CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1
2 CAPÍTULO I 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA El concepto de violencia hace pensar en fuerza, incluso si se hace el ejercicio de buscar palabras en algún diccionario se puede leer forcejeo, empujar, tironear, presión, batalla, lucha; la violencia no existe en abstracto, mucho menos como hechos aislados; son actos reales, concretos, acciones potenciales o amenazas que implican una preparación y tienen una dirección, van dirigidos a alguien, no es entonces una fuerza humana brutal de la que siempre se ha hablado, azarosa e inevitablemente puesta en acción. La violencia es toda forma específica que lesiona, destruye y mata; proceso, un conjunto de posibilidades, de estrategias de acción, hechos y efectos. La violencia en sus distintas formas, se encuentra presente en todas las capas sociales, sin excluir ningún ámbito cultural. La violencia intrafamiliar es un fenómeno complejo de carácter social que tiene profundas raíces en el proceso de formación social de los géneros, su identidad y en las relaciones de poder que éstos establecen, en la que participan las instituciones y la sociedad civil, en consecuencia su prevención y atención conllevan por parte del sector de salud y justicia
3 reconocerla como un problema, tal reconocimiento implica reformas en el sistema de atención en relación con las mujeres, niños y niñas, además de cambios en la actitud del personal responsable en tratar a las víctimas. Se origina la violencia en las familias cuando un miembro de esta posee mayor poder, aprovechándose de esta situación abusa de otro más vulnerable, este desequilibrio de poderes está generalmente dado por el género y por la edad. La violencia contra las mujeres, niños y niñas es un reflejo de la desigualdad e inferiorización que se ha construido para las mujeres y los menores. Se dice que las mujeres, niños y niñas por su inferioridad o inmadurez deben estar bajo la tutoría de otro superior. A medida que se comprende que la violencia es una forma de control donde la persona pierde su valía, libertad y dignidad, se incorporan al análisis aspectos sociohistóricos, económicos, educativos y jurídicos. La base de la violencia, está enraizada en la desigualdad, que se manifiesta claramente en la familia, la que establece una diferencia sexual de roles que es reproducida en todas las organizaciones y grupos sociales; históricamente podría situarse esta jerarquización y diferenciación valórica de los roles según su género.
4 La violencia intrafamiliar se ha convertido en una forma de relación cotidiana, se utiliza como un sustituto de poder con carácter funcional, destinado a afianzar la autoridad o supremacía masculina y a velar por el cumplimiento de las responsabilidades sociales asignadas a mujeres, niños y niñas dentro de la familia. Las distintas manifestaciones de violencia constituyen formas habituales de mantener la sujeción y la posición subordinada que se caracteriza en sociedades patriarcales como la nuestra, para lo cual se utilizan diversos mecanismos que son producto de una larga tradición cultural, los que se reflejan en una relación de poder cuya consecuencia directa es la violencia cotidiana. La violencia en la cual viven muchas familias de América y porque no decir del mundo, sin distinción de raza, clase, religión o sexo es una situación generalizada de antecedentes y premisas históricas muy arraigadas en una sociedad, que tiene sus bases en los aspectos económicos, políticos, social cultural y otros más que a través de la historia se ha querido normar por medio de convenciones, tratados y declaraciones universales, que tienen por objeto hacer prevalecer los derechos de la familia, específicamente de la mujer, niños y niñas. La historia de los derechos humanos, tiene sus raíces en los grandes acontecimientos nacionales y universales, cada vez que un pueblo ha luchado por la paz, la justicia y por
5 la libertad y la igualdad, son estos derechos humanos los que han dinamizado dichas luchas. El Salvador está consciente de que en el momento histórico presente, la negación o violación de éstos crea condiciones que entorpecen el proceso de paz. Existe una preocupación acerca del problema del abuso contra los niños ya que han sido uno de los sectores más afectados. El Salvador firmó y ratificó el 26 de enero y el 27 de abril de 1990 respectivamente la Convención (*) sobre los derechos del niño/a, este hecho ha significado un avance importante en este campo, ya que ha obligado al estado a procurar que exista para el niño/a, una protección eficaz desde el punto de vista legal, social, económico y humanitario. Es fácil identificar a los niños y niñas agredidos ya que algunos presentan características de enojo, hostilidad, temor, angustia, inseguridad, etc., llegando así a perder el interés para asistir a la escuela, dificultándole al maestro/a desarrollar en forma correcta su jornada de trabajo, pues estos niños/as con su forma de comportarse afectan de una u otra manera a sus demás compañeros/as. * Convención sobre los Derechos del Niño, Fondo de las Naciones Unidad para la Infancia UNICEF, sep tiembre/1990 ONU
6 La violencia intrafamiliar es un problema social que afecta en gran medida a cualquier miembro del núcleo familiar independientemente de su rol, sexo, edad; pueden ser agentes o víctimas de una relación de abuso y son las mujeres, niños y niñas las personas más comunes de abuso, la violencia intrafamiliar abarca muchos tipos y formas de agredir (física, sexual y emocional). Las personas sometidas a situaciones de violencia dentro del hogar presentan una debilitación gradual de sus defensas físicas y psicológicas lo cual afecta la salud. Los niños y niñas afectados por cualquier tipo de maltrato presentan trastornos de conducta escolar y dificultades en el aprendizaje, lo más grave de los niños y niñas que aprenden en su hogar modelos de relaciones violentas, tienden a reproducirlos en sus futuras relaciones de tal manera que lo ven de alguna manera normal, pues se desarrollan en un ambiente de violencia. Así niños/as con problemas en su hogar aprenden a agredir, como por ejemplo las niñas que miran agresión de sus padres o padrastros hacia sus madres tienen mayor probabilidad de aceptar cuando sean adultas que su esposo las agreda, mientras que los niños testigos de violencia tienden a ser violentos con sus parejas. Los daños provocados en un hogar de ambiente violento pueden ser irreversibles, si no se atienden a tiempo.
7 1.2 ENUNCIADO DEL PROBLEMA A INVESTIGAR EN QUE MEDIDA INCIDE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDAD PREESCOLAR ANTENDIDOS POR EL JUZGADO SEGUNDO DE FAMILIA DE LA CIUDAD DE SANTA ANA. 1.3 JUSTIFICACIÓN La violencia doméstica es un problema que afecta la calidad de vida del núcleo familiar, especialmente de las víctimas, quienes resultan fuertemente golpeadas por este mal, poniendo en peligro sus propias vidas. La violencia contra mujeres, niños y niñas, no es más que una clara evidencia de la violación de sus derechos humanos, ante ello sólo una minoría de las víctimas denuncian tal agresión, la mayor parte soportan en silencio, pero lo más triste es que otras no viven para contarlo. Las estadísticas demuestran que el abuso contra mujeres, niños y niñas, está a la luz del día y que además ya no puede pasar inadvertido, para el caso del Juzgado Segundo de Familia de Santa Ana en el año 1999 se recibieron 345 denuncias de violencia intrafamiliar, de los cuales una buena cantidad directamente o indirectamente se han producido sobre menores en edad preescolar; cuando la violencia es ejercida sobre la
8 madre, o se genera un ambiente de hostilidad, estas cifras no toman en cuenta la agresión que de forma encubierta, así como también denuncias recibidas por otras instancias como Juzgados de Paz, Procuraduría Auxiliar Departamental, Policía Nacional Civil. En la actualidad sería una excepción aquella persona que desconozca la violencia intrafamiliar, ya que forma parte de la cotidianidad de la gente, que la percibe como algo natural y probado, pero lo cierto es que afecta a todos y es una responsabilidad social encontrar soluciones a la misma. La violencia intrafamiliar es un problema que genera graves secuelas en la persona: trastornos psicosomáticos, emocionales, cognoscitivos y deficiencias en el área interpersonal. Hoy en día es difícil precisar con exactitud en las víctimas las áreas que sufren más daño a causa de la violencia intrafamiliar (las constantes golpizas, abusos emocionales y sexuales); sin embargo algunos expertos indican que la autonomía y la autoestima son las áreas que sufren mayor deterioro. Ante los alarmantes índices de violencia han surgido instituciones gubernamentales y no gubernamentales que les brindan servicios médicos, legales, psicológicos, educativos y de trabajo social, desde una perspectiva multidisciplinaria, pero lo hacen con un enfoque
9 personalizado, no le niega la importancia de la atención individual pero experiencias de investigadores han demostrado lo importante del enfoque grupal. En el país y especialmente en nuestra zona, es preocupante el hecho de que son pocos los estudios realizados al respecto y por ende pocas instituciones que cuenta con programas específicos a lo mejor si se conociera el impacto que ejerce la violencia intrafamiliar al ser humano se tendría las razones suficientes para elaborar un estudio que nos brinde los datos suficientes para extraer las conclusiones necesarias al respecto. 1.4 OBJETIVOS 1.4.1 OBJETIVO GENERAL Investigar si la violencia intrafamiliar incide en el proceso de enseñanza aprendizaje de los niños y niñas en edad preescolar atendidos por el Juzgado Segundo de Familia de la Ciudad de Santa Ana. 1.4.2 OBJETIVOS ESPECIFÍCOS a) Determinar si la violencia intrafamiliar influye en la capacidad de atención de niños y niñas de edad pre-escolar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. b) Identificar la incidencia de la violencia intrafamiliar en las relaciones interpersonales que establecen niños y niñas de edad pre-escolar en el contexto educativo. c) Verificar si la violencia intrafamiliar incide en el bajo rendimiento académico de los niños y niñas de edad pre-escolar