PROGRAMA DE LA ASIGNATURA "Prácticas en Empresas" Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Departamento de Educación Física y Deporte Facultad de Ciencias de la Educación DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Área: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2009 Facultad de Ciencias de la Educación Prácticas en Empresas 1540049 Prácticas externas obligatorias 4º Cuatrimestral 0 Didáctica de la Expresión Corporal (Área responsable), Educación Física y Deportiva Horas : 150 Créditos totales : Departamento: Dirección física: Dirección electrónica: 6.0 Educación Física y Deporte (Departamento responsable) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, C/ Pirotecnia, s/n. 41013 - SEVILLA http://www.departamento.us.es/efd/ OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos 1. Contribuir a la formación integral de los estudiantes, complementando sus enseñanzas teóricas y prácticas. 2. Facilitar la percepción por los estudiantes de la metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional en la que habrán de operar como titulados, contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos en los Centros universitarios. 3. Favorecer el desarrollo de la capacidad de decisión y el espíritu crítico de los estudiantes. 4. Docencia en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Ciclos Formativos. 5. Gestión y Marketing del Deporte y la Actividad Física. 6. Entrenamiento y Rendimiento Deportivo. 7. Salud. En el ámbito de docencia se persigue: Conocer los aspectos organizativos, participativos y de funcionamiento de los centros educativos y de los diferentes servicios de apoyo que conforman la realidad escolar. Aplicar propuestas educativas adaptadas a la realidad concreta de cada centro. Desarrollar el conocimiento práctico-reflexivo de la profesión en el ejercicio de sus funciones educativas. Curso de entrada en vigor: 2015/2016 1 de 5
En relación a los otros ámbitos específicos las Prácticas Profesionales de la titulación tendrían los siguientes cometidos: Conocer las principales características de la institución en la que se formará, así como su contexto educativo y funcional. Identificar, en este marco, las especificidades de la función de gestión, entrenamiento y formación. Aplicar, en la medida de lo posible, habilidades, conocimientos y destrezas adquiridos en los créditos teóricos y prácticos de las distintas asignaturas en situaciones profesionales reales. Diseñar una actuación profesional innovadora, relacionada con los diferentes campos, ajustada a la realidad institucional en la que se realizan las prácticas. Desarrollar y valorar dicha actuación de forma crítica y proponiendo criterios adecuados para su mejora. Reflexionar y tomar posición personal y profesional ante los diferentes modelos de intervención y ejercicio profesional, configurando una identidad propia como Graduados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Competencias: Competencias transversales/genéricas A1. Organizar y planificar adecuadamente el trabajo personal, analizando y sintetizando de forma operativa todos los conocimientos necesarios para el ejercicio de la profesión. A3. Conocer y utilizar los recursos informáticos y las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) de aplicación al cuerpo de conocimiento específico. B1. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que faciliten el trabajo en equipos de carácter interdisciplinar. C1. Potenciar un aprendizaje autónomo que favorezca la adaptación a nuevas situaciones profesionales, personales y sociales. C6. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad y no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz. Competencias específicas En función del ámbito donde se desarrollen las prácticas, se diferencian: Docencia: Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza/ aprendizaje relativos a la educación física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas. Capacidad para aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales, didácticos y sociales en la educación física y en el diseño de programas de actividad física, deporte y recreación. Capacidad para conocer los fundamentos teórico y prácticos de las actividades físicas, deportivas y recreativas para aplicarlos al contexto educativo o a cualquier otro ámbito profesional. Rendimiento deportivo: Capacidad de aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales, didácticos y sociales en la educación física y en el diseño de programas de actividad física, deporte y recreación. Capacidad para conocer los fundamentos teórico y prácticos de las actividades físicas, deportivas y recreativas para aplicarlos al contexto educativo o a cualquier otro ámbito profesional. Capacidad para conocer la organización y estructura del deporte en sus diferentes niveles y ámbitos, actuando según la legislación correspondiente. Gestión deportiva: Capacidad de identificar los beneficios bio-psico-sociales de la práctica de actividad física, deportiva y recreativa. Capacidad para promover y desarrollar, a través de la educación física, la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica de actividad física y deporte entre los diferentes sectores de la población. Capacidad de evaluar la condición física saludable y prescribir programas y actuaciones adecuadas para su mejora, evitando prácticas desaconsejadas o nocivas para los participantes. Capacidad de planificar, desarrollar y evaluar el proceso de entrenamiento deportivo en sus distintos niveles y ámbitos. Curso de entrada en vigor: 2015/2016 2 de 5
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA -Bloque temático A: Conocimiento del Centro, Institución o Empresa de Prácticas y de las Principales Líneas de Actuación. -Bloque temático B: Planificación de la intervención, la cual dependerá del ámbito (docencia, entrenamiento o gestión) donde el alumno/a esté desarrollando sus prácticas. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Exposiciones y seminarios 1.0 80.0 Metodología de enseñanza-aprendizaje: Es evidente que las actividades concretas que integrarán la experiencia formativa del estudiante en el centro, institución o empresa dependen, en última instancia, de las características de éste y las orientaciones específicas de los orientadores y orientadoras correspondientes (tutores y tutoras profesionales) así como del profesor responsable de supervisar las prácticas desde la Facultad de Ciencias de la Educación (tutores y tutoras académicos). Sin embargo, no conviene que las prácticas se desarrollen en un vacío absoluto, por lo que se proponen a continuación unas orientaciones generales que deben servir para organizar la labor de tutores y estudiantes, logrando que, en la medida de lo posible, las experiencias de alumnos y alumnas en centros distintos sean homologables. El plan de trabajo pretende compatibilizar todas las dimensiones extensiva e intensiva de la participación en la realidad profesional. Para ello se proponen dos bloques de actividades complementarias, uno primero de conocimiento y participación en las distintas líneas de actividad, otro de diseño y desarrollo de un plan específico de trabajo en el marco de una de ellas. La semana antes del inicio de las prácticas, los/as tutores/as académicos se reunirán con sus alumnos/as para ofrecer algunas orientaciones claves en el desarrollo de las prácticas, acordar el calendario de reuniones y entregar toda la documentación necesaria, siguiendo el procedimiento que se detalla: El tutor académico entrega a al alumnado la siguiente documentación: o Carta de presentación con instrucciones sobre el procedimiento a seguir. o 3 copias Acta de Selección, que incluirá un proyecto formativo básico elaborado por el tutor académico, firmada por el alumnado y el/la tutor/a académico/a. El tutor profesional asignado en el centro educativo podrá añadir al proyecto formativo básico aquellos aspectos específicos y concretos que considere oportunos. Estos aspectos quedaran recogidos en un Anexo adjunto al Acta de selección El tutor académico tendrá conocimiento de dicho anexo a través de la copia que le facilite cada estudiante de prácticas al acudir a su primera sesión de tutoría presencial, pudiendo realizar aportaciones, si lo considera oportuno. Expresará su conformidad firmándolo o por el contrario manifestará por escrito su disconformidad. Será el alumnado universitario el que entregue el anexo del acta de selección firmada por el/la tutor /a académico/a a la dirección del centro educativo para su custodia hasta la tramitación al final de las prácticas. Los tres ejemplares del Acta de Selección y del anexo, si lo hubiera, deberán quedar firmados por las 3 partes, director del centro educativo, tutor/a acdémico/a y estudiante. Se le facilitará el ejemplar al estudiante y el centro custodiará los otros dos ejemplares. El ejemplar de Acta de Selección que corresponde al centro universitario, será custodiada por el centro de prácticas durante el desarrollo de las mismas, y remitida por el centros educativos al centro universitario cuando el alumnado haya finalizado sus prácticas, conjuntamente con el informe de evaluación y la encuesta. Si el/la tutor/a académico/a le solicita al alumnado un ejemplar del Acta de selección, y del anexo si lo hubiera, el alumnado podrá facilitarle una copia de su ejemplar firmado por la dirección del centro educativo. Competencias que desarrolla: A1, A3, B1, C1, C6 Los tutores procederán de la siguiente manera: Los tutores profesionales, Tienen un papel fundamental en la recepción de los alumnos y alumnas que les sean asignados para las prácticas, haciendo que se sientan acogidos en el centro por los demás profesionales. Facilitan la información y el acceso al alumnado en prácticas sobre la dinámica y funcionamiento del centro, institución o empresa. Pueden facilitarles la utilización de los materiales disponibles en el centro y/o servicios. De acuerdo con el tutor o tutora académico, ayudan al estudiante a concretar aspectos del Plan de Prácticas. Específicamente, les informan y ayudan a seleccionar y organizar las actividades de observación participante apuntadas en el Bloque A, más arriba, de acuerdo con el tutor o tutora académico. Ayudan también en la elección de la línea de trabajo para el plan de intervención del Bloque B de actividades. Participan en el seguimiento y la evaluación del alumnado en prácticas, a través de un documento de evaluación que la facultad enviará en el momento correspondiente. Tutores y tutoras académicos: Deberán tener flexibilidad en el horario de atención a los estudiantes, para que puedan compatibilizar la asistencia a las reuniones que convoquen y al centro de prácticas. En la primera reunión antes del comienzo de las prácticas en los centros, conviene tener en cuenta y revisar con el alumnado las siguientes recomendaciones: Curso de entrada en vigor: 2015/2016 3 de 5
Los/as alumnos/as en prácticas, los/as tutores/as académicos y los/as tutores/as profesionales se ajustarán en sus actuaciones al calendario establecido para el curso académico. El/la estudiante en prácticas asistirá obligatoriamente al centro asignado durante todos los días que comprende el periodo de prácticas y en el horario oficialmente establecido para cada centro y/o tutor, respetando la franja de horas referidas en el apartado de prácticas de campo La justificación de las ausencias se realizará documentalmente ante el/la responsable del centro y tendrá conocimiento de las mismas el profesorado-supervisor de la Facultad, considerándose para estas los mismos supuestos que los de sus tutores profesionales. Las ausencias justificadas deberán recuperarse con la realización de tareas o actividades durante el periodo de prácticas establecido y nunca al finalizar el mismo Los/as alumnos/as en prácticas no deben realizar sustituciones por ausencia del tutor profesional. Cualquier tipo de problema de disciplina que tenga el alumno o alumna en prácticas lo comunicará al responsable del centro y a su tutor académico. En las actividades que se realicen fuera del centro de prácticas, el/la alumno/a en prácticas siempre estará acompañado por su tutor/a profesional. Durante el periodo de prácticas el tutor mantendrá al menos dos reuniones con los estudiantes. El tutor se reunirá al menos en dos ocasiones con el tutor profesional. Orientan al alumnado sobre la conexión entre los contenidos de las asignaturas de su currículum y la práctica profesional. Asesora y orienta al estudiante, de acuerdo con el tutor o tutora profesional, sobre la concreción de las actividades de los bloques A y B. Específicamente, fomenta el debate y el intercambio de información entre los alumnos y alumnas a su cargo acerca de sus observaciones participantes de las líneas de actuación. Emite, de acuerdo con los criterios de evaluación general y la información remitida por los tutores y tutoras profesionales la calificación final de la asignatura de prácticas. Prácticas de campo 59.0 0.0 Metodología de enseñanza-aprendizaje: El/la estudiante en prácticas asistirá obligatoriamente al centro de prácticas durante todo el periodo de prácticas, ajustándose al horario del centro y/o tutor profesional cumpliendo con algunos de estos casos: Caso 1: Realización de prácticas continuadas con horario regular. Caso 2: Realización de prácticas continuadas con horario irregular. Caso 3: Realización de prácticas discontinuas. La limitación que presenta la aplicación de Algidus nos lleva a especificar en este apartado que, en cualquiera de los casos el estudiante tendrá que haber realizado un número de horas comprendido entre 75 y 120 que responda a la propuesta del centro de prácticas. Cualquier alteración de la norma anterior deberá contar con la aprobación de la Facultad y del centro de prácticas. El profesorado mediante la aplicación de técnicas, bien centradas en la tarea, facilitará la consecución de objetivos y competencias. Los contenidos deben centrarse en que el alumno/a conozca las diferentes facetas que implica el desarrollo profesional del Graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Competencias que desarrolla: A1, A3, B1, C1, C6 AAD sin presencia del profesor 0.0 10.0 SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Evaluación Inicial Se valorará el proceso previo a la realización de las prácticas en términos de: reunión previa con el profesor tutor académico, solicitud en tiempo y forma del centro de prácticas y entrega del acta de selección. Evaluación Formativa Los tutores valorarán las competencias formativas. Evaluación Sumativa La evaluación sumativa estará formada por los siguientes elementos: a) El informe de prácticas, en el que se reflejarán las actividades del bloque A. Este documento, idealmente, debiera irse elaborando a lo largo del curso académico, de acuerdo con el ritmo de finalización de cada fase de trabajo. Curso de entrada en vigor: 2015/2016 4 de 5
b) El informe final del centro de prácticas (calificación del estudiantes del centro de prácticas) El estudiante entregará al finalizar su periodo de prácticas la evaluación de calidad a la gestora de prácticas. El centro de prácticas cumplimentará los siguientes documentos: a) Un informe final de evaluación de calidad de las prácticas, conforme al modelo unificado para todas las prácticas externas desarrolladas en la Universidad de Sevilla: http://servicio.us.es/spe/documentos/pe_informe_final_empresa.doc. b) Una encuesta final de evaluación de calidad de las prácticas, también conforme al modelo unificado: http://servicio.us. es/spe/documentos/pe_encuesta_final_empresa.doc. Una vez finalizado el periodo de prácticas y en el PLAZO MÁXIMO DE UNA SEMANA, el centro de prácticas deberá deberá cumplimentar, dar registro de salida y remitir preferentemente por email con acuse de recibo a la gestora de prácticas (fcepracticas@us.es) la siguiente documentación de cada alumno/a: Ejemplar del Acta de Selección que corresponde al centro universitario y que ha sido custodiada por el centro de prácticas durante el desarrollo de las mismas. Informe final de Evaluación Encuesta final de Evaluación Si el centro considera más oportuno remitirlo por correo postal en lugar de por email, también es válido, debiendo hacerlo con registro de salida a la siguiente dirección: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Vicedecanato de Prácticas C/ Pirotecnia, s/n 41013 Sevilla ASPECTOS IMPORTANTES DE LA TRAMITACIÓN DE ESTA DOCUMENTACIÓN: > No remitir la documentación por ambas vías (email y correo) para no duplicar su recepción en el órgano gestor de prácticas universitarias. > Archivar en la secretaría del centro una copia de esta documentación para la resolución de posibles incidencias ( calificación de alumnado universitario y/o certificación de tutores). > No facilitar en mano al alumnado de practicum ni remitir a los tutores académicos > Si esta documentación no es tramitada en las fechas señaladas se puede perjudicar la calificación del alumnado universitario. Criterios de calificación Para aprobar las prácticas deberán tener al menos el 50% en cada uno de los apartados en lo que los estudiantes serán evaluados que serán el informe del tutor profesional, y presentación de la planificación de la intervención (bloque A) y el informe del centro de prácticas (bloque B). Estos tendrán el siguiente valor en la calificación final de los estudiantes: - Bloque A: Informe del tutor académico 60%, en base a: * Memoria: Al tratarse de un trabajo académico la memoria deberá tener una correcta expresión escrita y ortografía. Así mismo se recomienda seguir las normas APA para la presentación del documento. * Seguimiento * Seminarios - Bloque B: Informe del centro 40% Las prácticas en los centros deben realizarse en las fechas establecidas al efecto, por lo que para la segunda y tercera convocatoria será obligatorio haber superado el tiempo en los centros de prácticas en dicho periodo. Las partes aprobadas se guardarán para las convocatorias que tengan lugar en el año natural en el que finaliza el curso en vigor y estas se regirán por lo mismos criterios de calificación. Curso de entrada en vigor: 2015/2016 5 de 5