Webinar 16: Educación, cambio climático y derecho al desarrollo sostenible

Transcripción

1 Webinar 16: Educación, cambio climático y derecho al desarrollo sostenible

2 Agenda Bienvenida de la Comunidad de Practica PNACC Lili Ilieva, Moderadora Soluciones Prácticas América Latina. Introducción: Derechos de Acceso Retos para la implementación del Acuerdo Regional Andrea Brusco, Coordinadora Regional, Programa de Gobernanza Ambiental Oficina para América Latina y el Caribe - ONU Medio Ambiente. Educación sobre el cambio climático para el desarrollo sostenible Astrid Hollander, Especialista del Sector de Educación Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - San José, Costa Rica Educación ambiental y cambio climático en el Perú Silvia Mori, Directora de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental Ministerio del Ambiente, Perú

3 Educación, cambio climático y derecho al desarrollo sostenible Lima, 23 de agosto de 2018 DERECHOS DE ACCESO RETOS PARA LA IMPLEMENTACION DEL ACUERDO REGIONAL Andrea Brusco Cabeda Coordinadora Regional de Gobernanza Ambienal ONU Medio Ambiente

4 De Rio de Janeiro a Escazu ACCESO A LA INFORMACION, PARTICIPACION PUBLICA Y ACCESO A LA JUSTICIA EN MATERIA AMBIENTAL 1992 Res 1/13 Res. 2/20 Decisión 3 Decisión 5 Mecanismo Regional 4

5 EL ACUERDO 4 de marzo de 2018 Objetivo Principios Acceso a la Información Participación Pública Acceso a la Justicia Defensores de derechos humanos Creación de Capacidades Cooperación Aspectos institucionales

6 EL ACUERDO 4 de marzo de 2018 Derechos de acceso y derecho a un medio ambiente sano y al desarrollo sostenible Piso, no techo Principios de no regresión, pro persona Personas y grupos en situaciones de vulnerabilidad Plazo de para brindar información Acceso a la Justicia Defensores de derechos humanos en asuntos ambientales Creación de Capacidades Cooperación Aspectos institucionales

7 Defensores de derechos humanos en asuntos ambientales Entorno propicio, proporcionándoles reconocimiento y protección Entorno propicio y seguro para actuar sin amenazas, restricciones o inseguridad. Medidas adecuadas y efectivas para reconocer, proteger y promover sus derechos Medidas apropiadas, efectivas y oportunas para prevenir, investigar y sancionar los ataques, amenazas e intimidaciones.

8 Retos Dialogo Estado Sector privado - comunidad Multiculturalidad Informes sobre el estado del ambiente Sensibilización y capacitación Protección efectiva de los defensores ambientales La Judicialización y el rol de los jueces Entrada en vigor del Acuerdo : 11 países

9 Próximos pasos Apertura a la firma : NY, 27 de septiembre de

10 Muchas Gracias Oficina para América Latina y el Caribe Clayton, Ciudad del Saber, Ave. Alberto Tejada, Edificio 103. Corregimiento de Ancón, Ciudad de Panamá, Panamá rolac.foromin@pnuma.org/ Tel: +(507)

11 Educación sobre el cambio climático para el desarrollo sostenible Astrid Hollander, UNESCO SJO Avanzando en la educación sobre el cambio climático a través de la cooperación internacional UNESCO San José

12 Por qué educación sobre el cambio climático? Ayudar a las personas comprender las causas y efectos del calentamiento global hoy en día (conocimiento) Facilitar cambios en las actitudes y comportamientos hacia estilos de vida más sostenibles para contribuir a reducir la gravedad del cambio climático futuro (habilidades de mitigación) Preparar a las personas para adaptarse a los cambios que conlleva/conllevará el cambio climático (habilidades de adaptación) UNESCO San José 12

13 Cambio Climático, Educación y los ODS En sus 17 Objetivos y 169 metas, la Agenda 2030 hace referencia directa a la educación sobre el cambio climático: ODS 4 Educación, Meta 7: Para 2030, garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible ( ) ODS 12, Consumo Responsable, Meta 8: Para 2030, velar por que las personas de todo el mundo tengan información y conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza ODS 13, Cambio Climático, Meta 3: Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional en relación con la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana UNESCO San José 13

14 Cambio Climático y Educación en el Acuerdo de Paris Las partes firmantes afirman la importancia de la educación, la formación, la sensibilización y participación del público, el acceso público a la información ( ) Art 11 y 12: referencia directa a que Las Partes deberán cooperar en la adopción de las medidas que correspondan para mejorar la educación, la formación, la sensibilización y participación del público y el acceso público a la información sobre el cambio climático, ( ) UNESCO San José 14

15 Cambio Climático y EDS UNESCO promueve la educación sobre el cambio climático en el marco de su Programa de Acción Mundial para la EDS aboga en favor de la educación sobre el CC y la EDS al nivel global apoya a los Estados Miembros a cumplir con las obligaciones del Acuerdo de Paris con respecto a la educación desarrollo documentos guía y materiales de enseñanza y aprendizaje moviliza a centros educativos, implementa proyectos piloto y capacitaciones sistematiza y difunde buenas prácticas moviliza a las personas jóvenes UNESCO San José 15

16 Ejemplo: Documentos guía y materiales de enseñanza/aprendizaje Curso en línea de 5 días para docents de educación secundaria (2013) Documento guía para tomadores de decisiones (2016) Guía para centros educativos para la acción para el clima (2017) Guía para educaroes/as y formadores/as para trabajar los 17ODS a través de la educación (2017) UNESCO San José 16

17 Competencias y objetivos de aprendizaje Definición de competencias clave de: pensamiento sistémico; anticipación; competencia normativa; competencia estratégica; colaboración; pensamiento crítico; autoconciencia; resolución de problemas complejos Propuestas de objetivos de aprendizaje del dominio cognitivo, socio-emocional y conductual Temas sugeridos Ejemplos de enfoques y métodos de aprendizaje UNESCO San José 17

18 Objetivos de aprendizaje: ejemplos UNESCO San José 18

19 Objetivos de aprendizaje: temas y enfoques UNESCO San José 19

20 Mobilizando a los centros escolares La Red de Escuelas Asociadas (RedPEA) de la UNESCO se enfoca en el tema del cambio climático Pilotos & inclusión de nuevos materiales Intercambio de buenas prácticas Proyecto idóneo acerca de educación sobre CC: 260 centros educativos en 25 países desarrollan planes de acción en el contexto local Enfoque escolares integrales con énfasis en cambio climático Capacitación de formadores/as al nivel internacional UNESCO San José 20

21 Demostrando buenas prácticas Sitio web del Programa de Acción Mundial (PAM) y boletín ESD Zoom con información de proyectos de socios EDS Historias de Éxito Green Citizens plataforma «ciudadanos/as verdes» UNESCO-Japón Premio en EDS: USD 150,000 anualmente a 3 proyectos destacados UNESCO San José 21

22 Apoyo para los puntos focales nacionales de ACE Desarrollo de Guías ACE, junto con UNFCCC Invitación a reuniones regionales y capacitaciones Involucramiento en el diálogo con países acerca de estrategias nacionales de EDS Entrega de información, recursos, materiales a través de CCE Clearinghouse, y EDS Banco de Recursos, sitio web del GAP, boletín ESD Zoom, etc. UNESCO San José 22

23 Involucramiento de personas jóvenes Jóvenes de Okayama Programa de Acción Mundial en EDS (GAP): Red de socios enfocado en personas jóvenes Proyecto idóneo enfocado en personas jóvenes /desarrollo de capacidades Foro de personas jóvenes 2018 Participación en las COPs RedPEA (centros escolares) Premio UNESCO-Japón en EDS UNESCO San José 23

24 Muchas gracias por su atención Aprende más: #GAPesd Astrid Hollander Especialista del Programa de Educación UNESCO San José Oficina Multipaís para Costa Rica, El Salvador, Honduras, Nicaragua, Panamá UNESCO San José 24

25 PERÚ LIMPIO Educación ambiental y cambio climático en el Perú Dirección General de Educación, Ciudadanía e Información Ambiental Dirección de Educación y Ciudadanía Ambiental 23 de agosto de 2018 PERÚ NATURAL

26 PERÚ LIMPIO PERÚ NATURAL

27 PERÚ LIMPIO Marco Normativo LEY ORGÁNICA DE MUNICIPALIDADES Ley N LEY GENERAL DEL AMBIENTE Ley N LEY MARCO SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO Ley N Aprobado el 26 de mayo de 2003 Publicada el 15 de octubre de 2005 Publicada el 18 de abril de 2018

28 PERÚ LIMPIO Instrumento de planificación y gestión de las municipalidades para la implementación del PLANEA Es multitemático por lo que puede abordar diferentes temas según problemática o potenciales priorizadas en cada ámbito. Es unificador de las acciones de educación ambiental a nivel local.

29 PERÚ LIMPIO Línea acción 1: Educación ambiental Educación ambiental formal Actividad: Formar promotores ambientales escolares Educación ambiental comunitaria Líneas de Acción del Programa Municipal EDUCCA Línea acción 2: Cultura y comunicación ambiental Actividad: Diseñar e implementar campañas informativas y eventos Línea acción 3: Ciudadanía y participación ambiental Actividad: Diseñar e implementar participativamente espacios públicos que educan ambientalmente Actividad: Formar promotores ambientales juveniles Actividad: Formar promotores ambientales comunitarios

30 EDUCACIÓN AMBIENTAL FORMAL Formar promotores ambientales escolares PERÚ LIMPIO Líneas de Acción del Programa Municipal EDUCCA

31 PERÚ LIMPIO Líneas de Acción del Programa Municipal EDUCCA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMUNITARIA Diseñar e implementar participativamente espacios públicos que educan ambientalmente