Actividades extraescolares con camellos en Almería

Transcripción

1 Actividades extraescolares con camellos en Almería Educación Infantil desde los 4 años. Curso 2013 / 2014 Dossier informativo para el profesor Camellos de Almería, SL Descripción de las actividades CIF: B y propuestas de programas Camino Alemán, 5, Pechina Tel: info@camelus.es

2 Excursión a la Granja de los Camellos PARTES DEL DOSSIER: 1. Descripción técnica 2. Descripción de actividades y talleres 3. Contenido educativo y justificación de este modelo de excursión Localización 1. DESCRIPCIÓN TÉCNICA DE LA EXCURSIÓN La Granja de los Camellos se encuentra en Pechina, en la comarca del Bajo Andarax. Está abierta desde el 20 de octubre hasta finales del curso escolar. El tiempo de llegada desde Almería capital son, según el tráfico, unos 15 minutos. En la granja viven actualmente 23 camellos entre adultos y crías, estando sus instalaciones especialmente concebidas para la realización de actividades extraescolares, aunque durante los fines de semana también nos visitan familias, grupos y celebramos muchos cumpleaños con los camellos. Partes de la actividad * Visita previa al centro educativo de un monitor para exponer una presentación del tema de la excursión (disponemos de proyector y pantalla blanca). * Excursión. Todos los niños a partir de cuatro años realizan una ruta a camello cerca de la granja. Las demás actividades se realizan en la granja de los camellos. El desayuno para profesores está incluido. Para excursiones de todo el día invitamos a los profesores a un cuscús. La Granja de los Camellos La granja de camellos en Pechina dispone, aparte de las instalaciones del ganado camellar, de mesas con sombra para merendar, patio adoquinado, un pequeño cortijo con cocina y aseos, (un aseo adaptado para discapacitados), una pequeña sala de proyecciones (minicine del cortijo), lavamanos exteriores para varios niños a la vez y espacios techados para realizar actividades. El recinto se encuentra vallado. Desde donde paran los autocares hasta la granja hay un tramo de 15 minutos a pie si ha llovido fuerte y de lo contrario, son 3 minutos. Los minibuses llegan siempre por otro acceso hasta la granja. Hay posibilidad de desplazar algunos niños y profesores en coche a la granja, (por ejemplo educación especial o discapacidad), reservándolo previamente. Para mal tiempo hay espacios techados. Organización de la Actividad y Programas Unos días antes de la excursión viene un monitor a clase para mostrar una presentación en power-point sobre los camellos y el contenido de la excursión. Por un lado, así se eliminan los temores de montar en camello y por otro lado, los niños empiezan a sentir simpatía por estos animales. Aparte de esto, se pueden explicar

3 algunos conceptos que serán de aplicación práctica en la excursión, por ejemplo sobre los mamíferos, sobre la naturaleza en nuestra zona, etc. Para la excursión se escoge un tema principal, aparte de la dinámica general. En todas las actividades y talleres se aprovechan oportunidades para incluir conceptos y conocimientos de los temas de los que nos ocupamos principalmente: nuestro entorno natural, los animales y plantas y el amor por la vida en el campo, disfrutando de la naturaleza y de la compañía de los animales. Estructuración de la actividad Visita al centro de un monitor para ofrecer una presentación sobre el contenido de la excursión, preferiblemente 2 o 3 días antes. En esta ocasión también se ultiman los detalles. Día de la excursión: A la llegada se forman grupos. El primero sube directamente a lomos de camello. Los otros grupos comienzan a realizar las actividades, visitas o juegos programados, bien en la naturaleza o directamente en la granja. Se merienda y se cambian los turnos. El número de grupos depende del tamaño de la clase; el tamaño de los grupos depende del ciclo educativo. Puede indicarnos el curso escolar, el número de alumnos y el itinerario escogido. En base a estos datos le facilitamos un programa específico. Un ejemplo de organización de una excursión en horario escolar de 9,00 a 14,00 horas: PLANIFICACIÓN 14 nov de º ciclo, 87 niños, 6 profesores Palmeras Nómadas del Desierto Conductores de Rally ,30-11,00 CAMELLO Juego de la comida Cepillar, anatomía Dar premio al camello Merendar Merendar 11,00-12,00 Merendar CAMELLO Juego del desierto Cepillar, anatomía Dar premio al camello Juego de la comida 12,00-13,00 Juegos del desierto Cepillar, anatomía CAMELLO Juego de la comida Juegos del desierto Dar premio al camello 13,00-13,30 Vuelta a parada bus Vuelta a parada bus Vuelta a parada bus salida salida Salida Un ejemplo de organización de una excursión de día completo: PLANIFICACIÓN. 04 de junio de º ciclo. 131 alumnos, 7 profesores Escorpiones Dromedarios Palmeras Huellas Jorobas Chumberas ,00 partida partida partida partida partida partida 9,30 paseo en camello al camión a la granja a la granja a la granja a la granja 10,00 paseo en camello juego qué come camello cepillar y anatomía desayuno juego en pantalla cine desierto 10,30 Desayuno paseo en camello desayuno cepillar y anatomía desayuno desayuno 11,00 exploración paseo en camello juego qué come camello exploración cepillar y anatomía buscar tesoro 11,30 exploración desayuno paseo en camello exploración desierto cepillar y anatomía 12,00 interpretación hallazgos cepillar y anatomía paseo en camello interpretación hallazgos exploración exploración 12,30 cepillar y anatomía desierto juego en pantalla cine manualidad exploración exploración 13,00 juego qué come camello juego en pantalla cine desierto manualidad interpretación hallazgos interpretación hallazgos 13,30 manualidad manualidad almuerzo almuerzo manualidad juego en pantalla cine 14,00 manualidad manualidad manualidad paseo en camello almuerzo almuerzo 14,30 almuerzo almuerzo manualidad paseo en camello manualidad manualidad 15,00 desierto exploración exploración juego qué come camello paseo en camello manualidad 15,30 juego en pantalla cine exploración exploración desierto paseo en camello juego qué come camello 16,00 tesoro interpretación hallazgos interpretación hallazgos juego en pantalla cine juego qué come camello paseo en camello 16,30 volver al bus volver al bus volver al bus volver al bus volver al bus paseo en camello

4 Precios, Horarios y Condiciones Precio El precio por alumno es de 9 euros. Profesorado exento. Se puede emitir factura, que, según el Art de la Ley 37/1992 del IVA, será sin IVA. Horarios Adaptamos el programa al tiempo que el centro de enseñanza tiene disponible. Garantías La empresa Camellos de Almería, SL está inscrita en el registro mercantil de Almería en el Tomo 1323, Folio 111, Hoja AL Inscripción 1ª. CIF: B Se encuentra autorizada para este tipo de actividades y dispone de licencia municipal. La gerente y el jefe de camelleros tienen más de 10 años de experiencia práctica. Camellos de Almería, SL lleva desde julio de 2009 operando en Almería. Siempre hay una persona en el equipo que ha realizado el curso de primeros auxilios homologado de la Cruz Roja Española. Se disponen de seguros de RC y accidentes en vigor que cubre percances tanto en el exterior como en la granja. Nuestro personal es especializado: cuidadores profesionales, camelleros con años de experiencia, monitores licenciados. Datos necesarios para la reserva Para la reserva inicial: Fecha de la excursión y el número aproximado de alumnos y profesores acompañantes. Les pasaremos un correo electrónico especificando los detalles. Preguntaremos también qué tema principal prefieren que tratemos en la excursión. Unos 2 o 3 días antes les propondremos una visita previa al aula para mostrar un power-point de la excursión. Preguntaremos si vienen alumnos de educación especial. Pediremos un teléfono móvil para contactar con el coordinador de la excursión, el número exacto de participantes, la hora de salida y de llegada al centro. 2. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y JUEGOS Desde la charla en clase vamos conociendo a varios de los camellos. Los animales son muy entrañables, se muestran interesados en conocer a los niños y para ello los huelen con cuidado. A los niños les suele encantar un camello en especial, así que desde la presentación en clase ya tenemos algún camello estrella que nos ayuda a contar cómo es la granja. Muchas veces escogemos a LOLO, un camello simpático, tranquilo, muy bonito y comilón. Además, tiene un nombre fácil de recordar y de leer. Para los niños es muy importante destacar su camello, en el que van a montar. Aparte del paseo en camello también realizamos actividades en la granja, tanto dinámicas, como fantasiosas, dibujos sobre nuestros temas y sobre todo hay mucho contacto con los animales que están allí, observando lo que hacemos en cada momento. Miran por la valla, encima de la puerta donde jugamos, a veces abrimos la compuerta para que se asomen Los cepillan, les dan de comer y les ayudan a buscar la comida. Los juegos se realizan tanto en interior como en exterior, por lo que nos movemos según como sea el tiempo en el día de la excursión. En Educación Infantil siempre va un monitor con cada grupo a lo largo de toda la jornada. Muchas veces los monitores van vestidos según la ocasión.

5 RESUMEN: Actividades y juegos Montar en camello. Cepillar un camello y observación de sus particularidades. Juegos del desierto. Reciclaje. Juego qué comen los camellos. Cuidar los animales domésticos. Buscar tesoros para los camellos. Escribir mi nombre en la pared, canciones y adivinanzas, juegos de sombras Manualidades Descripción de las actividades: Montar en camello: Los niños de infantil montan siempre de dos en dos en cada asiento, sujetos por un cinturón de seguridad, de manera que van cuatro niños en cada camello de la caravana. Siempre va, aparte de los dos camelleros, un monitor acompañando a los camellos para estar dedicado a los niños por si tienen miedo, para que tengan confianza y lo pasen bien. Va animando al grupo y también puede contactar con la organización por si un niño no quiere subirse, para poder tener asistencia y pasar a este niño a otro grupo. Se intentará respetar que monten con sus amigos y los más inseguros pueden montar en el mismo camello que un profesor. El paseo dura 30 minutos. Después de bajarse del camello se aseguran los camellos, se les quita el bozal y cada niño puede darle un regalo a su camello, acariciarlo, etc. Damos mucha importancia a esta fase por lo que nos tomamos suficiente tiempo para que se favorezca la interacción. Cepillar un camello, observar sus particularidades: En la granja también hay camellos. Primeramente se les enseña a los niños donde viven, cómo es su día a día, (relación entre los miembros de la manada, etc) y qué les gusta. Sacamos un animal manso del recinto. Se señalan las partes anatómicas (cabeza, cuello, pies, patas ) que se comparan con nuestro propio cuerpo. Después se echa el camello en la arena y se les invita a los niños a cepillarlo, acariciarlo, mirarlo de cerca Juegos del desierto: Son una serie de diferentes juegos con mucha imaginación y como lugar físico usamos principalmente un espacio tematizado, la habitación del desierto. Tomamos consciencia de los factores externos, de las características físicas, de lo que sería la vida en el desierto y nos involucramos en la misma, bien como niños del desierto, como camellos o como otros animales o plantas del desierto. Hay muchas variantes de estos juegos y según el monitor y el grupo de niños se pueden llegar a experiencias inimaginables, tanto dentro como fuera de este espacio físico. Tanto por los monitores, por los niños como por las instalaciones vuela la imaginación. Iniciación al reciclaje: Después de merendar tiramos los restos a contenedores diferenciados según las directrices del reciclaje. Juego qué comen los camellos: Es un juego que gusta mucho. En la paja escondemos fichas y objetos comestibles y no comestibles para camellos, como herbívoros de zonas áridas que son. Los niños encuentran las fichas y las ordenan según valgan o no para alimentar a los camellos. Muchas veces este juego se realiza en el camión en el que viajan los camellos, lo cual es un aliciente adicional para los niños, ya que tienen que subir por una rampa al mismo. Cuidar a los animales domésticos: Los animales domésticos están en nuestras manos y es nuestra responsabilidad procurar que tengan todo lo que necesiten y vivan en buenas condiciones. Hay muchas de las necesidades son comunes para todo tipo de animales: tratarlos con cariño, que siempre dispongan de agua, comida, que no tengan miedo, que tengan espacio suficiente Con ejemplos prácticos en la granja se estudian estos condicionantes. Buscar tesoros de los camellos: Escondemos algarrobas, trocitos de pan, hierba, etc y según pistas que les damos a los niños, ellos siguen el rastro del tesoro hasta encontrarlo y entregarlo a los camellos, lo cual es un momento de ilusión y alegría generalizados. Escribir mi nombre en la pared, canciones y adivinanzas, juegos de sombra : Son juegos cortos,

6 divertidos y dinámicos que se van desarrollando entre actividades de duración más prolongada. Manualidades: Son pequeñas cositas que los niños pueden preparar para llevárselas a casa. Por un lado pensamos que es muy valioso para los niños poder llevarse un recuerdo de la excursión a casa y por otro lado pensamos que las actividades con animales y en el campo son prioritarias, puesto que es para lo que han venido a la granja. Por lo tanto, las manualidades que tengamos preparadas están pensadas de manera que también se pueden terminar en clase o en casa. Ejemplos: camellito de papel o cartulina (según modelo y edad de los niños) con el nombre del niño y del camello, con auténtico pelo de camello, piedra con el dibujo de mi camello, desplegable de un paisaje árido con el niño y el camello, colgantes para el coche de papá, dibujos de los camellos para colorear y completar, etc. Tematización: Los monitores suelen disfrazarse según época del año, fechas (navidades, primavera, etc.). Se pueden hacer excursiones tematizadas, pidan la lista de posibilidades o propongan un tema. 3. VENTAJAS ORGANIZATIVAS Y JUSTIFICACIÓN Es una actividad que, aunque tiene capacidad para recibir grupos numerosos, siempre cuenta con un alto grado de participación interactiva: conlleva una vivencia intensa para cada alumno, porque todos van a montar en camello, tocarán los animales, los conocerán personalmente por su nombre y darán pan a su animal preferido. Hay un contacto directo con la naturaleza como experiencia significativa, ya que representa una parte imprescindible de la actividad, muy relacionada con los animales y con los juegos que se organizan. Tenemos mucho éxito con familias y con el público en general. Mediante estas actividades tenemos la posibilidad de ofrecer el paseo en camello de forma mucho más completa y a un mejor precio para los alumnos. La presentación previa de la actividad en clase (muestra y bases teóricas de los animales, del entorno, de la ruta) crea un efecto de motivación, expectación e intriga, lo cual, por incrementar el interés, aumenta la atención y mejora la memorización de los conceptos, que serán de aplicación práctica para el día de la excursión. Los camellos son grandes, suaves, simpáticos, curiosos y personales, muy exóticos y siempre representan algo positivo para los niños, por estar relacionados con los Reyes Magos. Se puede tocarlos, montarlos sin peligro y darles de comer. Los animales se muestran muy positivos hacia los niños y jóvenes, favoreciendo la interacción. Son una fuente inagotable de inspiración del conocimiento de la naturaleza y un sinfín de otras posibilidades didácticas. El paseo es una diversión en grupo, ya que los participantes van en caravana y en cada animal montan de dos a cuatro niños y los profesores. Esto crea un bonito ambiente de aventura colectiva. La mañana se hace corta, pero estamos muy cerca de Almería capital, favoreciendo un aprovechamiento máximo de la actividad para muchos de los centros. Para el Levante Almeriense estamos en Mojácar a principio y final de curso, fechas muy apropiadas para la ruta cerca de la costa. Contenido didáctico de la excursión Diversión al aire libre Los camellos son unos mamíferos grandes, amigables y suaves que además se pueden montar para dar un paseo. Son muy curiosos y miran con interés a los niños, frente a los cuales tienen una inclinación muy positiva. Al reunir estas características son un medio ideal para la diversión de jóvenes y adultos, además que presentan una buena oportunidad para pasarlo muy bien en grupo. Montar en camello es fácil y seguro, pero no deja de tener cierto aire de aventura. Tenemos turbantes para todos los participantes! Sacamos fotos para entregar al profesor que coordina la excursión. Interés didáctico La unión perfecta de diversión y aprendizaje! Los animales despiertan interés en el alumno y lo hacen receptivo a la información que puedan obtener de los mismos. No en balde hay camellos en Almería: son los

7 mamíferos domésticos mejor adaptados a zonas áridas. Cómo lo hacen? Los camellos enseñan mucho de la zona. Nos sirven como puente para mostrar, destacar y estudiar los elementos de nuestro medio semiárido. Podemos extrapolar la adaptación morfológica y fisiológica a otras especies animales y vegetales, recorrer lugares de interés en la ruta, observar y deducir características, cambios y necesidades de transformación en el medio semiárido almeriense. Un objetivo común de todas nuestras actividades es el estudio de las zonas semiáridas almerienses: conocer sus características, conseguir que el alumno valore este entorno y analice las posibles actuaciones para su conservación. Para ello destacamos elementos naturales (vegetación, fauna y geología del entorno), antropomórficos (el manejo tradicional del agua, la influencia del hombre en el medio) y los fenómenos causantes con los efectos resultantes que forman este paisaje. Otros objetivos son: orientación sobre el bienestar animal y los principios éticos para el trato de seres que se encuentran bajo nuestra responsabilidad, caracterización y manejo de la ganadería local, funcionamiento de una explotación ganadera, acercar los niños a los animales para hacerles perder el miedo, actividad física al aire libre, aproximación a la historia y al patrimonio cultural de la comarca del Bajo Andarax y más Objetivos destacados 2º de Educación Infantil Acercamiento a la naturaleza: obtener una buena experiencia de aproximación a grandes animales y a la naturaleza donde se desarrollan las actividades. Mejora de la autoestima por ser capaz de montar en camello. Atreverse a subir a un animal tan grande a temprana edad. Sentir seguridad y confianza en este ambiente, compartir buenos momentos con los profesores. Nociones taxonómicas básicas: qué es un mamífero, qué es un herbívoro, reconocer particularidades y diferencias de unas especies de mamíferos con otras. Nociones anatómicas básicas. Similitudes y diferencias con el cuerpo humano. Reafirmación del sentido de una vida ordenada: aprender que los animales también tienen un ritmo de vida diario, una hora para comer, trabajar, jugar y dormir. Diversión y juegos al aire libre. Experimentar sensaciones agradables en este ambiente. Entender que hay que tratar bien a los animales. Valorar el medio ambiente y cuidarlo. Centros de educación que nos han visitado CEIP Federico García Lorca, Vícar: 3º ciclo CEIP Bartolomé Flores, Mojácar: 3º ciclo IES Rey Alabez, Mojácar: 1º y 2º curso IES Cura Valera, Huércal Overa: 2º curso CEIP Las Marinas, Roquetas de Mar: 3º ciclo CEIP La Marina, Roquetas de Mar: 2º ciclo IES Azcona, Almería: 1º y 2º cursos; 3º curso CEIP Sta María del Águila: 3º ciclo CEIP Ginés Morata, Almería: 2º de Ed Infantil Colegio Internac SEK Alborán, Almerimar: 1º de Primaria Dos IES de la Comunidad Valenciana: 4º y Bachillerato CEEE Rosa Relaño, Almería: cursos varios. CEIP Virgen del Mar, Cabo de Gata, intercambio CEEE Princesa Sofía, Almería, todo el centro CEIP María Cacho, Turre, 1º ciclo Colegio Valdeserra, Vera, 2º de Ed Infantil CDP El Arcángel, Almería, 3º ciclo Colegio Ciudad de Almería, Almería, 1º, 2º y 3º ciclo CEIP Buenavista, Huércal de Almería, 1º ciclo CEIP Tierno Galván, El Ejido, 2º ciclo CEIP 28 de Febrero, Huércal de Almería, 1º ciclo Colegio Al-Bayyana, 1º y 2º ESO Lycée Saint Exupéry, La Rochelle, Francia, bachillerato St. George s British School, Roquetas de Mar, 1º ciclo CEIP Arco Iris, Aguadulce, 2º ciclo CEIP San Pedro Apóstol, La Mojonera, 2º ciclo CEIP Virgen del Rosario, Roquetas de Mar, 2º ciclo IES Retamar, 1º y 2º ESO Liceo Mediterráneo, El Ejido, 1º y 2º ciclo, 5º curso CP El Puche, Almería, 5º curso CEIP Concordia, Campohermoso, 2º ciclo CEIP Joaquín Visiedo, Viator, 5º curso CEIP La Jarilla, Huércal de Almería, 3º ciclo IES Puerta de Pechina, Pechina, 2º y 4º cursos CEIP Antonio Devalque, Rioja, 3º ciclo y 1º ESO IES Aurantia, Benahadux, 2º y 3º curso IES Gádor, Gádor, 2º y 3º curso IES Nicolás Salmerón, 2º curso EE Jesús Trade, Almería, varios cursos Asalsido, ocio de fin de semana, cursos superiores CEIP Miguel Servet, Balerma, El Ejido, 2º ciclo CEIP Virgen de las Angustias, Tabernas, 2º ciclo CEIP Las Lomas, Roquetas de Mar, 2º de Ed Infantil CEIP Ave Mª del Diezmo, Almería, varios cursos CEIP San Gabriel, Almería, 2º ciclo CEIP Europa, Almería, 2º ciclo CEIP Félix Rodr de la Fuente, Los Llanos de Vícar, 1º a 6º CEIP Trinidad Martínez, Aguadulce, 1º ciclo Col Salesiano San Juan Bosco, Granada, bachillerato CEIP Francisco de Goya, Almería, 2º ciclo CEIP Juan Ramón Jiménez, Almería, 2º ciclo CEIP La Libertad, Campohermoso, 2º ciclo CEIP Las Salinas, Roquetas de Mar, 1º ciclo CEIP Los Almendros, Almería, 2º y 3º ciclo Colegio Divina Infantita, Almería, 1º ciclo Colegio Portomagno, Roquetas de Mar, 1º ciclo IES Al Andalus, 1º ESO Colegio Nuestra Señora del Milagro, EI

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