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Julián Cano Mora
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2 Coordinación institucional Elena González Briones Coordinación del grupo de trabajo Marisol Justo de la Rosa Elena García Alindado Grupo de trabajo Manuela Corrales Peral Rosa María Corrales Peral Elena García Alindado Rosa María Iglesias Iglesias Marisol Justo de la Rosa Rafael Sanz Núñez Isabel Silva Llorente Ilustraciones Sandra Aguilar MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (IFIIE) Edita: SECRETARÍA GENERAL TÉCNICA Subdirección General de Documentación y Publicaciones Catálogo de publicaciones del Ministerio: educacion.gob.es Catálogo general de publicaciones oficiales: publicacionesoficiales.boe.es Fecha de edición: 2011 NIPO: ISBN: Imprime: DIN Impresores

3 GUÍA PARA EL DISEÑO DE PROPUESTAS PEDAGÓGICAS PRIMER ciclo DE EDUcAcIón InfAnTIL

4 Todo aquello que el niño y la niña experimentan durante sus primeros años establece un cimiento decisivo para toda la vida.

5 GUíA PARA EL DISEÑO DE PROPUESTAS PEDAGógicas PRIMER CICLO DE EDUCACIón infantil Educar es lo mismo que poner un motor a una barca hay que medir, pensar, equilibrar y poner todo en marcha. 5 Pero para eso uno tiene que llevar en el alma un poco de marino un poco de pirata un poco de poeta y un kilo y medio de paciencia concentrada. Pero es consolador soñar mientras uno trabaja, que ese barco, ese niño irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hacia islas lejanas. Soñar que cuando un día Esté durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada. Gabriel Celaya.

6 guía para el diseño de propuestas pedagógicas. primer ciclo de educación infantil 6

7 LA PROPUESTA PEDAGÓGICA. IDEAS PARA SU ELABORACIÓN LA LEGISLACIÓN DE APLICACIÓN FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Los estudios de la neurociencia Primeros años de vida Metas de la educación infantil Sociales Educativas De desarrollo (del valor preventivo) De los pilares de la educación infantil LA DOCUMENTACIÓN BÁSICA DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL El proyecto educativo Quiénes somos? Qué queremos? Cómo nos organizamos La propuesta pedagógica La programación general anual SUGERENCIAS Y CRITERIOS DE ELABORACIÓN 35

8 guía para el diseño de propuestas pedagógicas. Primer ciclo de educación infantil 5. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS NIÑOS EN LA ETAPA El primer año Desarrollo psicomotor Desarrollo comunicativo Desarrollo cognitivo Desarrollo afectivo, emocional y social El segundo año Desarrollo psicomotor Desarrollo comunicativo Desarrollo cognitivo Desarrollo afectivo, emocional y social El tercer año Desarrollo psicomotor Desarrollo comunicativo Desarrollo cognitivo Desarrollo afectivo, emocional y social OBJETIVOS DE PRIMER CICLO DE EDUCACION INFANTIL Concreción de los objetivos a la realidad del centro PRINCIPIOS METODOLÓGICOS BÁSICOS Adaptación al ámbito escolar El periodo de adaptación El diagnóstico inicial El ambiente. Clima de seguridad y confianza El aprendizaje significativo Enfoque globalizador El juego, base para la actividad lúdica y para las actividades didácticas La distribución de los tiempos. Hábitos y rutinas El tiempo de rutinas El tiempo de las actividades pedagógicas del programa Horario de cada sesión programada Los espacios Espacio referido a las clases, dependencias y áreas Los materiales Recursos didácticos El juguete, material didáctico básico La individualización del proceso educativo como respuesta a la diversidad del aula 82

9 guía para el diseño de propuestas pedagógicas. Primer ciclo de educación infantil 8. ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Funciones de la evaluación Los principios de la evaluación Los objetivos de la evaluación Características Técnicas para evaluar Documentos de registro de datos para la evaluación de los niños EL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Elaboración del plan de atención a la diversidad Análisis de la realidad del centro Objetivos a conseguir Niños susceptibles de medidas educativas diversificadas Medidas para conseguir los objetivos planteados Seguimiento y evaluación de las medidas adoptadas EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Objetivos del plan de acción tutorial Actuaciones del equipo educativo Estructura organizativa Evaluación y seguimiento LA INTERRELACIÓN CON LA FAMILIA Las escuelas de padres y madres Las consultas de familia Los encuentros individuales Las reuniones de familia La interrelación a través de las nuevas tecnologías Otras alternativas para la interrelación con las familias INTEGRACIÓN DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN SU ENTORNO CRITERIO DE INTERLINEALIDAD CON EL SEGUNDO CICLO SERVICIOS COMPLEMENTARIOS El horario ampliado El servicio de comedor La biblioteca escolar 114

10 guía para el diseño de propuestas pedagógicas. Primer ciclo de educación infantil 15. PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS Actividades extraescolares Actividades complementarias ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ORGANIZACIÓN DEL AULA Y DE LOS APRENDIZAJES El cesto de los tesoros o cestino El juego heurístico El juego de transición El juego simbólico Los rincones o zonas de actividad Las unidades didácticas las unidades didácticas en el primer ciclo de Educación Infantil Los talleres Los proyectos 145 Anexo 1. Un ejemplo de propuesta pedagógica orientativa para el primer ciclo de Educación Infantil Fines, objetivos y contenidos (Orden ECI/3960/2007, de 19 de diciembre) EJEMPLO DE PROGRAMACIÓN INTEGRADORA Primer nivel: 4 meses-1 año Segundo nivel: 1 año-2 años Tercer nivel: 2 años-3 años 209 Anexo 2. Resumen de legislación de aplicación en las Comunidades Autónomas 235 BIBLIOGRAFÍA 408 webs consultadas 410

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