METODOLOGÍA DEL FÚTBOL BASE DEL CD ALCOYANO Saúl Ramírez Molina Responsable de Metodología del CD Alcoano 648269826 cdafutbolbase@gmail.com.com
2 METODOLOGÍA DEL FÚTBOL BASE DEL CDA Saúl Ramírez DESARROLLO DE LA METODOLOGÍA Según Lago Casáis (2008) exinten tres modelos para organizar s fases de enseñanza que se han utilizado a lo rgo de los últimos años o que se están utilizando en formación de jóvenes futbolistas: 1. Modelos que basan enseñanza centrándose fundamentalmente en el jugador, sin tener en cuenta otros aspectos fundamentales. Es un modelo centrado prácticamente en técnica. 2. Modelos que basan enseñanza del deporte en los elementos estructurales del juego. Los elementos (formales) son el móvil (balón), espacio, tiempo, los compañeros, los adversarios, objetivos regmento. 3. Modelos que se basan en los objetivos, contenidos tareas de entrenmiento. Desde el CD Alcoano vamos a apostar por un modelo mixto que inclua parte de los tres mencionados con anteriodidad. El modelo mixto por el cual nos hemos decidido es por adjudicar una serie de objetivos contenidos por categoría. De este modo se tiene una meta marcada a rgo pzo, para poder ir trabajando a corto medio pzo mediante los otros dos modelos. Podemos afirmar que el primer modelo siempre lo vamos a tener en cuenta porque toda formación va a ir encaminada a mejora del jugador en primera instancia en segunda del equipo. Así pues teniendo justificado el uso del primer modelo, entendemos que el segundo modelo es totalmente necesario a que en s tareas que vamos a diseñar para el entrenamiento a que vamos a tener en cuenta todos los elementos formales para conseguir los objetivos que se han propusto en sesión. Una vez encaminado el modelo de trabajo que vamos a seguir, debemos hacer una propuesta más concreta. Debemos habr de los métodos que conocemos para llevar a cabo s metas que nos hemos propuesto en el método. Habmos de tres metodologías base (tab 1) que nos vamos a encontrar (Lago Casáis 2008): TIPO DE METODOLOGÍA CARACTERÍSTICAS CONSECUENCIAS Metodología analítica Se parte de situaciones técnicas analíticas hacia el juego formal. El juego se descompone en acciones técnicas jerarquizadas. La suma de individualidades es mejora del equipo. Mecanización de s acciones de juego. Soluciones impuestas. Menor comprensión del juego. Gran tiempo de decicación a técnica. Menor tiempo de dedicación a comprensión del juego. Bajo nivel de motivación. Bajo nivel de tendimiento. Bajo nivel de percepción de estímulos de toma de decisión de los jugadores.
3 METODOLOGÍA DEL FÚTBOL BASE DEL CDA Saúl Ramírez Metodología global Metodología sistémica El juego no está condicionados ni descompuesto. Juego anárquico El equipo es base del aprendizaje. Utilización del juego formal (5x5, 7x7 o 11x11) Se parte desde el juego hasta una situación particur. El juego se descompone en unidades de funcionalidad de creciente (1x1, 3x3 ) Los principios del juego regun el aprendizaje. Anarquía táctica desarrollo importante de técnica. Variabilidad de soluciones motoras. Gran motivación como consecuencia gran rendimiento. Gran incidencia en percepción de estímulos toma de decisión. La técnita se trabaja en reción a táctica. Comprensión de los mecanismos de los principios del juego. Inteligencia táctica creatividad en s acciones. Totalidad del tiempo en enseñanza del juego. Gran motivación gran rendimiento. Gran incidencia en percepción de los estímulos en toma de decisión. Tab 1: diferentes metodalogías para el aprendizaje del fúbol con sus características sus consecuencias en utilización. Una vez descritas s diferentes metodologías que conocemos para formación de jugadores, vamos a explicar s que se van a utilizar con maor incidencia en el fútbol base del CD Alcoano. Así pues, después de realizar una descripción de s tres metodologías con s correspondientes consecuencias diremos que básicamente nos vamos a inclinar por s dos últimas metodologías, global sistémica serán s elegidas. Optamos por s dos metodologías porque son s que más propician percepción de estímulos, toma de decisión de los jugadores enseñanza del juego. Tenemos que tener en cuenta que metodología global nos da un aspecto del juego más libre anárquico que sistémica tiene más rigurosidad táctica maor incidencia en inteligencia táctica además del trabajo más concreto de los principios del juego; no obstante, ambas tienen enseñanza del juego, toma de decisión sobretodo una gran motivación como consecuencia gran rendimiento de los jugadores. Por otro do, sin menospreciar metodología analítica diremos que vamos a utilizar pero en menor medida, o tal vez de forma variada generalmente en primera fase del desarrollo de sesión o en momentos puntuales de temporada de los equipos.
4 METODOLOGÍA DEL FÚTBOL BASE DEL CDA Saúl Ramírez ANEXO I (PLANIFICACIÓN FÚTBOL 7) PREBENJAMIN BENJAMIN ALEVIN 1er año 2º año 1er año 2º año 1er año 2º año Espacio preferencial Fase juego del Habilidad con el balón Ataque INTERVENCIÓN Motricidad INTERVENCIÓN Auda motricidad DEFENSA Rol preferente ACB ACB ACB Y DACB ACB Y DACB ACB Y DACB ACB, ASB DACB Int. Téc- tác Int. Téc- tác Principios específicos Principios específicos Progresar finalizar Progresar finalizar PROGRESAR Y FINALIZAR Recuperar balón el FINALIZAR Y CONSERVAR Recuperar, impedir progresión proteger portería FINALIZAR CONSERVAR Recuperar, impedir progresión proteger portería Penetración Penetración PENETRACIÓN PENETRACIÓN PENETRACIÓN Contención Contención CONTENCIÓN Y FINALIZAR, CONSERVAR, buscar recepción crear espacios RECUPERAR, IMPEDIR LA PROGRESIÓN, PROTEGER LA PORTERÍA auda al DACB (s) PENETRACIÓN CONTENCIÓN COBERTURA individuales conducción remate conducción remate conducción, remate, regate protección Maor Maor Máxima individuales Robo, interceptación. Robo, interceptación, disuasión despzamiento ROBO, INTERCEPTACIÓ N, DISUASIÓN Y DESPLAZAMIEN TOS s ROBO, INTERCEPTACIÓN, DISUASIÓN, DESPLAZAMIENT OS COBERTURAS Y desmarque apoo de DESMARQUE DE APOYO
5 METODOLOGÍA DEL FÚTBOL BASE DEL CDA Saúl Ramírez desmarque apoo de DESMARQUE DE APOYO marcajes