Primer Trimestre 2018

Transcripción

1 DTOS DEL PROGRM I-010 FET Educación de dultos portaciones Federales para Entidades Federativas Finalidad 2 - Desarrollo Social Función 5 - Educación Subfunción 5 - Educación para dultos ctividad Institucional 8 - Fondo de portaciones para la Educación Tecnológica y de dultos RESULTDOS NIVEL OBJETIVOS Denominación Método de cálculo INDICDORES Unidad de medida Tipo- Dimensión- Frecuencia nual Meta da al periodo Realizado al periodo VNCE vance % al periodo Responsable del Registro del vance Fin de la población de ((Población de 15 años o más en situación de rezago 15 años o más en situación de rezago educativo en t / Población de 15 años o más en situación de educativo. rezago educativo en t - 1)-1)*100 nual 0.90 N/ N/ N/ Estatal Especial de Certificación implementado. ((Exámenes del PEC de educación primaria aplicados en el de exámenes del periodo t + Exámenes del PEC de educación secundaria Especial de Certificación (PEC) de aplicados en el periodo t) / (Exámenes del PEC de educación primaria y educación educación primaria solicitados en el periodo t + Exámenes secundaria aplicados en el trimestre. del PEC de educación secundaria solicitados en el periodo t)* N/ Estatal ctividad Incorporación de asesores educativos. de asesores. ((Número de asesores activos en t / Número de asesores activos en t - 1)-1)* Estatal s de usuarios que concluyen ((Usuarios que concluyen nivel intermedio y avanzado del Niveles del Modelo Educativo para la Vida y el niveles intermedio y avanzado del MEVyT y están vinculados a plazas comunitarias de Trabajo concluidos a través de la vinculación MEVyT vinculados a Plazas atención educativa y servicios integrales en el periodo con distintas Unidades Operativas del INE. Comunitarias de atención educativa y t)/total usuarios que concluyen algún nivel del MEVyT en servicios integrales. el periodo t)* N/ N/ N/ Estatal N/ s de usuarios que concluyen (Usuarios que concluyen nivel intermedio y avanzado del niveles intermedio y avanzado del MEVyT y están vinculados a círculos de estudio en el MEVyT vinculados a Círculos de periodo t / Total usuarios que concluyen algún nivel del Estudio. MEVyT en el periodo t)* N/ N/ N/ Estatal N/ 1 de 7

2 DTOS DEL PROGRM I-010 FET Educación de dultos portaciones Federales para Entidades Federativas s de usuarios que concluyen (Usuarios que concluyen nivel intermedio y avanzado del niveles intermedio y avanzado del MEVyT y están vinculados a los puntos de encuentro en el MEVyT vinculados a Puntos de periodo t/total usuarios que concluyen algún nivel del Encuentro. MEVyT en el periodo t)* N/ N/ N/ Estatal N/ ctividad Vinculación de Módulos en el Sistema de módulos impresos (Total de módulos impresos vinculados en el periodo t / utomatizado de Seguimiento y creditación vinculados. Total de módulos vinculados en el periodo t)*100 (SS) Estatal ctividad (Número de módulos entregados y vinculados a usuarios Razón de módulos entregados y activos en el periodo t/total de usuarios activos en el vinculados a los usuarios. periodo t) Otra Estatal ctividad ((Total de módulos en línea o digitales vinculados en el de módulos en línea o periodo t) / Total de módulos vinculados en el periodo digitales vinculados en el trimestre. t)* Estatal Registro de inscripciones en el Modelo Educativo para la Vida y el Trabajo (MEVyT). de inscripción en ((Total de inscripciones en el MEVyT en el periodo t / el Modelo de Educación para la Vida Total de inscripciones en el MEVyT en el periodo t - 1)- y el Trabajo (MEVyT). 1)* , Estatal , Registro en el Especial de Certificación. del registro para la ((Total de personas registradas en el PEC en el periodo t/ aplicación del examen del Total de personas registradas en el PEC en el periodo t - 1)- Especial de Certificación (PEC). 1)* Estatal de 7

3 DTOS DEL PROGRM I-010 FET Educación de dultos de certificados emitidos respecto al total de UCN en t. portaciones Federales para Entidades Federativas ((Total de usuarios que concluyeron nivel en el trimestre PEC y MEVyT y que les fue emitido un certificado o certificación en t + Usuarios que concluyeron nivel PEC y MEVyTen t-1 con certificado o certificación emitido en el periodo t) / (Usuarios que concluyen alguno de los niveles del MEVyT y acreditaron examen del PEC en t + Usuarios que concluyeron nivel PEC y MEVyT en t-1 con certificado o certificación pendiente de emisión))* Estatal Formación continua de asesores educativos. de asesores con más de un (sesores que tienen más de un año de servicio que reciben año de permanencia con formación formación continua en t / Total de asesores con más de un continua acumulados al cierre del año de servicio en t)*100 trimestre Estatal plicación de exámenes del MEVyT (Total de exámenes impresos del MEVyT aplicados en el de exámenes impresos periodo t / Total de exámenes aplicados en cualquier aplicados del MEVyT formato del MEVyT en el periodo t)* Estatal (Total de exámenes en línea del MEVyT aplicados en el de exámenes en línea periodo t / Total de exámenes aplicados en cualquier aplicados del MEVyT formato del MEVyT en el periodo t)* Estatal Propósito Población de 15 años y más con rezago educativo concluyen la educación básica. de usuarios que concluyen (Usuarios que concluyen nivel intermedio del MEVyT y se nivel intermedio de cualquier incorporan al nivel avanzado del MEVyT en el periodo t / vertiente del MEVyT y se incorporan Número de usuarios que concluyen nivel intermedio del a nivel avanzado de cualquier MEVyT en el periodo t)*100 vertiente del MEVyT en el año. nual N/ N/ N/ Estatal N/ Propósito de usuarios que concluyen ((Total de usuarios que concluyen nivel primaria con el nivel (UCN) educativo, primaria o PEC en el periodo t + Total de usuarios que concluyen secundaria, a través de la aplicación nivel secundaria con el PEC en el periodo t) / Total de del Especial de participantes que presentaron examen del PEC educación Certificación (PEC) en el trimestre. primaria o educación secundaria en el periodo t )* Estatal de 7

4 DTOS DEL PROGRM Propósito I-010 FET Educación de dultos portaciones Federales para Entidades Federativas de usuarios del ((Usuarios que concluyen nivel en el año t / Usuarios que MEVyT que concluyen nivel inicial, concluyen nivel en el año t - 1)-1)*100 intermedio y/o avanzado. nual 8.12 N/ N/ N/ Estatal 8.12 N/ Exámenes del Modelo Educativo para la Vida y el Trabajo acreditados por el INE. de exámenes acreditados (Número de exámenes acreditados en el periodo t /Número del Modelo Educativo para la Vida y de exámenes presentados en el periodo t)*100 el Trabajo N/ N/ N/ Estatal N/ ctividad Emisión de certificados de certificados emitidos a solicitud. (Total de certificados emitidos en el periodo t /(Total de certificados solicitados en el periodo t-1 pendientes de entrega + Total de certificados solicitados en el periodo t))* Estatal Justificación de diferencia de avances con respecto a las metas programadas Indicadores con frecuencia de medición cuatrimestral, semestral, anual o con un periodo mayor de tiempo. Estos indicadores no registraron información ni justificación, debido a que lo harán de conformidad con la frecuencia de medición con la que programaron sus metas. abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Profesional medio) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Profesional medio) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Total media superior) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Total media superior) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Hombres media superior) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Hombres media superior) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Mujeres media superior) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Mujeres media superior) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Primaria indígena) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Primaria indígena) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Cursos comunitarios) 4 de 7

5 I-010 FET Educación de dultos abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Cursos comunitarios) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Primaria Total) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Primaria Total) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Hombres Primaria) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Hombres Primaria) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Mujeres Primaria) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Mujeres Primaria) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria general) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria general) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria Técnica) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria Técnica) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Telesecundaria) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Telesecundaria) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria Total) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria Total) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria Hombres) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria Hombres) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria Mujeres) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Secundaria Mujeres) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Bachillerato general) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Bachillerato general) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Primaria General) DTOS DEL PROGRM portaciones Federales para Entidades Federativas 5 de 7

6 I-010 FET Educación de dultos abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Primaria General) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Bachillerato tecnológico) abandono escolar en educación primaria, secundaria y media superior por servicio (Bachillerato tecnológico) de la población de 15 años o más en situación de rezago educativo. DTOS DEL PROGRM portaciones Federales para Entidades Federativas de exámenes del Especial de Certificación (PEC) de educación primaria y educación secundaria aplicados en el trimestre. Un requisito que ocasiona limitaciones para la participación en PEC, es que el educando requiera contar con antecedentes escolares para presentar la evaluación del de Certificación, aunado a que el esquema de gratificación vigente es poco atractivo para el sesor Educativo de asesores. La desviación corresponde a que a la fecha el Esquema de Gratificación vigente es poco atractivo para los asesores educativos, lo que se ve reflejado en una disminución de los asesores educativos activos, además del proceso de depuración permanente que se ha establecido por parte del INEE para el Sistema utomatizado de Seguimiento y creditación. s de usuarios que concluyen niveles intermedio y avanzado del MEVyT vinculados a Plazas Comunitarias de atención educativa y servicios integrales. s de usuarios que concluyen niveles intermedio y avanzado del MEVyT vinculados a Círculos de Estudio. s de usuarios que concluyen niveles intermedio y avanzado del MEVyT vinculados a Puntos de Encuentro. de módulos impresos vinculados. La desviación refleja el control focalizado de la asignación de módulos a los educandos, dado que este actualmente es considerado como parte de un subsidio en especie para el educando, lo que hace necesario un control más especifico de este y entregar el módulo al educando hasta que este esa incorporado y vinculado al modulo impreso que le corresponda. Razón de módulos entregados y vinculados a los usuarios. El incremento positivo se debe principalmente a que la asignación del módulo se proporciona hasta que se realiza la incorporación del educando y posterior de esta la vinculación del módulo de módulos en línea o digitales vinculados en el trimestre. Dado que a la fecha el apoyo de las Tecnologías de la Información se hace necesario su implementación en la educación y derivado de la carencia de recursos que se tiene para la impresión de módulos; el INEE ha fortalecido la difusión y aprovechamiento de la utilización de los módulos en línea y digitales, lo que ha propiciado el incremento de la modalidad de estudio a través de línea o digital. de inscripción en el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT). La incorporación se ve disminuida dado que si bien para los niveles educativos de primaria y secundaria es aceptable, no así para lo que corresponde a la parte de alfabetización ya que como el estado d Morelos se encuentra con un índice menor a estándar establecido por UNESCO para alfabetización, lo que le ha permitido levantar bandera blanca en el estado, en consecuencia resulta mas complicado convencer a los educandos que no saben leer ni escribir para poder incorporarse a algún servicio que ofrece el INEE, por lo que la incorporación de forma global se ve afectada. del registro para la aplicación del examen del Especial de Certificación (PEC). Un requisito que ocasiona limitaciones para la participación en PEC, es que el educando requiera contar con antecedentes escolares para presentar la evaluación del de Certificación, aunado a que el esquema de gratificación vigente es poco atractivo para el sesor Educativo de certificados emitidos respecto al total de UCN en t. La reportada, se debe a que se ha implemntado el proceso de certificación de forma digital, para lo cual se ha requerido la digitalización de los expedientes de los educandos que concluyen nivel y este proceso se encuentra en verificación y complemento de expedientes para poder certificar al educando. de asesores con más de un año de permanencia con formación continua acumulados al cierre del trimestre. Dado que la implementación del Estatal de Formación inicia en el segundo trimestre del 2018, esto debido a las disposiciones y emisión de lineamientos por el área normativa, el alcance de la meta se verá fortalecida en el segundo trimestre del 2018 de exámenes impresos aplicados del MEVyT La desviación se debe al incremento de conceptos establecidos para exámenes presentados determinados en el Esquema d Gratificación vigente de exámenes en línea aplicados del MEVyT La desviación se debe al incremento de conceptos establecidos para exámenes presentados determinados en el Esquema d Gratificación vigente 6 de 7

7 DTOS DEL PROGRM I-010 FET Educación de dultos portaciones Federales para Entidades Federativas de usuarios que concluyen nivel intermedio de cualquier vertiente del MEVyT y se incorporan a nivel avanzado Clasificación de cualquier vertiente Funcional del MEVyT en el año. de usuarios que concluyen nivel (UCN) educativo, primaria o secundaria, a través de la aplicación del Especial de Certificación (PEC) en el trimestre. Un requisito que ocasiona limitaciones para la participación en PEC, es que el educando requiera contar con antecedentes escolares para presentar la evaluación del de Certificación, aunado a que el esquema de gratificación vigente es poco atractivo para el sesor Educativo de usuarios del MEVyT que concluyen nivel inicial, intermedio y/o avanzado. de exámenes acreditados del Modelo Educativo para la Vida y el Trabajo. de certificados emitidos a solicitud. La reportada, se debe a que se ha implemntado el proceso de certificación de forma digital, para lo cual se ha requerido la digitalización de los expedientes de los educandos que concluyen nivel y este proceso se encuentra en verificación y complemento de expedientes para poder certificar al educando. 7 de 7