Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas

Transcripción

1 Centro Universitario de Ciencias de la Salud Programa de Estudio por Competencias Profesionales Integradas 1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Centro Universitario CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD Departamento: DEPTO. DE PSICOLOGIA APLICADA Academia: Nombre de la unidad de aprendizaje: RECREACION LABORAL,TERAPEUTICA Y TURISTICA Clave de la Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos: materia: I Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Programa educativo CT = curso - taller Licenciatura (LCFD) LICENCIATURA EN CULTURA FISICA Y DEPORTES / De 4o a 7o Prerrequisitos: CISA I8757 Área de formación: BASICA PARTICULAR SELECTIVA Perfil docente: Grado mínimo: Licenciado en Psicología, con experiencia o formación en el ámbito de la psicología aplicada a la actividad física, el juego, el deporte y la recreación. Grado preferente: maestría o doctorado en Psicología con experiencia o investigación en el campo. Elaborado por: Mtro. Trinidad Gerardo Martínez Cárdenas y Psic. Gustavo Nuño Miramontes Evaluado y actualizado por: Mtro. Trinidad Gerardo Martínez Cárdenas, Psic. Gustavo Nuño Miramontes, Dr. Baudelio Lara Fecha de elaboración: Fecha de última actualización aprobada por la Academia 07/11/ /11/2016

2 2. COMPETENCIA (S) DEL PERFIL DE EGRESO LICENCIATURA EN CULTURA FISICA Y DEPORTES Profesionales Pone en práctica, de manera reflexiva y a partir de sólidos conocimientos científicos, pedagógicos y didácticos, los programas oficiales de educación física considerando las culturas escolares, las características socio económicas del entorno y las necesidades y rasgos de los estudiantes en diferentes niveles educativos; Diseña, aplica, promueve y evalúa programas de actividad física y deporte orientados a la salud, en diferentes poblaciones y contextos, tanto desde el punto de vista de los estilos de vida activos y saludables, como desde la rehabilitación, en colaboración con el profesional de la medicina; Socio- Culturales Se concibe como un profesionista que utiliza como medio fundamental de intervención la actividad física y el deporte, para favorecer el desarrollo integral del individuo, en diferentes escenarios y grupos sociales; Aplica, en el ejercicio profesional, los aspectos éticos y normativos, con apego a los derechos humanos y con respeto a la diversidad; Técnico- Instrumentales Emplea métodos y técnicas para el análisis y la toma de decisiones, en relación con los problemas cotidianos, sociales, laborales y profesionales; Utiliza literatura científica del ámbito de la actividad física y del deporte y ejerce habilidades de comunicación oral y escrita con sentido crítico, reflexivo y con respeto a la diversidad cultural en los contextos profesionales y sociales; 3. PRESENTACIÓN La asignatura de Recreación Laboral, Terapéutica y Turística es un curso taller de 32 horas teóricas y 32 horas prácticas, forma parte del área de formación básico particular selectiva del plan de estudios de la Licenciatura de Cultura Física y Deporte. El curso es teórico-práctico y tiene como fin el desarrollo de habilidades y aplicación de los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos por el alumno para el abordaje de problemas a los que se enfrentará profesionalmente en el campo de la recreación laboral, terapéutica y turística. El curso tiene una relación vertica con Recreación físico deportiva, además complementa e integra conocimientos y habilidades que el estudiante utilizará como herramienta en el ejercicio de su profesión. 4. UNIDAD DE COMPETENCIA Comprende y valora la importancia de la interconexión entre la recreación y los procesos psíquicos y psicológicos que permiten preservar la salud a través de la actividad física, el juego, el deporte y la recreación, buscando la colaboración multidisciplinar con el profesional de la psicología. 5. SABERES Prácticos Comprende y valora la importancia de la interconexión entre la recreación y los procesos psíquicos y psicológicos que permiten preservar la salud a través de la actividad física, el juego, el deporte y la recreación, buscando la colaboración multidisciplinar con el profesional de la psicología.

3 Teóricos Formativos Comprende el objeto de estudio de la Psicología de la recreación como disciplina científica y su aplicación. Conoce, identifica y conceptualiza la Psicología de la recreación incluyendo diversas teorías sobre el funcionamiento psicológico del ser humano, así como de la relación y/o integración dinámica entre mente, cuerpo y contexto. Conoce las características psicológicas que se involucran en la actividad físicadeportiva y la psicología aplicada a la educación física, el deporte y la recreación. Comprende los fundamentos psicológicos de la enseñanza de las acciones motrices. Identifica y explica los aspectos psicosociales de la práctica de la actividad física, el deporte, la educación física, el juego y la recreación. Manifiesta un comportamiento responsable y crítico sustentado en el conocimiento de los valores culturales, ecológicos y del bienestar individual y colectivo. Expresa un alto nivel de compromiso con su práctica profesional y en su participación en forma interdisciplinaria con el profesional de la psicología y otras profesiones afines al campo de la salud, la educación física, el deporte y la recreación. Promueve una cultura de respeto a los derechos humanos sin distinción de raza, credo, género e ideología. 6. CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas) Fundamentos teóricos de recreación laboral, terapéutica y turística Propuesta metodológica para la planeación y ejecución de programas empresariales, para personas y grupos en rehabilitación y turismo Recreativo Propuesta metodológica para seguimiento y evaluación de programas Propuesta de modelos didácticos para utilizar con diferentes grupos, poblaciones e instituciones. 7. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE POR CPI Aprendizaje colaborativo: Portafolio Exposición magistral Video-análisis Trabajo autónomo Aprendizaje basado en la elaboración de un proyecto. Uso de guías de observación de las prácticas. Revisión de proyectos ya realizados en otras regiones. 8. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE POR CPI Evidencias de aprendizaje 8.2. Criterios de desempeño 8.3. Contexto de aplicación - Exposiciones en Power Exposición, en equipo, del ACADEMICO point. proyecto: - Reporte de videoanálisis. Entrega y presentación - Guías de observación por equipos del programa de la contestadas. unidad de aprendizaje - Proyecto entregado con Criterios de calidad comparación de otro que se haya revisado. contenidos de las guías de observación - Portafolio con reporte de Participación integrada lecturas y demás trabajos. y colaborativa del equipo - Exámenes parciales. (rúbrica de evaluación) Portafolio Evidencias de lectura:

4 Los elementos mínimos a incluir serán: - Guías de observación contestadas - Entrega y presentación multimedia de su exposición - proyecto en archivo electrónico. - Rubricas contestadas de evaluación del proyecto. - Rúbrica de evaluación de participación colaborativa contestada - Reporte de lectura en organizador gráfico. Mapas conceptuales y/o mentales, organizadores gráficos. Entrega en tiempo y forma 9. CALIFICACIÓN. Video análisis Hasta 20% (individual). Proyecto en Equipo: Hasta 40%. Evidencias de lectura.hasta 20% (individual). Exámenes Hasta 20% (individual) 10. ACREDITACIÓN El resultado de las evaluaciones será expresado en escala de 0 a 100, en números enteros, considerando como mínima aprobatoria la calificación de 60. Para que el alumno tenga derecho al registro del resultado de la evaluación en el periodo ordinario, deberá estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente, y tener un mínimo de asistencia del 80% a clases y actividades. El máximo de faltas de asistencia que se pueden justificar a un alumno (por enfermedad; por el cumplimiento de una comisión conferida por autoridad universitaria o por causa de fuerza mayor justificada) no excederá del 20% del total de horas establecidas en el programa. Para que el alumno tenga derecho al registro de la calificación en el periodo extraordinario, debe estar inscrito en el plan de estudios y curso correspondiente; haber pagado el arancel y presentar el comprobante correspondiente y tener un mínimo de asistencia del 65% a clases y actividades. 11. BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA BÁSICA 1. BOURDIEU, P.: El sentido práctico, Madrid, Taurus P. BESNARD El animador sociocultural: funciones, formación, profesión, Grup Dissabte, Valencia, A. GORZ, Metamorfosis del trabajo, búsqueda del sentido: crítica de la razón económica, Sistema, Madrid MUNNÉ, F. Psicosociología del tiempo libre. Un enfoque crítico. México: Trillas HUIZINGA,J. Homo ludens. Buenos Aires: Alianza Editorial ALVAREZ SOUSA A. El Ocio turístico en las sociedades industriales avanzadas TILLEY, P. El arte de la Educaciòn Especial. Editorial CEAC, Colección Educaciòn y Enseñanza, serie Educaciòn Especial. 8. COMMES NOLLA, Gabriel. Lectura y libros para Niños Especiales. Editorial CCEAC. 9. DE GRAZIA, S. (1963). Tres conceptos antiguos en el mundo moderno: el trabajo, el tiempo, el ocio: III. El ocio. En: Revista de Estudios Políticos, 131, septiembre-octubre, BRENSON L. Gilberto. Transformación Personal y Social. Guía para facilitadores. Fundación Neo- Humanista 1992 Bogotá. 11. ZIPEROVICH, Andrés. Turismo y

5 Recreación. Bogotá, Editorial Trillas GURIVAGE, Juhanne. Educaciòn y Psicomotricidad. Editorial TrillaS 13. SANCHEZ L Alfonso. La gerencia del bienestar en la empresa, Bogotá, Editorial Quick press, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA RUIZ DE LA OLABUENAGA, J.L.(Dir): ocio y estilos de vida en Ciudad Juarez M (Dir) V Informe sociológico sobre la situación social en España, Fundación Foessa, Madrid BOLAÑO MERCADO, Tomas Emilio. Que Hacer del Ocio. Elementos Teóricos de Recreación. Editorial Futuro Editores. Medellín -Colombia GARCÍA, M.1998 Sociología del deporte. Madrid: Alianza editorial. 17. Revista: Siglo Cero. La persona con Retraso Mental y sus necesidades. Enero Febrero de Págs Diccionario Enciclopédico de Educación Especial Vols I, II, III. Editorial Santillana 19. Hacia la civilización del Ocio, Estela, Barcelona 1964