Guía docente curso 2015-2016 1. Identificación de la asignatura NOMBRE TITULACIÓN TIPO Teoría feminista: igualdad, diferencia, diversidad Máster Universitario Género y Diversidad/ Máster Erasmus Mundus GEMMA Obligatoria CÓDIGO CENTRO Nº TOTAL DE CRÉDITOS Facultad de Filología PERIODO Módulo 1. 1er semestre IDIOMA Español, inglés COORDINADORA TELÉFONO /EMAIL UBICACIÓN Isabel Carrera Suárez icarrera@uniovi.es 985104545 6 Filología PROFESORADO TELÉFONO /EMAIL UBICACIÓN Emilia M. Durán Almarza duranemilia@uniovi.es Filología Luz Mar González Arias luzmar@uniovi.es Filología Christina Jurcic jurcicchristina@uniovi.es Filología Luisa Campuzano (Casa de las Américas, Cuba 2. Contextualización Esta asignatura se sitúa en el primer módulo, y es obligatoria por su carácter teórico transversal. Pretende encaminar al alumnado hacia el aprendizaje de competencias analíticas y conceptuales básicas en el área de género. Ofrece una revisión de los principios teóricos y los debates pertinentes a los estudios feministas y de género, invitando al alumnado a realizar a una reflexión documentada sobre la actividad científica y profesional. Tiene como objetivo iniciar el aprendizaje de las teorías y razonamiento que desarrollarán en mayor profundidad los cursos específicos. 3. Requisitos. Los generales del máster, incluida la capacidad de lectura y comprensión oral básicas en inglés. 4. Competencias y resultados de aprendizaje. Competencias generales. Pensamiento crítico y análisis sistemático. Trabajo interdisciplinario y transdisciplinario, resolución de problemas transversales.
Adaptación a entornos de carácter diferente o intercultural. Aprendizaje autónomo y autodirigido. Investigación independiente Habilidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, y otras fuentes y archivos. Elaboración de trabajos escritos. Uso de tecnologías: conocimiento, interactividad. Gestión del tiempo y organización del trabajo. Rigor, honestidad y responsabilidad en el trabajo y la investigación. Competencias básicas: Teorización y aplicaciones del género como categoría de análisis. Conceptos y teorías clave de la investigación feminista. Intersección del género con otras teorías de la diferencia: clase, etnia, color, sexualidad (con referencia a aspectos como la edad o discapacidad); Contribución de otras teorías y metodologías a las teorías y metodologías feministas Resultados: Desarrollo de la capacidad de análisis y argumentación en cuestiones de género (igualdad, diferencia, género, discriminación, lenguaje, alteridad, construcción de masculinidad/ feminidad, cuerpo, esencialismo, diversidad). 5. Contenidos. Epistemología Feminista. El pensamiento sobre igualdad, diferencia, género, diversidad. Los debates sobre esencialismo, igualdad y diferencia. Inicios de la teorización feminista. La teorización del lenguaje. Teoría feminista y sus intersecciones teóricas: lenguaje, psicología, cuerpo. La construcción de la identidad. Postestructuralismo y feminismo. La construcción de la masculinidad / feminidad. Sexualidad y heterosexualidad obligatoria. Teorías sobre la sexualidad. La heterosexualidad normativa. Las teorías queer. La construcción de la masculinidad. Masculinidades. Diversidad cultural y étnica: las relaciones norte-sur y el género. La construcción de la otra. Diferencia y multiculturalismo. La construcción de las mujeres del tercer mundo. Relaciones norte-sur, sistemas de conocimiento y género. El feminismo latinoamericano. Aproximaciones feministas al espacio, el cuerpo y la identidad. Cuerpo, género y teoría feminista. Espacio y género: teorizaciones. Aproximaciones a la diáspora.
6. Metodología y plan de trabajo. La asignatura combinará clases teóricas y prácticas, y se basará en un intenso trabajo de lectura previa para su discusión en clase, donde se requerirá la intervención activa del alumnado. Los materiales básicos de la asignatura podrán ser consultados en el Campus Virtual de la Universidad de Oviedo, al que el alumnado podrá acceder con su PIN de correo electrónico. Presencial No presencial MODALIDADES Horas % Totales Clases Expositivas 21 14% Práctica de aula / Seminarios / Talleres 14 9,4% Tutorías grupales 6 4% Sesiones de evaluación 4 2,6% 45 30% Trabajo en Grupo 15 10% 105 Trabajo Individual 90 60% Total 150 70% 7. Evaluación del aprendizaje de los estudiantes. Modelo A: Evaluación Ordinaria La asistencia a un 80% de las sesiones presenciales será requisito indispensable - Participación en clases y tutoría grupal: 25% de la nota. - Trabajo final escrito. Cada alumna o alumno deberá asistir a una tutoría grupal para la preparación del trabajo final, y realizará un trabajo final escrito (2.000-2.500 palabras incluidas notas y bibliografía), desarrollando o aplicando un aspecto teórico en profundidad: 75% de la nota Modelo B: Evaluación extraordinaria, evaluación diferenciada y alumnado que, por causas justificadas, no puede cumplir el mínimo de asistencia. Prueba sobre lecturas obligatorias, 50%; Ensayo escrito (2.000-2.500 palabras incluidas notas y bibliografía), desarrollando o aplicando un aspecto teórico en profundidad sobre tema acordado con la coordinadora: 50%.
Nota: Cualquier uso fraudulento de las fuentes, plagio parcial o total, duplicación de trabajo entregado en otra asignatura o falsa autoría supondrá el suspenso automático en la asignatura (nota: 0). 8. Recursos, bibliografía y documentación complementaria. Lecturas obligatorias. El cronograma detallado y las lecturas y bibliografía complementaria correspondientes a cada sesión serán entregados en la sesión de presentación. Serán obligatorias al menos, las siguientes lecturas: Braidotti, Rosi (2010 [2002]) Género, identidad y multiculturalismo en Europa Trad. Patricia Bastida. Nación, diversidad y género. Perspectivas críticas. Bastida Rodríguez, Patricia, Isabel Carrera Suárez y Carla Rodríguez, coord. 2010. ed. Barcelona: Anthropos. 89-132. Butler, Judith. (1988). Actos performativos y constitución de género: un ensayo sobre fenomenología y teoría feminista. Marie Lourties, trad. Debate feminista. 9.18 (Octubre 1998): 296-314. ( Performative Acts and Gender Constitution: An Essay in Phenomenology and Feminist Theory. Theatre Journal 40/4: 519-531) Hooks, Bell (1984). Mujeres negras. Dar forma a la teoría feminista. Otras inapropiables. Feminismos desde las fronteras. (2004). Madrid: Traficantes de sueños. ( Black Women Shaping Feminist Theory. ). 33-61. Massey, Doreen. (2012 [2006]) "Espacio, tiempo y responsabilidad política en una era de desigualdad global." y "Un sentido global del lugar." en Albet, Abel y Nuría Benach, eds. Doreen Massey: un sentido global de lugar. Barcelona: Icaria. 197-214; 112-129. Orbach, Susie (2009): Bodies. Londres: Profile Books. Capítulo "Speaking Bodies" 48-76. (La tiranía del culto al cuerpo (2010). Barcelona: Paidós. Cap. 3 Cuerpos que hablan. 77-114). Otra bibliografía recomendada como consulta: Alsop, R, Fitszimons A and Lennon K (2002), Theorizing Gender, Polity (ch.6) Amorós, Celia y Ana de Miguel (2007). Teoría feminista: de la Ilustración a la globalización. (3 volúmenes). Madrid: Minerva. Ang, Ien. (2010) Sobre no hablar chino: identificaciones diaspóricas y etnicidad posmoderna.. Trad. Alicia Menéndez Tarrazo. Nación, diversidad y género. Perspectivas críticas ed. Patricia Bastida Rodríguez y Carla Rodríguez, coord. Isabel Carrera Suárez. Rubí (Barcelona): Anthropos. 185-214. Bastida Rodríguez, Isabel Carrera Suárez y Carla Rodríguez, coord. (2010). Nación, diversidad y género. Perspectivas críticas ed. Barcelona: Anthropos. Bhavnani Kum-Kum y Margaret Coulson (1986). Transformar el feminismo socialista. El reto del racismo. Otras inapropiables. Feminismos desde las fronteras. (2004). Madrid: Traficantes de sueños. ( Transforming Socialist Feminism: the Challenge of Racism ). 51-61. Braidotti, Rosi (1994). Nomadic Subjects. Embodiment and Sexual Difference in Contemporary Feminist Theory. N. York: Columbia UP. (Sujetos Nómades. Barcelona: Paidós. 2000)
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