PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD L.O.G.S.E.

Transcripción

1 CURSO CONVOCATORIA: JUNIO CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN EL ALUMNO ELEGIRÁ UNO DE LOS DOS MODELOS Criterios de calificación.- Expresión clara y precisa dentro del lenguaje técnico y gráfico si fuera necesario. Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo. La prueba se calificará sobre diez, las cuestiones, así como cada ejercicio se puntúan sobre 2,5 puntos. La puntuación de cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados. 1. Cuestiones a. Enuncie la primera y segunda ley de Kirchhoff MODELO 1 b. En toda máquina eléctrica, existen pérdidas de energía que hacen que el rendimiento siempre sea inferior a uno. Explique brevemente cómo se pueden clasificar dichas pérdidas c. Cuál es la razón por la que se emplean altas tensiones en el transporte de energía eléctrica? Por qué no conviene la utilización de tensiones demasiado elevadas? d. Si se mejora el factor de potencia de una instalación trifásica, el valor de la potencia activa se hace mayor, menor o no varía. Explíquelo e. La velocidad de giro de un motor síncrono es: (a) n = 60f p, (b) n = 220 f p, (c) n = 60f/p, (d) n = 2p f /60, (e) n = 220/(2pf) 2. Sabiendo que en el circuito de la figura la bobina es ideal (R=0). a) Reducir el circuito a otro más sencillo b) Intensidad por cada una de las resistencias c) Diferencia de potencial en cada una de las resistencias d) Potencia que aportan al circuito cada una de las baterías. Comprobar que su suma coincide con la potencia total disipada en las resistencias 2 Ω 3 Ω 12 V 8 V 4 Ω L 4 Ω

2 3. La figura representa un circuito RLC serie. Con los valores que se detallan, calcule: 20 Ω a) Impedancia y triángulo de impedancia del circuito 318mH 200 V 106 µf 50 Hz b) Intensidad c) Potencias activa, reactiva y aparente d) Frecuencia de resonancia G 4. Un motor de corriente continua excitación serie tiene las siguientes características: tensión 400 V, fuerza contraelectromotriz 340 V, resistencia de las bobinas inductoras 1 Ω y resistencia de las bobinas inducidas 2 Ω. Calcule: a) Esquema eléctrico del motor b) Intensidad nominal c) Intensidad de arranque d) Resistencia a conectar para que la intensidad durante el arranque sea de dos veces la intensidad nominal

3 CURSO CONVOCATORIA: JUNIO EL ALUMNO ELEGIRÁ UNO DE LOS DOS MODELOS Criterios de calificación.- Expresión clara y precisa dentro del lenguaje técnico y gráfico si fuera necesario. Capacidad para el planteamiento de problemas y procedimientos adecuados para resolverlos, utilizando los algoritmos y unidades adecuadas para su desarrollo. La prueba se calificará sobre diez, las cuestiones, así como cada ejercicio se puntúan sobre 2,5 puntos. La puntuación de cada ejercicio se distribuye por igual en cada uno de los apartados. 1. Cuestiones MODELO 2 a. Cómo se define rendimiento de un generador? Escriba la expresión del rendimiento del generador del circuito de la figura ε, b. Tipos de excitación en los motores de corriente continua R c. Calcule la tensión de salida, V d, en el circuito esquematizado en la figura 50 V 5 Ω V d d. Cierto aparato eléctrico funciona a 6V. Se conecta a un transformador cuyo primario tiene 2000 vueltas y está conectado a una corriente alterna de 120 V. Cuántas vueltas deberá tener el secundario? e. En un circuito RLC serie, cuál es el ángulo de fase φ y el factor de potencia cos φ cuando la resistencia es despreciable frente a la reactancia inductiva o capacitiva? Explique su respuesta 2. Una bombilla eléctrica de 40 W y 110 V se conecta por error a la red de 220 V. Calcule: a) Potencia consumida por la bombilla durante el tiempo que estuvo conectada erróneamente b) Resistencia que habría que intercalar en serie con la bombilla en su conexión a la red de 220 V, para que funcionase correctamente c) Potencia total consumida en el caso anterior y el número de kwh consumidos por el sistema resistencia-bombilla durante 12 horas de funcionamiento

4 A 3. Calcule en el circuito de la figura: a) Intensidades de cada rama b) Diferencia de potencial del punto A con respecto al punto B y al C: V A -V B y V A - V C c) Energía consumida en la resistencia de 3 Ω durante 6,5 horas B 1 Ω 3 Ω 1 Ω 10 V 6 V 2 Ω 6 Ω 1 Ω C 4. A una línea trifásica de 400 V, 50 Hz se conecta una carga trifásica equilibrada en triángulo formada por una bobina con una resistencia de 6 Ω y una autoinducción de 25,46 mh por fase. Calcule: a) Intensidad de fase y de línea b) Potencias activa, reactiva y aparente total de la carga c) Potencia reactiva de la batería de condensadores necesaria para mejorar el factor de potencia a 0,9

5 CURSO CONVOCATORIA: JUNIO CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN Constará de dos modelos, 1 y 2, de los cuales el alumno escogerá uno. Cada modelo será similar y constará de 4 ejercicios. El primer ejercicio (teoría) constará de 5 preguntas de contestación corta o tipo test. Estará valorado en 2 5 puntos. Los tres ejercicios restantes serán problemas referentes a los distintos bloques de contenidos y cada uno valdrá 2 5 puntos. Criterios de calificación: La puntuación total máxima de la prueba será de 10 puntos, de los cuales se irán reduciendo según los siguientes criterios: 1º Los siguientes aspectos reducirán la valoración del ejercicio, dependiendo de la importancia, desde 0 1 hasta 0 5 puntos: La claridad en la exposición. La buena presentación. El orden. La limpieza. La buena ortografía. La semántica. 2º Cada ejercicio tendrá la puntuación total correspondiente cuando esté perfectamente contestado, 2 5 puntos para la teoría y 2 5 para los problemas. De esta puntuación se irá reduciendo según los siguientes criterios: Cuando un ejercicio conste de más de un apartado se repartirá la puntuación entre estos, de tal manera que un apartado mal supondrá una reducción de la puntuación en un porcentaje igual al correspondiente al apartado. Por ejemplo, si un problema (2 5 puntos) consta de 5 apartados, por cada uno mal se reducirá 0 5 puntos (1/5 de 2/5) en la valoración del ejercicio. Los fallos en operaciones o resultados de operaciones, etc. Que no den lugar a contradicciones o resultados ilógicos no se tendrán en cuenta. Signos mal empleados (por ejemplo en una corriente eléctrica o una fuerza) darán lugar, según la importancia, a una reducción del 10 al 15%, en la valoración del apartado. Cuando el alumno no emplee el vocabulario técnico correspondiente o no exprese los resultados en la unidad adecuada se le reducirá en un porcentaje que puede llegar hasta el 50% de la valoración correspondiente, dependiendo de la importancia y del número.