introducción a la epistemología contemporánea, Tecnos, 1993 Haack, S.: Evidencia e investigación. Madrid, Tecnos, Nicolás, J. A. y Frápolli, M. J. (comp.), Teorías contemporáneas de la verdad, Tecnos, Madrid, Quesada, D. (ed.), Cuestiones de Teoría del Conocimiento, Tecnos, Quesada, D., Saber, opinión y ciencia, Ariel, Barcelona, Sosa, E., Conocimiento y virtud intelectual, F.C.E., México, Villoro, L. (ed.), El conocimiento, Trotta-CSIC, Madrid, En inglés: Audi, R., Epistemology. A contemporary introduction to the theory of knowledge, Routledge, London and New York, Bonjour, L & Sosa, E.: Epistemic justification. Internalism vs. Externalism. Foundations vs. Virtues. Oxford, Blackwell, Bonjour, L., Epistemology, Classic Problemas and Contemporary responses, Rowman & Littlefield Publ, Boston, Crumley, J. S., An Introduction to Epistemology, London, Dancy, J. y Sosa, E. (eds.), A Companion to Epistemology, Blackwell, Oxford, Fumerton, R., Epistemology, Blackwell, Oxford, Greco, J. y Sosa, E. (eds.), The Blackwell Guide to Epistemology, Blackwell, Oxford, Lehrer, K., Theory of Knowledge, Westview Press, Boulder (Co.), Morton, A., A Guide Through the Theory of Knowledge, Blackwell, Oxford, Moser, P. K., The Oxford Handbook of Epistemology Oxford University Press, Oxford, Nozik, R.: Philosophical Explanations. Cambridge, Mass. Harvard U.P., Pollock, J. L., Contemporary Theories of Knowledge, Rowman and Littlefield, Totowa, N.J., Pritchard, D., What is this thing called knowledge?, Routledge, London/New York, Steup, M.: Contemporary debates in epistemology. Oxford, Blakckwell, Williams, M., Problems of Knowledge. A critical introduction to epistemology, Oxford University Press, Oxford, Zagzebski, L., On Epistemology, Wordsworth Philosophical Topics, Belmont (CA), de 10

7 1.14. Lengua de impartición / Working language Español 2. Métodos docentes / Teaching methodology Grupo Todas las semanas el profesor presentará, en clases teóricas de 2 horas, los contenidos del programa. 2. Habrá regularmente 1 hora de clase práctica en la que se discutirán los textos de lectura obligatoria que los alumnos deberán haber leído previamente para cada sesión. 3. Seminarios. El curso constará igualmente de una serie de seminarios de carácter práctico en los que los alumnos tendrán que preparar unos materiales en torno a un tema y después generar un debate en grupos previamente constituidos. 4. Tutorías. Durante el curso se celebrarán tutorías para resolver dudas; serán convocadas por el profesor cada tres semanas y tendrán lugar en grupos pequeños en su despacho. 5. El profesor planteará regularmente varias tareas para que sean realizadas por los alumnos a través de la plataforma Moodle. 6. Regularmente se planteará un foro de discusión en torno a una pregunta o un tema del curso. La participación en el foro es obligatoria y debe ser clara, bien razonada y original. Es decir, se excluye toda copia de materiales de internet por parte de los alumnos. (Nota: una única frase copiada y no citada adecuadamente significará la reducción de 1 punto de la nota; dos frases, 2 puntos, etc. Esto se aplica para el resto de trabajos y tareas) 7. Tutorías individuales: los alumnos deberán tener con el profesor de la asignatura al menos 2 tutorías individuales, además de tres horas de tutorías en grupos. La primera de ellas se realizará después de haber proporcionado un esquema provisional del breve trabajo que han de redactar. La segunda tutoría se celebrará al final del curso para discutir las tareas y trabajos. Grupo Todas las semanas el profesor presentará, en clases teóricas de 2 horas, los contenidos del programa. 2. Todas las semanas habrá 1 hora de clase práctica en la que se discutirán los textos de lectura obligatoria que los alumnos deberán haber leído previamente para cada sesión. 7 de 10

8 3. Tiempo de trabajo del estudiante / Student workload Grupo 210 Presencial Nº de horas Clases teóricas 30h + 14 Clases prácticas h Tutorías programadas a lo largo del semestre 2 h Seminarios Realización del examen final Realización de actividades prácticas No Estudio semanal presencial Preparación de las tareas (trabajo individual y otras tareas) Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 4 h --- h 20 h 40 h 40 h 150 h Porcentaje 33% (mínimo) = 50 horas 67% 100 horas 4. Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final / Evaluation procedures and weight of components in the final grade Grupo 210 La evaluación del curso se llevará a cabo del siguiente modo: 1. Responder a una serie de cuestiones en una prueba escrita que ser realizará al final del curso (25%) 2. En el curso se evaluará la lectura de los textos obligatorios mediante varias tareas: los alumnos podrán realizar presentaciones en clase de los textos, pueden organizar en grupos debates en torno a los temas y a los textos o podrán responder una serie de preguntas de contestación rápida que evaluará el grado de comprensión de los textos (15%). 3. Los alumnos tendrán que realizar igualmente una tarea práctica ligada a uno de los seminarios propuestos durante el curso (20%). 4. El alumno deberá también redactar un breve trabajo de 4000 palabras. El profesor sugerirá varios posibles trabajos ligados a cada tema. Será valorado con un 40% de la nota del curso. El alumno deberá entregar unas tres páginas de esquema en una fecha fijada y realizar una tutoría con el profesor. 5. El alumno podrá realizar varias tareas de carácter práctico ligadas con el desarrollo del curso, como es la participación activa en los foros y en las discusiones y presentaciones en clase. Este punto servirá para subir nota. Las calificaciones obtenidas por los estudiantes en la realización de la respuesta a las preguntas se conservarán para la convocatoria extraordinaria siempre y cuando estén aprobadas. El alumno deberá en la convocatoria extraordinaria presentar todos los trabajos y prácticas. 8 de 10

9 Grupo 260 La asignatura contempla un sistema de evaluación continua que valora el esfuerzo constante y la intervención activa del alumno en las diferentes actividades del curso. Se tendrán en cuenta las especiales circunstancias de los estudiantes que, por simultaneidad de estudios, causas laborales, etc., tengan dificultades para asistir a las actividades complementarias, y se les ofrecerán alternativas para su realización. Los aspectos a evaluar son: A. Una prueba de conjunto que versará sobre los contenidos del programa. Se valorará tanto el grado de comprensión de dichos contenidos como la competencia del alumno para exponerlos por escrito de forma coherente y argumentada. B. Realización de las actividades prácticas en aula y de las tareas programadas on line. C. Participación activa en las tutorías de asignatura en aula o a través de los chats. D. Participación activa en los seminarios. Se valorará el grado de preparación del alumno, la claridad y precisión en la exposición y el peso de sus intervenciones en el debate. E. Asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas, así como en toda actividad presencial programada (conferencias, visitas, etc.) Porcentajes en la calificación final en la convocatoria ordinaria: A. Prueba de conjunto: 30% B. Realización de las tareas y actividades prácticas: 50% C. Asistencia a clases, tutorías en el aula y otras actividades presenciales (seminarios, visitas, conferencias...): 10% D. Participación activa en las clases y en las actividades online programadas (incluyendo chats, foros, etc.): 10% Porcentajes en la convocatoria extraordinaria: A. Prueba de conjunto: 30% B. Tareas y trabajos pendientes: 50% (se conservará la nota correspondiente de las tareas realizadas y valoradas positivamente) Las calificaciones obtenidas por asistencia y participación en clase, actividades presenciales, tutorías en el aula y tareas online (20%) se conservarán para la convocatoria extraordinaria, pero la calificación correspondiente a las no realizadas no será recuperable. 9 de 10

10 5. Cronograma* / Course calendar Semana Week Contenido Contents Horas presenciales Contact hours Horas no presenciales Independent study time 1 Introducción 2 TEÓRICAS TEMA 1. 2 TEÓRICAS TEMA 1. 2 TEÓRICAS TEMA 1. 2 TEÓRICAS TEMA 2 2 TEÓRICAS + 1 TUTORÍA 6 TEMA 2. 2 TEÓRICAS TEMA 2. 2 TEÓRICAS TEMA 2. 2 TEÓRICAS + 1 TUTORÍA 9 TEMA 3 2 TEÓRICAS TEMA 3 2 TEÓRICAS TEMA 3 2 TEÓRICAS TEMA 3 2 TEÓRICAS + 1 TUTORÍA 13 TEMA 4 2 TEÓRICAS TEMA 4 2 TEÓRICAS TEMA 4 2 TEÓRICAS + 1 TUTORÍA 2 HORAS TAREAS 2 HORAS TAREAS 2 HORAS TAREAS 2 HORAS TAREAS 2HORAS TAREAS + 12 HORAS DEL TRABAJO OBLIGATORIO REPARTIDAS EN LAS ÚLTIMAS 8 SEMANAS 10 de 10