La implementación n de la publicación Experimentos simples para entender una tierra complicada en el programa de Ciencia y Teconología a de las escuelas primarias públicas p del estado de querétaro Susana A. Alaniz Álvarez Centro de Geociencias UNAM
Índice Papel de la ciencia en México Estrategias para impulsar la ciencia en México Libros, revistas, conferencias, talleres, videos, sistema escolarizado. Nuestra propuesta Objetivos Desarrollo del proyecto Alcances Implementación en la escuela primaria del Edo. de Qro. La ciencia en MéxicoM Vista por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico Esta organización agrupa 30 países más avanzados y ricos del planeta para coordinar sus políticas económicas y sociales en bien del desarrollo económico
2006 Estadísticas de la OCDE con respecto a la ciencia México ocupaba uno de los últimos lugares en los indicadores de la OCDE 2008 Dos años después, México sigue ocupando los últimos lugares Gasto Interno Bruto en Investigación y desarrollo Investigadores por cada mil empleados Presupuesto civil destinado a I y D como porcentaje del PIB
Otros indicadores: Se pueden utilizar las revistas científicas del SCI como indicadores el estado de la ciencia de un país? Número de revistas incluidas en el SCI por países Comparación entre un indicador del OCDE y de revistas del SCI por país Número de habitantes por Revistas SCI
Estrategias para impulsar la ciencia Año Internacional de la Física 2005 Año Internacional del Planeta Tierra 2008 Libros, revistas, conferencias, comics, talleres, videos, sistema escolarizado Conferencias Videos Talleres... Libros? Amazon.com Número de Libros sobre ciencia y experimentos científicos en inglés y español Casadelibro.com 3% experimentos ciencia español 1.7% niños Casi 2 órdenes de magnitud
En México Librería EL Sótano.com LibreríaGandhi.com Temas preferidos en el Sistema Escolarizado Para un país de lectores El 50% es de carácter informativo y el otro 50% es de literatura. EL 1.1% en 2009 5% en 2009 son de Ciencias Físico Químicas. 14% en 2009 y 8.5% en 2007 son de Ciencias de la Tierra
Repertorio Integrado de Libro en Venta en Iberoamérica Objetivos para elaborar material para el AIPT: Fomentar la experimentación como fuente de aprendizaje Utilizar la palabra escrita Ofrecer información sobre fenómenos geológicos y geofísicos
Nuestro proyecto: Experimentos simples para entender una Tierra complicada Serie de fascículos de divulgación (publicación impresa) Distribución gratuita y masiva Tema: Experimentos científicos Con base en los Diez experimentos más bellos de la física Información sobre ciencias de la Tierra Tenemos seis títulos La serie
Texto: Susana A. Alaniz-Álvarez, Ángel F. Nieto-Samaniego Ilustración: Luis D. Morán Diseño: Elisa López PARA ENTENDER UNA TIERRA COMPLICADA 1. La presión atmosférica y la caída de los cuerpos 1 La presión atmosférica y la caída de los cuerpos Conceptos: Ley de gravedad Ley de Charles and Gay Lussac Ley de Boyle Principio de Pascal Principio de Arquimedes 2 3 Aplicaciones en la vida diaria Buceo, vuelo en globo, parapente Gato hidráulico, etc. Aire en la Naturaleza: Presión atmosférica Cambios de Temperatura Aire -80-60 -40-20 0 20 40 60 80 C 120km 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 Ionósfera Mesósfera Capa de ozono Estratósfera Altura (m) 0 1000 3000 4000 5000 10000 15000 1564-1642 Presión (atmósferas) Presión (milibares) Nivel del mar 1 1013 Cd. de México La Paz, Bolivia Cima del Popocatépetl Altura del vuelo de los aviones trasatlánticos.78.70.61.53 898.6 794.8 700.9 616.2 540.26 264.1.12 120.3 2. La luz y los colores (1643-1727) Conceptos: Difracción, reflexión, refracción, descomposición y dispersión de la luz Polarización Por qué vemos los colores Porqué los colores en la Naturaleza son como son
3. Eureka! Los continentes y los océanos flotan! Conceptos Peso vs. Densidad Viscosidad Flotabilidad Transmisión del calor: convección radiación, conducción Leyes de los gases y Principio de Arquímedes 287-212 a.c. Aplicaciones: En la cocina Alberca Mal de montaña Incendios, etc. En la Naturaleza: Salinidad del agua de mar Ascenso magmavolcanes Temperatura dentro de la Tierra Tectónica de placas 4. EL clima pendiendo de un hilo Conceptos: Características de un Péndulo y de una elipse Albedo Calor específico Flotabilidad y Efecto Coriolis (1818-1868) En la Naturaleza: Clima-rotación Inclinación del eje de rotación de la Tierra Tiempo de exposición e inclinación rayos solares Corrientes marinas y atmosféricas
5. La Tierra y sus ondas Aplicaciones: Telecomunicación (1773-1829) En la Naturaleza por el medio de propagación: Olas Sismos Sonido Electromagnéticas Conceptos: Transmisión, velocidad, interferencia de ondas. 6. Algunas formas de medir la Tierra y sus propiedades Conceptos: Mapa Meridiano Paralelo Unidades de medición Modelado Resistencia al corte Resistencia a la tensión Deformación plástica Límite de consistencia 276-194 a.c. Aplicación: Material de construcción
Patrocinadores Alcances Se han distribuido 126,000 ejemplares en museos y escuelas. Fue nota nacional en periódicos. Hemos recibido cientos de correos electrónicos solicitándolos. Asistimos a una presentación de maestros. Hemos realizado seis talleres. Se han puesto en venta en una exposición sobre la Tierra.
Encuentro con profesores de primaria Colotlán, Jalisco Talleres
Qué hemos observado en estos dos años? Los experimentos fueron la parte más importante del proyecto y fue muy atractiva para los niños (y adultos). Muy poca gente podía predecir qué pasaría en los experimentos. En la educación básica, las cosas más básicas sobre Física y Ciencias de la Tierra se enseñan mal. Lo mismo pasa con otras disciplinas científicas como las Matemáticas, Biología y Química. Algunos de los errores más comunes que se enseñan en la educación básica de Física... y que se han repetido por más de 40 años 1. Caída de los cuerpos Hay una confusión entre el efecto del vacío y el de la gravedad. Las leyes de los gases se relacionan con gases ideales. 2. La luz y los colores No se ofrecen explicaciones para la vida diaria. 3. Flotabilidad Hay confusión entre masa, peso y densidad. 4. Clima Se enseña que las estaciones son debidas al movimiento elíptico de traslación de la Tierra 5. Ondas Las propiedades de las ondas no se enseñan en la educación básica. 6. Medición de la Tierra Se enseña que Colón creía que la Tierra era redonda por la forma en la que aparecían los barcos en el horizonte. No se menciona que ya se sabía desde hace mucho tiempo y que en la Edad Media se perdió ese conocimiento.
A qué se debe la falta de prestigio de la ciencia en México? Según nuestra experiencia en este proyecto: La ciencia se les presenta a los niños como un saco colmado de fragmentos inconexos de conocimientos, de pseudoconocimientos, de dogmas y de erróneas explicaciones de los maestros. El respeto a los maestros y a la escuela durante la niñez hace que los niños desconecten su cerebro hacia la ciencia y la rechacen. Es muy difícil revertir esta situación después. A qué se debe la falta de prestigio de la ciencia en México? Según Ruy Pérez Tamayo (miembro del Colegio Nacional): 1. La ciencia trata de cosas no de gente. 2. Imagen del científico alejado de la realidad. 3. La confusión sobre sus posibilidades y sus limitaciones. 4. Su éxito fenomenal como fuerza para transformarla; la ciencia también ha traído problemas.
USEBEQ Se impartirán talleres de los primeros tres libros: 1. La presión atmosférica y la caída de los cuerpos 2. La luz y los colores 3. Eureka! Los continentes y los océanos flotan Cada maestro dará el taller al resto de los maestros de su escuela Cada maestro los pondrá en su aula como una receta con el libro en CD (todas las escuelas cuentan con el equipo multimedia. Los experimentos los harán cerca de 500,0000 niños. Se les dará un cuestionario antes y después de hacer los experimentos a los niños y maestros. Serán anónimos.