FORMACIÓN DE PROFESIONALES PARA LA REDUCCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. Saturnino F. Pire Rivas. Profesor Auxiliar, Maestro en Ciencias e Ingeniero Químico. Centro de Ingeniería de Procesos. Facultad de Ingeniería Química. Instituto Superior Politécnico José A. Echeverría CUBA Correo electrónico: sapiri@quimica.ispjae.edu.cu. Resumen La contaminación atmosférica es uno de los principales problemas ambientales que enfrentan el mundo en las últimas décadas. En Cuba, este problema requiere especial atención debido a que existen zonas pobladas donde la calidad del aire esta afectada por las emisiones industriales y a la necesidad de buscar soluciones ecológicas y económicas a la extracción creciente de petróleo, la generación eléctrica y el desarrollo industrial en general del país. La disminución de las emisiones de contaminantes requiere de un papel protagónico de los profesionales de la industria, en particular de los ingenieros. En los planes de
estudio de las carreras de ingeniería actuales no se incluye la formación necesaria para lograr ese protagonismo. En el trabajo se presenta la estrategia, los objetivos y programa de estudio que han permitido, a través de los cursos de Contaminación Atmosférica impartidos en postgrado, lograr que parte de los profesionales encargados de la gestión ambiental en las industrias más contaminantes del país, reciban una preparación en este campo. Además se incluye la estrategia de desarrollo del tema, incluyendo las relaciones con universidades extranjeras, entre las que se encuentra la Universidad de Evry de Francia. Medios técnicos requeridos: Proyector acoplado a computadora para presentación en Power Point.
Saturnino F. Pire Rivas. Profesor Auxiliar, Maestro en Ciencias e Ingeniero Químico. Centro de Ingeniería de Procesos. Facultad de Ingeniería Química. Instituto Superior Politécnico José A. Echeverría CUBA Correo electrónico: sapiri@quimica.ispjae.edu.cu INTRODUCCIÓN La contaminación atmosférica es uno de los principales problemas ambientales que enfrentan los países en las últimas décadas, repercutiendo en la salud humana, la ecología y la economía de las zonas expuestas a las emisiones. En Cuba, aunque la contaminación atmosférica no es uno de los problemas ambientales fundamentales,, existen zonas pobladas donde la calidad del aire esta afectada por las emisiones industriales. La necesidad de buscar soluciones ecológicas y económicas a la extracción creciente de petróleo en polos turísticos, y otras fuentes contaminantes del aire como son las termoeléctricas, fábricas de cemento, refinerías de petróleo, industrias minero metalúrgicas y centrales azucareros han requerido una atención a los temas relacionados con la contaminación atmosférica. La protección de la calidad del aire y el cumplimiento de los compromisos internacionales del país en materia de emisiones necesitan la participación activa de los profesionales vinculados a la actividad industrial, en particular de los ingenieros. La promulgación de la Ley del Medio Ambiente en 1997 y la elaboración de las estrategias ambientales por los ministerios y demás instituciones estatales, junto a otras regulaciones establecidas por los organismos competentes, han creado un marco más propicio para la lucha contra la contaminación atmosférica. Los objetivos definidos en el Programa Nacional de Medio Ambiente en relación con la protección de la
atmósfera respecto a la actividad industrial son: aumentar la capacidad para la realización de actividades de desarrollo industrial ecológicamente racionales. aumentar la eficiencia energética y perfeccionar las tecnologías que reduzcan la contaminación. Para lograr estos objetivos, resulta indispensable disponer de profesionales preparados en este campo. En Cuba no se forman ingenieros ambientales en el nivel de pregrado y profesionales de diversas especialidades son los que intervienen en las tareas relacionadas con las evaluaciones de impacto ambiental y la aplicación de medidas encaminadas a reducir las emisiones. En lo referente a los problemas relacionados con la contaminación atmosférica, hasta el año 1993,eran atendidos por personal del Ministerio de Salud Pública y el Instituto de Meteorología y su trabajo se enfocaba a la vigilancia de la calidad del aire y el cumplimiento de las normas vigentes. Hasta esa fecha no existían cursos sistemáticos de contaminación atmosférica para los ingenieros en el nivel de posgrado y tampoco recibían estos temas en la formación de pregrado. En 1993,en el Centro de Estudios de Ingeniería de Procesos, se diseña una Maestría de Ingeniería en Saneamiento Ambiental, donde se introduce la asignatura de Contaminación Atmosférica que se imparte por primera vez en 1994. Hasta el momento se han dado 9 cursos de contaminación atmosférica dentro de la Maestría de Ingeniería en Saneamiento Ambiental. En los últimos tres años se han impartidos cursos de contaminación en otras modalidades como se refleja mas adelante. DESARROLLO DISEÑO DE PROGRAMA DE ESTUDIOS En el diseño del programa de la asignatura de Contaminación Atmosférica se tuvo en cuenta la necesidad de lograr en los profesionales una nueva percepción de la realidad y un cambio de actitudes respecto al entorno, así como capacidad para la intervención y toma de decisiones en la dirección de la sustentabilidad. Aspectos claves en la formación de los ingenieros ambientales: La integración de los problemas ambientales y ecológicos dentro del planeamiento, diseño, operación y dirección de los procesos industriales y otros procesos tecnológicos
La gestión, uso y protección de nuestro ambiente natural lo que implica los aspectos de control, tratamiento y evaluación de riesgos asociados con los residuos sólidos, líquidos y gaseosos. Si antes, el objetivo fundamental era desarrollar tecnologías con alta eficiencia y un consumo mínimo de energía, hoy el desarrollo sostenible impone el reto de encontrar alternativas de procesos económicamente factibles en las que se minimicen los residuos, se reciclen, reusen o conviertan en productos o materias primas de utilidad. OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN CON LA INTRODUCCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA EN LA FORMACIÓN POSGRADUADA DE INGENIEROS AMBIENTALES. Desde 1977, en la Conferencia Internacional de Educación Ambiental de Tbilisi, se plantearon como elementos indispensables a lograr en la educación ambiental los siguientes: CONCIENTIZACIÓN COMPRENSIÓN ACTITUD COMPETENCIA PARTICIPACIÓN Estos principios se tuvieron en cuenta al diseñar el programa de contaminación atmosférica. También se han estudiado programas de universidades de otros países, de los cuales se tomaron ideas para elaborar el nuestro, teniendo en cuenta las condiciones de Cuba. En varias ocasiones han participado profesores invitados de España y Canadá que han dado conferencias en estos cursos y nos han transmitido sus experiencias además de información técnica actualizada sobre los diferentes temas de programa. En todos los cursos se han ido introduciendo mejoras y actualizaciones para lo cual se mantiene una búsqueda sistemática a través de Internet.
De forma general en la asignatura se da una visión integral que permita: profundizar sobre las verdaderas causas de los problemas el análisis concreto de nuestras realidades cotidianas la asimilación de una concepción global La limitación en tiempo, el carácter multidisciplinario de los asuntos relacionados con la contaminación atmosférica (en los que intervienen desde la operación de los procesos industriales hasta las características geográficas, topográficas y meteorológicas de los territorios) unidos a la variedad en la profesión de origen del personal relacionado con la ingeniería ambiental obligan a ser muy selectivos y racionales al elaborar los programas de contaminación atmosférica. En el desarrollo de los cursos se insiste en la importancia en las medidas de tipo preventivas y en la evaluación de impacto ambiental, destacando que las medidas de mitigación al final del proceso, resultan caras y crean otros impactos. CONTENIDO DE LOS PROGRAMAS DE CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. De acuerdo a la modalidad y el tiempo los cursos se desarrollan con diferentes niveles de profundidad y detalle. El contenido de los programas en general incluye los siguientes temas: Contaminación Atmosférica. Definiciones. Tipos de Contaminantes y Fuentes. Combustión y Contaminación. Efectos de la Contaminación Atmosférica. Calidad del Aire. Sistemas de Vigilancia. Medición y Evaluación de la Contaminación. Emisiones e Inmisiones. Dispersión de Contaminantes. Factores Influyentes. Modelos de Dispersión. Control de la Contaminación Atmosférica. Legislación y Normas Vigentes. Estrategias en la Prevención de la Contaminación Atmosférica.
En todos los casos la evaluación final del curso consiste en la realización por el alumno de un trabajo en el que debe incluir: Evaluación de las emisiones a la atmósfera de la industria a que está vinculado. Análisis del impacto que produce sobre la calidad del aire y los posibles efectos. Propuesta de posibles medidas para reducir el impacto. En algunos casos se realizan seminarios con exposición de los trabajos ante el grupo y discusión de los mismos. DIFERENTES MODALIDADES DESARROLLADAS POR EL CIPRO Y RESULTADOS OBTENIDOS EN LA INTRODUCCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFERICA EN LA FORMACIÓN AMBIENTAL DE POSGRADO. El CIPRO ha desarrollado hasta el momento 8 cursos de la Maestría en Ingeniería en Saneamiento Ambiental, con una participación de 120 alumnos y un Diplomado en Saneamiento Ambiental en coordinación con el MINBAS con una participación de 40 alumnos En todos estos cursos se incluye la asignatura de Contaminación Atmosférica y han participado profesionales vinculados a la actividad de medio ambiente de las industrias más contaminantes del país y de otras instituciones relacionadas con la conservación del medio ambiente. Además se han dado otros cursos cortos y conferencias a profesionales que participan en maestrías de Mantenimiento Industrial, Hidráulica y diplomado de Gestión Energética y otros dos organizados por el MITRANS y el SIME. Estos cursos están sometidos a un constante proceso de actualización teniendo en cuenta los nuevos avances, las prioridades del país y las necesidades específicas de los profesionales que atienden estos cursos. Desde 1998 se introdujo el tema de la contaminación atmosférica en el plan de estudios de los Ingenieros Químicos.
PARTICIPACIÓN DEL CENTRO EN TRABAJOS RELACIONADOS CON PROBLEMAS DE CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA. Como parte del Grupo de Estudios sobre Medio Ambiente el CIPRO ha participado en los siguientes trabajos: IMPACTO SOBRE LA CALIDAD DEL AIRE DE LA FÁBRICA SUCHEL CETRO. IMPACTO SOBRE LA CALIDAD DEL AIRE DE UNA TORREFACTORA DE CAFÉ. ESTUDIO DE LINEA BASE EN CALIDAD DEL AIRE PARA EL PROYECTO DE IBEROCEMENTO EN MATANZAS. IMPACTO DE LA AUTOPISTA DE ENTRADA A LA CIUDAD DE LA HABANA SOBRE LA CONCENTRACIÓN DE MONÓXIDO DE CARBONO EN SUS ALREDEDORES. IMPACTO SOBRE LA CALIDAD DEL AIRE DE LA EMPRESA CARIDIAMOND. ESTUDIO DE LINEA BASE EN CALIDAD DEL AIRE PARA EL PROYECTO DE IBEROCEMENTO EN SANTIAGO DE CUBA A solicitud del Coordinador Equipo Técnico del Inventario Nacional de Gases de Invernadero se realizo el calculo de emisiones procedentes de deshechos sólidos para el INVENTARIO DE EMISIONES DE GASES DE EFECTO INVERNADERO correspondiente al AÑO 1996. Se han realizado dos trabajos de diploma dirigidos a la evaluación de emisiones de contaminantes en una termoeléctrica y en un vertedero sanitario. PROMOCIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Con el objetivo de obtener recursos que permitan una mayor incidencia en los problemas de contaminación atmosférica del país el Centro ha participado en la elaboración de 3 proyectos con instituciones extranjeras que están en proceso de aprobación.
Dos de los proyectos son con Francia, uno sobre superación profesional para las instituciones cubanas relacionadas con Técnicas de medición de emisión de contaminantes y de calidad del aire y otro de investigación relacionado con Cuantificación de la exposición de la población a la contaminación asociada al almacenamiento de residuos sólidos. El tercer proyecto con Canadá está relacionado con la creación de un centro de referencia para el manejo y disposición de residuos sólidos e incluye los problemas relacionados con la contaminación atmosférica debido a esta causa. RELACIONES CON INSTITUCIONES CUBANAS Y EXTRANJERAS. El Centro ha desarrollado relaciones de colaboración con las instituciones nacionales que trabajan en relación con la contaminación Atmosférica, en particular con Dirección de Salud Ambiental del Ministerio de Salud Pública Dirección Técnica del MINBAS Centro de Contaminación y Química Atmosférica del Instituto de Meteorología Equipo Técnico del Inventario Nacional de Gases de Invernadero. En el marco internacional se han desarrollado relaciones de intercambio con profesores de 2 universidades canadienses, dos españolas y una francesa, que nos han visitado y han ofrecido conferencias en los cursos que hemos desarrollado y nos han suministrado información técnica. CONCLUSIONES. LA RESPUESTA UNIVERSITARIA A LA NECESIDAD DE LOGRAR UN PAPEL PROTAGÓNICO DE LOS PROFESIONALES EN LA DISMINUCIÓN DE LAS EMISIONES CONTAMINANTES DE LA ATMÓSFERA PUEDE RESUMIRSE EN: 1. La introducción sistemática de la contaminación atmosférica en la formación posgraduada de los profesionales vinculados a la ingeniería ambiental, ha recibido una atención especial desde 1994 en respuesta a las necesidades del país.
2. La contaminación atmosférica se ha introducido como asignatura en los programas de maestría y diplomado o como cursos cortos y conferencias. 3. Se ha logrado que más de 200 profesionales, muchos procedentes de las industrias más contaminantes, hayan recibido una preparación básica para enfrentar problemas relacionados con la contaminación atmosférica 4. Los programas han estado sometidos a una constante revisión y adecuación a las necesidades de los profesionales y las prioridades del país. 5. Se han realizado 9 trabajos de evaluación de impacto y emisiones. 6. Se ha promovido 3 proyectos con instituciones extranjeras y se han estrechado vínculos de colaboración con instituciones extranjeras y cubanas en aspectos relacionados con la contaminación atmosférica.