Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

Transcripción

1 Centro Universitario de Ciencias de la Salud Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD Departamento: DEPTO. DE FISIOLOGIA Academia: FARMACOLOGÍA Nombre de la unidad de aprendizaje: FARMACOLOGIA Clave de la Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos: materia: I Tipo de curso: CL = curso laboratorio Nivel en que se ubica: Programa educativo (ENFE) CARRERA EN ENFERMERIA / 3o. Prerrequisitos: CISA I8956 Área de formación: BASICA PARTICULAR OBLIGATORIA Perfil docente: El docente deberá contar con una formación a nivel Licenciatura en un área a fin con las Ciencias de la Salud como lo es Médico Cirujano y Partero, Enfermería, Químico Farmacobiólogo, Biología, Odontología, entre otras. Deberá contar con disposición para comprender y aplicar las metodologías de la enseñanza - aprendizaje en el Sistema de Competencias Profesionales Integrales para realizar su labor docente, así mismo, será capaz de fomentar en los alumnos actitudes de respeto, reflexivas, críticas y de trabajo colaborativo. Elaborado por: Academia de Farmacología Evaluado y actualizado por: Academia de Farmacología Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia 28/11/ /12/ COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO

2 CARRERA EN ENFERMERIA Profesionlaes Aplica los conocimientos anatómicos, fisiológicos, bioquímicos, psicológicos y sociales del ser humano, en condición normal y patológica, durante el desempeño cotidiano de su profesión, para desarrollar sus funciones con ética y calidad en las diferentes etapas de la vida; Aplica las bases esenciales de la ciencia del cuidado, atendiendo la respuesta humana en los procesos de salud-enfermedad, con una actitud crítica, creativa, con responsabilidad, con fundamento en las teorías y modelos de la enfermería y con el propósito de realizar una práctica sustentada en su vida profesional; Participa en programas de atención y rehabilitación de los diversos problemas de salud para mejorar la calidad de vida. Proporciona cuidados integrales con trato digno de acuerdo a las necesidades del adulto mayor, basándose en las teorías del envejecimiento y los procesos fisiopatológicos, con un abordaje multi e interdisciplinar, en el marco de las políticas públicas, buscando reincorporar a la persona a la sociedad y potencializar sus capacidades; Desarrolla su práctica profesional con conocimientos necesarios para la promoción, aplicación, seguimiento, evaluación de normas y estándares de calidad tendientes a disminuir el riesgo de salud en ambientes laborales que favorezcan la autoprotección y el cuidado de la persona beneficiaria con responsabilidad; Participa en el diagnóstico, detección de riesgos de salud, evaluación, aplicación de protocolos de atención y tratamiento de las condiciones que impactan en la salud del ser humano. Aplica el proceso de enfermería en el cuidado, con apego a las teorías y modelos del campo disciplinar y las políticas sanitario-asistenciales del sector, en las diferentes etapas de la vida del individuo y en los grupos poblacionales vulnerables; Aplica modelos de atención de enfermería médico quirúrgica ambulatoria y domiciliaria. Proporciona cuidados paliativos en fase terminal y estancias de día que garantizan elevar la calidad de vida del usuario intra y extra hospitalario, aliviar el dolor y preparar para una muerte digna; Participa y aplica estrategias de atención, educación, así como el valor de la responsabilidad sobre la sexualidad humana, con observancia de los derechos humanos, sexuales y reproductivos; Identifica la situación de salud, investiga el panorama epidemiológico y aplica estrategias de enfermería para la protección específica y prevención de enfermedades con responsabilidad y empoderamiento de la comunidad en la promoción, prevención, vigilancia epidemiológica de las enfermedades, con actitud comprometida y trabajo en equipo para mejorar la calidad de vida del individuo, familia y comunidad, en los tres niveles de atención; Evalúa, planifica e implementa acciones de promoción de la salud y prevención de daños ante situaciones de riesgo. Organiza a grupos afectados ante situaciones de contingencia, desastre natural o provocado, ejecuta acciones en el lugar de los hechos mostrando compromiso, ética, solidaridad y respeto a las leyes y normas, en colaboración con otros profesionales. Favorece la protección de espacios saludables y recursos naturales con el uso de tecnologías y alternativas en un marco de regulación ambiental y de un contexto de actuación personal y profesional, para contribuir a la sustentabilidad. Socio- Culturales Desarrolla una cultura de gestión de la calidad, realiza proyectos de autogestión e investigación ante instituciones, organizaciones y grupos de profesionales con intervenciones sustentadas en una concepción científica, holística, crítica y lógica, a través del reconocimiento de las necesidades y demandas que le permitan autoemplearse, mejorar su condición personal, laboral y profesional; Practica su profesión con respeto a las leyes, normas y diferencias culturales, garantizando una práctica libre, responsable y segura, reconociendo las diferentes concepciones de la vida, de la salud-enfermedad, de las formas alternas de curación, mantenimiento y promoción de la salud, de los contextos histórico, político, económico y social, en los diferentes escenarios donde se desempeña, con el propósito de contribuir de la mejor manera a la preservación de la salud de la persona, grupo y comunidad. Técnico- Instrumentales

3 Utiliza la tecnología de la información en la búsqueda selectiva de sustentos científico tecnológicos y en la interacción con otros profesionales, siguiendo las políticas de uso de las mismas, con la finalidad de tomar decisiones reflexivas, mejorar la calidad de su trabajo y desempeñarse con mayor capacidad resolutiva. 3. PRESENTACIÓN La unidad de aprendizaje de Farmacología clave (18955), se imparte dentro del Plan de Estudios de la Carrera de Enfermería Técnica y forma parte del departamento de Fisiología de la División de Disciplinas Básicas para la Salud, se imparte en el área Básico Particular Obligatoria y requieren como prerrequisitos la unidad de aprendizaje de Principios de Fisiología clave (18956) para cursarla. Los estudiantes al cursar la Unidad de Aprendizaje de Farmacología adquieren conocimientos teóricos sobre los diferentes grupos farmacológicos, sus usos, interacciones medicamentosas y sus efectos adversos. Adicionalmente, desarrollarán habilidades reflexivas, autogestivas, de trabajo colaborativo y síntesis. 4. UNIDAD DE COMPETENCIA El curso proporciona a los alumnos el conocimiento básico y fundamenta en el ámbito de la farmacología, con conciencia de la importancia y uso del tratamiento farmacológico, admite a la terapéutica farmacológica como un elemento más en el conjunto de medidas para prevenir, diagnosticar y tratar los procesos patológicos que concurren en un paciente y que permiten una actuación integral sobre él. 5. SABERES Prácticos Teóricos Formativos Identifica las funciones relacionadas con la farmacología en el ejercicio profesional. Interpreta correctamente la prescripción de medicamentos que realiza el médico. Adquiere la capacidad para la preparación de soluciones, administración de forma racional y con seguridad los medicamentos y otras medidas terapéuticas. identifica y realiza un adecuado seguimiento de los reacciones adversas, eventos adversos, así como de las interacciones farmacológicas que hubiesen acontecido por un tratamiento farmacológico. Identifica los principales usos clínicos de estos grupos terapéuticos relacionándolos con la fisiopatología del proceso patológico para el que se aplican. Conoce los principales conceptos relacionados con la farmacología actual, el comportamiento de los fármacos en el organismo Adquiere nociones básicas de la farmacocinética y la farmacodinamia así como las diferentes formas farmacéuticas, presentaciones de medicamentos cálculos básicos en la administración de medicamentos. Describe las características farmacológicas básicas de los principales grupos terapéuticos empleados en los procesos patológicos más comunes. Conoce las medidas de protección y normas vigentes para la manipulación de residuos y los diferentes tipos de reacciones adversas que pudieran presentarse con el uso de medicamentos. Fomenta la cooperación y el trabajo en equipo. Desarrolla sentido humanístico y comunitario. Adapta sus conocimientos farmacológicos y sanitarios para informar e instruir al paciente de forma correcta sobre la administración prescrita. 6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas) FARMACOLOGIA 1. CONCEPTOS 1.1. Farmacología, Fármaco, Medicamento, Farmacología General, Farmacología Especial,

4 Farmacología Clínica, Farmacología Experimental, Toxicología, Farmacometría, Farmacosología, Farmacognosia, Farmacoepidemiología, Farmacovigilancia, Farmacogenética, Farmacogenómica, Farmacoeconomía. 2. FARMACOGNOSIA 2.1. Descripción evolutiva de los fármacos Drogas naturales, semisintéticas, sintéticas Fitofármacos 2.4. Principios activos: vegetales, animales, minerales Nomenclatura de las drogas. 3. FARMACOCINÉTICA 3.1. LADME 3.2. Formas farmacéuticas Condiciones y vías de administración Mecanismos generales de absorción Movimientos de las moléculas farmacológicas a través de las barreras celulares Unión de fármacos a proteínas plasmáticas Distribución y volumen de distribución Factores que influyen en la distribución Procesos de Biotransformación Reacciones de fase Reacciones de fase Estereoselectividad, inhibición de P450, inducción de enzimas microsómicas Metabolismo de primer paso (presistémico) Vías de eliminación Excreción biliar y circulación enterohepática Excreción renal de los fármacos y metabolitos Otras vías de eliminación 4. FARMACODINAMIA 4.1. Concepto farmacodinamia Diferencia entre mecanismo de acción y efecto farmacológico Fármacos específicos e inespecíficos Tipos y clasificaciones de agonismo y antagonismo Farmacología Molecular Clasificación de receptores Estructura molecular de los receptores Tipo 1: canales iónicos controlados por ligandos Tipo 2: receptores acoplados a las proteínas G Tipo 3: receptores ligados a cinasas y relacionados Tipo 4: receptores nucleares Interacción fármaco-receptor Segundos mensajeros. 5. FARMACOMETRÍA 5.1. Curva dosis efecto 5.2. Dosis efectiva 50%, dosis letal 50%, margen terapéutico, índice terapéutico Área bajo la curva. 6. POSOLOGÍA, FARMACOSOLOGIA Y TOXICOLOGÍA 6.1. Concepto de posología 6.2. Tipos, postulados y meta de la prescripción 6.3. Concepto de Reacciones Adversas a Medicamentos (RAM) Clasificación de las RAM Principales mecanismos por el que se producen las RAM Dependencia, tolerancia, desensibilización y taquifilaxia Concepto de Toxicología

5 6.8. Clasificación de la toxicología. 7. ESTUDIOS FARMACOLÓGICOS EN HUMANOS Tipos de estudios experimentales: ensayo clínico Estudios de fase 0, fase 1, fase 2, fase 3 y fase 4 (farmacoepidemiología y farmacovigilancia) Definición de un placebo Características cinéticas y dinámicas de un placebo Utilidad del placebo en la clínica y la investigación. 8. ASPECTOS GENÉTICOS EN LA APLICACIÓN DE FÁRMACOS 8.1. Farmacogenética Farmacogenómica Terapia Génica. 9. Preparación de soluciones 9.1 Identificación y uso de soluciones disponibles (tipos de soluciones). 9.2 Aplicación correcta para la mezcla y administración de soluciones 9.3 Manejo de soluciones especiales. 10. Cálculos para administración de medicamentos: Formas farmacéuticas Dilución adecuada de los medicamentos Técnicas para la obtención del goteo. 11. Antibióticos 11.1 Antibacterianos: inhibidores de síntesis de pared, inhibidores de subunidades ribosomales, inhibidores de síntesis de DNA Antifímicos Antimicóticos: Azoles, Nistatina, Terbinafina, Ácido undecilénico Antivirales: Antiherpéticos, antiinfluenza Antiparasitarios: Antihelmíntios, antiprotozoos. 12. Antidiabéticos orales, parenterales e insulinas 12.1.Biguanidas Sulfonilureas Tiazolidinedionas Inhibidores de la alfa-glucosidasa Inhibidores de la SGLT Análogos de incretinas e inhibidores dela DPP-IV 13. Antihipertensivos Inhibidores de la Enzima Convertidora de Angiotensina Antagonistas del Receptor de Angiotensina II Antagonistas de los canales de Calcio Bloqueadores beta Diuréticos: tiazidas, de asa, osmóticos, inhibidores de anhidrasa carbónica, antagonistas de aldosterona Fármacos para emergencias hipertensivas Nitratos Nitroprusiato de sodio Diazóxido 14. Fármacos para enfermedades respiratorias crónicas: Asma y EPOC Broncodilatadores Glucocorticoides Antitusivos Mucolíticos Expectorantes Antihistamínicos Descongestionantes

6 15. Fármacos para trastornos afectivos Ansiolíticos: benzodiacepinas Antidepresivos: Inhibidores Selectivos de la Recaptura de Serotonina, Tricíclicos, Inhibidores Selectivos de la Recaptura de Noradrenalina y Serotonina. 16. Fármacos para el manejo del dolor Antiinflamatorios no esteroideos (AINES) Corticoides Opiáceos y opioides Relajantes musculares, espasmolíticos y antiespasmódicos Anestésicos locales 17. Fármacos utilizados en la enfermedad ácido péptica Antagonistas del receptor de histamina tipo Inhibidores de la bomba de protones Antiácidos 18. Fármacos para trastornos de la motilidad intestinal Procinéticos y antieméticos Catárticos y antidiarréicos 19. Farmacología endócrina Antitiroideos y hormonas tiroideas Agonistas y antagonistas de hormonas gonadales (fármacos anticonceptivos) 20. Inmuno-alérgicos 20.1 Inmunosupresores 20.2 Inmunoreguladores 20.3 Antihistamínicos del receptor H Medicamentos biológicos. 21. Medicina preventiva: 21.1 Modificaciones al estilo de vida nutrición y ejercicio. 22. Medicinas alternativas 22.1 Homeopatía, Acupuntura 22.2 Fitoterapia, Herbolaria, Terapia Génica y Celular e Hipnosis. 7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI Mapa conceptual Mapa mental Idea creativa (historieta, juego de mesa, juego de habilidad, sopa de letras, etc) SQA Magistral Infografía Tríptico Fichero Comunidades de aprendizaje Evaluación escrita (examen) 8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación Portafolio de evidencias Portafolio de evidencias: *Calidad de la información. *Presentación y organización. *Aula *Diferentes instituciones de salud tanto públicas como

7 Exposición magistral (Diapositivas y herramientas de evaluación) Evaluación escrita (tres exámenes parciales)da doble clic para editarda doble clic para editar *Entrega en tiempo y forma. *Calidad de la bibliografía citada. Se integrarán todos los trabajos y tareas que se designen Exposición magistral: Se realizará en equipos de 3 a 5 personas *Calidad de la información *Dominio del tema *Claridad y fluidez. durante la presentación de su exposición *Calidad del material utilizado *Bibliografía empleada *Organización y trabajo en equipo Se emplearán herramientas de evaluación como rubricas, listas de cotejo, etc. Evaluación escrita: Obtener una calificación probatoria (60) con un instrumento de respuestas de opción múltiple privadas en las cuales se desempeñen profesionalmente *Aula *Aula 9. CALIFICACIÓN Evaluación Cualitativa (70%) -Portafolio de evidencias (tareas y trabajos) 60% -Magistral 10% Evaluación cuantitativa (30%) -1er examen 10% -2do examen 10% -3er examen 10% 10. ACREDITACIÓN El resultado de las evaluaciones será expresado en escala de 0 a 100, en números enteros, considerando como mínima aprobatoria la calificación de 60. Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado de la evaluación en el periodo ordinario, deberá estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y tener un mínimo de asistencia del 80% a clases y actividades. El máximo de faltas de asistencia que se pueden justificar a un alumno (por enfermedad; por el cumplimiento de una comisión conferida por autoridad universitaria o por causa de fuerza mayor justificada) no excederá del 20% del total de horas establecidas en el programa. Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificación en el periodo extraordinario, debe estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente; haber pagado el arancel y presentar el comprobante

8 correspondiente y tener un mínimo de asistencia del 65% a clases y actividades. 11. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA *Flórez Jesús. Farmacología humana 2014 Barcelona, España:Elsevier Masson Clasif. LC RM300 F *Velázquez Lorenzo. Farmacología Básica y Clínica va Edición. Editorial Médica Panamericana Clasif. LC RM101 V * Katzung G. Bertram. Farmacología Básica y Clínica va Edición. Mc Graw Hill Clasif. LC RM300 F *DiPiro J, Pharmacotherapy: A Pathophysiologic Approach, Ninth Edition. Mc Graw Hill. *Rodríguez Carranza R. Guía de farmacología y terapéutica Segunda edición. Mc Graw Hill Clasif. LC RM121.5 G *Cuadro Básico de medicamentos 2015 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA *Rodríguez-Palomares, C. Garfias-Arvizu, A. Farmacología para Enfermeras da edición.mc Graw Hill. Clasif. LC RM301 R *Boyer May Jo. Matemáticas para enfermeras da Edición. Editorial Manual Moderno. Clasif. LC RT68 B