Respostes a l examen. Testenclasse2



Documentos relacionados
Respostes a l examen. Testenclasse1

DIVISIBILITAT. Amb els nombres 5, 7 i 35 podem escriure diverses expressions matemàtiques: 5x7=

Tema 1: TRIGONOMETRIA

PROVA D APTITUD PERSONAL ACCÉS ALS GRAUS EDUCACIÓ INFANTIL I EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Tema 3. La restricció pressupostària. Montse Vilalta Microeconomia II Universitat de Barcelona

DIBUIX TÈCNIC PER A CICLE SUPERIOR DE PRIMÀRIA

ACTIVITATS D APRENENTATGE

r 1 El benefici (en euros) està determinat per la funció objectiu següent: 1. Calculem el valor d aquest benefici en cadascun =

Oficina d Organització de Proves d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 PAU 2008 QÜESTIONS

Introducció als nombres enters

VALORACIÓ D EXISTÈNCIES / EXPLICACIONS COMPLEMENTÀRIES DE LES DONADES A CLASSE.

COMPOST. diari del. Seguiment del procés de l autocompostatge

Districte Universitari de Catalunya

PROBLEMES de PROBABILITAT CONDICIONADA

Aproximar un nombre decimal consisteix a reduir-lo a un altre nombre decimal exacte el valor del qual sigui molt pròxim al seu.

Oficina d Organització de Proves d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 PAU 2012

Quadern de matemàtiques Decimals2

Les funcions que apliquen a tots els elements del domini la mateixa imatge es diu funció constant, evidentment han d ésser del tipus f(x) = k (k R)

Connexió mitjançant la VPN a la xarxa de la Universitat de València en Windows 10

avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria competència matemàtica

Qüestionari (Adreçament IP)

8 Geometria analítica

JMatch. Exporta a HP6 Pàgina d arrossegar/deixar anar

Matèria: MO41-FI2B2-Història de la Filosofia, Bloc 2 Torn:Matí Temps disponible: 60min. Centre:... Cognoms:... Nom:...DNI:...

Fem un correu electrónic!! ( )

1. SISTEMA D EQUACIONS LINEALS

Quants nombres hi ha en els quals apareix 22 en escriure tots els nombres enters entre 1 i 2011?

x + 2 y = 3 2 x y = 1 4 x + 3 y = k a) Afegiu-hi una equació lineal de manera que el sistema resultant sigui incompatible.

XXVII OLIMPÍADA MATEMÀTICA 2016 NIVELL A

Física o química 2 La cera i el gel

Matemàtiques 1 - FIB

avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria competència matemàtica

COM ÉS DE GRAN EL SOL?

Qüestionari de satisfacció per a usuaris del servei d ajuda a domicili

TEMA 4: Equacions exponencials i logarítmiques

DIAGRAMA DE FASES D UNA SUBSTANCIA PURA

Dossier d Energia, Treball i Potència

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

EINA PLANIFICACIÓ TORNS DE GUÀRDIES (PTG) Col legi Oficial de Farmacèutics de la Província de Tarragona

4 4 ( Queden: = 198 )

Àmbit de les Matemàtiques, de la Ciència i de la Tecnologia M14 Operacions numèriques UNITAT 1 OPERACIONS AMB ENTERS

MATEMÀTIQUES. DOSSIER DE RECUPERACIÓ MATEMÀTIQUES 2n ESO. GRUP:2E. Nom i Cognoms (alumne):... Nom professor:...

Es important dir que, dos vectors, des del punt de vista matemàtic, són iguals quan els seus mòduls, sentits i direccions són equivalents.

Manual per a consultar la nova aplicació del rendiment acadèmic dels Graus a l ETSAV

COMBINAR CORRESPONDÈNCIA AMB WORD 2000

Classe 3. Tema 1. El sistema econòmic espanyol. Funció de producció: - Y = producció - RN = recursos naturals - L = treball - K = capital

Àlgebra lineal i equacions diferencials. Curs 2001/02 Exemple de diagonalització.

Problemes de Sistemes de Numeració. Fermín Sánchez Carracedo

8. Reflexiona: Si a<-3, pot se a<0?

MECANISMES DE TRANSMISSIÓ DE MOVIMENT.

A) Quin/s objectiu/s té la disciplina de la Termodinàmica Estadística?

1 Problemes de física per a batxillerat... // M. L. Escoda, J. Planella, J. J. Suñol // ISBN:

LA POBLACIÓ DE CATALUNYA

.../... Atenció l'examen continua a l'altra pàgina

Educació secundària obligatòria. CRITERIS DE CORRECCIÓ I PROVA CORREGIDA Matemàtiques

Cognoms i Nom: Examen parcial de Física - CORRENT CONTINU 19 de Març del 2015

TEMA 4: Equacions de primer grau

Tema 8. Energia tèrmica. (Correspondria al Tema 8 del vostre llibre de text pàg )

Oficina d Organització de Proves d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 11 PAU 2005

avaluació educació primària curs competència matemàtica

avaluació diagnòstica educació primària

Oficina d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 PAU 2016 Criteris de correcció

LES LENTS. TEORIA I EXERCICIS (1)

avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria competència matemàtica

ACTIVITATS AMB CALCULADORA

Cognoms i Nom: Examen parcial de Física - CORRENT CONTINU 3 d Octubre del 2013

&2192&$7Ñ5,$25',1 5,$ 3URYHVGDFFpVD&LFOHV)RUPDWLXVGH*UDX 0LWMj 0DWHPjWLTXHV

Nom i Cognoms: Grup: Data:

UNITAT 1: L ESTUDI DE LA TERRA

Oficina d Organització de Proves d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 10 PAU 2009 QÜESTIONS

Unitat 1. Nombres reals.

Estats d agregació de la matèria MP02_TRANSPORT DE SÒLIDS I FLUIDS UF1_CONTROL I TRANSPORT DE LÍQUIDS A1.1_ESTATS D AGREGACIÓ DE LA MATÈRIA

GRÀFICS DE DESPESES FAMILIARS

GUIA AUTOMATRÍCULA

El MEDI FISIC I EL PAISATGE NATURAL

MÚLTIPLES I DIVISORS

Matemàtiques 1 - FIB

CONFIGURACIÓ ADOBE ACROBAT I VALIDACIÓ DE LA SIGNATURA ELECTRÒNICA I SEGELLAT DE TEMPS

SOLUCIONS DE LES ACTIVITATS D APRENENTATGE

EL QUINZET GLOBAL EDUCACIÓ PRIMÀRIA VERSIÓ

( 2 3, utilitzeu la matriu inversa B 1 ( 1 4 ( 2 1. Matrius i determinants Sèrie 3 - Qüestió 4. Donada la matriu B =

Prova d accés a la Universitat (2013) Matemàtiques II Model 1. (b) Suposant que a = 1, trobau totes les matrius X que satisfan AX + Id = A, on Id

Solucions individuals per al canvi climàtic

INTRODUCCIÓ. La seva utilitat i importància

1. CONFIGURAR LA PÀGINA

Problemes de programació lineal de la sele.

COM DONAR D ALTA UNA SOL LICITUD EN L APLICACIÓ WEB DEL BONUS

COM CALCULAR EL QUATIL D UNA REVISTA 1

Sigui un carreró 1, d amplada A, que gira a l esquerra i connecta amb un altre carreró, que en direm 2, que és perpendicular al primer i té amplada a.

TEMA 5 : Resolució de sistemes d equacions

La solució natural per tornar a somriure. Implants dentals. Per estètica, per seguretat, la solució òptima per a tots.

1. Heu d'executar Gimp i obrir la imatge a la qual voleu aplicar l'efecte pop art.

Càlcul de tants efectius

Exercicis de matemàtiques de 1r ESO

Resumen. En el anexo 2 se presentan los siguientes documentos: - Resumen encuesta de satisfacción (CBB).

CENTRE DE DOCUMENTACIÓ DE L ORFEÓ CATALÀ

Districte Universitari de Catalunya

Oficina d Organització de Proves d Accés a la Universitat Pàgina 1 de 10 PAU 2010

Transcripción:

Universitat Pompeu Fabra Permutació Número: 1 Respostes a l examen Usa sols llapis, bolígraf o retolador negre i omple bé les caselles. A la primera part de dalt posa sols el Nom i el Cognom, així com el grup. Omple(marcant les casellesdela plantilla)el DNI, lapermutacióiel GRUP. DNI:elteunúmerodedocumentd identitat(sinotens,elnúmeroqueetvanassignarenelmomentdematricularte). PERMUT.: Entra un 1 GRUP: Posael número degrup (amb un0endavant) Entra la respostes en les línies de baix, de la 1 a la 6. Cada resposta disposa de dues línies, la primera és per la resposta correcta i la segona per anul lar en cas d equivocació: Testenclasse2 Exercici 1: Temperatures a una ciutat dels E.E.U.U. S han pres temperatures en una ciutat dels Estats Units, i tenim aquestes temperatures en graus Fahrenheit ( o F). La mitjana de la temperatura és de 90 o F i la desviació típica és de 30 o F. La mediana de la temperatura és de85 o F, el primerquartilés de60 o Fiel tercer quartilés100 o F. Com que no sabem interpretar els graus Fahrenheit ens agradaria descriure la variació de la temperatura en aquestaciutatmitjançantgraus Celsius( o C). Lafórmuladeconversióéslasegüent: o C=( o F-32)/1,8 Contesta les preguntes següents: Pregunta 1: Com podem convertir les mesures de posició en graus Celsius?

(A) Hem d anar a la ciutat i tornar a prendre totes les temperatures (B) No hopodemfer (C) Hem d obtenir les dades originals i refer tots els càlculs (D) Hemd aplicarlafórmula o C=( o F-32)/1,8ales mesuresdeposiciófahrenheit Com es tracta d una transformació lineal, hem d aplicar la mateixa transformació a les mesures de posició, perquè els afecten tant el canvi d origen com el canvi d escala. Pregunta 2: Lamitjanaen grauscelsius és (A) 32,22 (B) 90 (C) No espot saber (D) 50 A lamitjanaseliaplicael canvid origen id escala: 90 32 1,8 = 32,22 Pregunta 3: Lamedianaen graus Celsiusés (A) 47,22 (B) No ho podem saber (C) 29,44 (D) 85 A lamedianaseli aplicael canvi d origenid escala: 85 32 1,8 = 29,44 Pregunta 4: Comparada amb la distribució en graus Fahrenheit, la forma de la distribució en graus Celsius és (A) es mésasimètricacap aladreta (B) novaria (C) es més simètrica (D) es més asimètrica cap a l esquerra

La forma d una distribució no es veu afectada per transformacions lineals de les dades Pregunta 5: La desviació típica en graus Celsius és (A) 17,67 (B) 16,67 (C) No ho podem saber (D) 30 A ladesviaciótípicasolsli afectael canvi d escala, pertant Pregunta 6: El rang interquartílic en graus Celsius és (A) 40 (B) 23,22 (C) 22,22 (D) No ho podem saber 30 1,8 = 16,67 El rang interquartílic és una mesura de dispersió, i per tant sols li afecta el canvi d escala. L antic rang interquartílicera100-60=40, pertantel nourang interquartílicserà 40 1,8 = 22,22 Exercici 2: Control de producció En una fàbrica, es fa un control de la producció durant 100 dies i s obté que cada dia es produeixen una mitjana de 40 unitats del producte principal defectuoses, amb una desviació estàndard igual a 10 i una distribució aproximadament normal. Feu els càlculs que es demanen a continuació. Us pot estalviar molt de temps pensar primer si podeu utilitzar la regla 68-95-99.7%. Pregunta 7: Si ens diuenqueundiatéunvalorestandarditzat d unitatsdefectuoses iguala-0,7, sabemque

(A) és una desviació estàndard per sota de la mitjana (B) és un dia amb un valor semblant a la mitjana d unitats defectuoses (C) és undiapersotadelamitjanad unitatsdefectuoses (D) és un dia per sobre de la mitjana d unitats defectuoses Si estandarditzem els valors, tindrem la normal estàndard que té mitjana igual a 0, per tant si el valor estandarditzat és negatiu estarà per sota de la mitjana. Pregunta 8: Quin percentatge de dies es produeix menys de 45 unitats defectuoses? (A) 69,15% (B) 10% (C) 31,85% (D) 50% Estandarditzem: 45 40 = 0,5 10 Mirantalatauladelanormal estàndard,veiemquealadretadez = 0,5hihaun 69,15%delesfreqüències. Pregunta 9: La mediana aproximada de la distribució d unitats defectuoses és (A) 45 (B) 35 (C) 40 (D) 55 A la distribució normal la mediana és igual a la mitjana perquè la distribució és simètrica. Pregunta 10: Quin és el mínim aproximat d unitats defectuoses que es poden produir per estar entre el 2,5% de dies en què es produeixen més unitats defectuoses? (A) 50unitats (B) 60 unitats (C) 65unitats (D) 45unitats

Un 2,5%aladretacorrespon aunamitjanamésdos desviacionstípiques,pertant40+10 2 = 60 unitats. Pregunta 11: El primer quartil aproximat d aquest distribució és igual a: (A) No es pot saber amb la informació donada (B) 25,0 (C) 33,3 (D) 75,0 Elprimerquartildeladistribuciónormalestàndardész = 0,67(mirantalataulaitrobantz quedeixa25% a l esquerra). El primer quartil a la nostra distribució, serà el valor x que compleixi: Resolent obtenimx = 33,3. x 40 10 = 0.67 Pregunta 12: En quin percentatge aproximat de dies es produeixen menys de 30 unitats amb defecte: (A) 5% (B) 2,5% (C) 32% (D) 16% Segons laregla, 40-10=30és unadesviaciótípicapersotadelamitjanaideixa16%delscasos al esquerra.