EXPRESIÓN ESCRITA 2º NIVEL AVANZADO La prueba de expresión escrita consta de dos tareas de entre 200 y 250 palabras cada una, una de carácter personal y otra formal. Cada tarea se califica sobre 50 puntos divididos en los apartados de: Eficacia comunicativa, Adecuación y coherencia, Léxico, Cohesión y Morfosintáxis, de 10 puntos cada uno. EFICACIA COMUNICATIVA Se refiere a la facilidad con la que se lee un texto, si hace falta o no una relectura o si el mensaje es claro y satisfactoriamente transmitido. ADECUACIÓN Se refiere: - al cumplimiento de la tarea, es decir, al desarrollo adecuado de los puntos solicitados en dicha tarea. - a la observancia de la extensión o número de palabras que se haya estipulado para el texto. - al ajuste al formato requerido (carta, nota informal, narración, etc.) al registro en función del destinatario, propósito y situación, reflejado en léxico y estructuras. COHERENCIA Se refiere a la estructura semántica del texto, tanto en lo referente a la organización de la información y de las ideas como en lo que respecta al mantenimiento de la línea discursiva (introducción, desarrollo y conclusión). COHESIÓN Se refiere a la organización sintáctica de la información, de las ideas y del mantenimiento de la línea discursiva. La cohesión se refleja en la disposición y la unión de oraciones y párrafos mediante: - el uso de conectores discursivos lógicos y cronológicos, tanto para unir una frase con otra como un párrafo con otro. - el uso de mecanismos de referencialidad (pronombres, deícticos, cadenas léxicas, secuenciación temporal, etc.). - el uso adecuado de los signos de puntuación. LÉXICO Se refiere a la variedad y a la precisión del vocabulario utilizado. MORFOSINTÁXIS Se refiere a la variedad y a la precisión de las estructuras gramaticales.
TASK ONE (10 marks) Write a letter between 200 and 250 words according to the instructions below. You have just returned from a 6 month spell as an au-pair in an English-speaking country. Your experience had its ups and downs. A friend who is thinking of doing the same writes to ask you for advice. Reply to her referring to the following: Details of your own personal experience Qualities needed to be an au-pair Useful recommendations CANDIDATO A
EFICACIA COMUNICATIVA: 8 La lectura es fluida y el uso del lenguaje es natural y ambicioso para el nivel. Ejemplos en los que se basa la puntuación: - It s worth it, trust me. - Basically, the most important thing is being keen on kids and being an easy-going person because you have to put up with many things - Repeating questions was pretty usefull - Variedad de vocabulario: rude, condescending, naughty, defiant, good-mannered, etc. ADECUACIÓN Y COHERENCIA: 8 La tarea es satisfactoria y clara y el texto está bien estructurado. Aunque hay alguna inconsistencia de registro y estilo (expresiones demasiado formales como utterly wish ) se considera aceptable teniendo en cuenta las exigencias del nivel. LÉXICO: 8 El léxico se utiliza, en su mayor parte, de manera apropiada y correcta. Es representativo de su nivel y bastante variado. - be in touch with, clubbing - easy-going, put up with - rude, condescending, naughty, defiant, good-mannered, pretty usefull etc. Estos aciertos compensan los errores en la elección de palabras o expresiones ( be into going to the UK, utterly wish, vindictive, get through to ), teniendo en cuenta el nivel en el que nos encontramos. COHESIÓN: 8 En general, el uso de los mecanismos de referencia y de puntuación es correcto y las ideas están bien organizadas. Cabe destacar la gran calidad del segundo párrafo. - first of all, besides, also, however MORFOSINTAXIS: 8 El control gramatical es bueno y los errores existentes no entorpecen la comunicación. PRIMER PÁRRAFO: - You ask me about how it was being an au-pair - And I musn t forget about how much my English has improved! - It s worth it, trust me - The most important thing is being keen on kids
- Repeating questions was pretty usefull OTROS: - Ing- como sujeto - Interrogativas indirectas bien construidas NOTA TAREA 1: 40 sobre 50 (8 sobre 10) CANDIDATO B
EFICACIA COMUNICATIVA: 6 El texto comienza siendo natural pero esta cualidad se va perdiendo poco a poco. El segundo párrafo resulta postizo. Como el lenguaje no es natural en bastantes ocasiones y se percibe la influencia de la L1, la calificación tiende hacia la banda del 4. No obstante, la nota concedida es de 6 porque la intención del candidato queda clara y el contenido es generalmente relevante. ADECUACIÓN Y COHERENCIA: 6 Aunque el contenido se adecua a la tarea, existen fallos importantes de coherencia en la introducción y el tercer párrafo, todo lo cual hace que esta calificación no sea desahogada sino que más bien ronde la banda del 4. La línea discursiva se mantiene hasta el tercer párrafo pero se estropea en los dos últimos donde el texto se convierte en una enumeración tipo lista de la compra. El hecho de que el texto esté dividido en párrafos facilita la lectura pero no implica que haya organización real. Algunas partes del texto no tienen sentido alguno. Speaking proper English [cuarto párrafo]; I ll get straight to the point [quinto párrafo]. LÉXICO: 4 Sus conocimientos léxicos hacen que su expresión sea limitada en algunas ocasiones y que los errores cometidos entorpezcan la comprensión en otras. PRIMER PÁRRAFO: - concretly - down, bizarre, vindictive, hit the roof, overall, well-being QUINTO PÁRRAFO: - get straight to the point, destiny El candidato tiene intentos fallidos de ser ambicioso. well-being, get straight to the point. Hay una falta de justificación a la hora de utilizar cierto vocabulario que ni siquiera contribuye a un mejor desarrollo de las ideas ni aporta más detalle. Ejemplo: vindictive. COHESIÓN: 4 Excepto en el tercer párrafo, las relaciones entre los diferentes párrafos no quedan claras. Hay algunos errores en el uso de conectores y falta de cierta cohesión léxica. - No hay unión con el anterior. Speaking proper English MORFOSINTAXIS: 4 Los puntos tratados en el texto se desarrollan por medio de una gama limitada de recursos gramaticales. Algunos de los errores cometidos corresponden a niveles inferiores al exigido. - I thought I had to return to Spain - have experience as au-pair NOTA TAREA 1: 24 sobre 50 (4.8 sobre 10)