COOPERATIVAS ESCOLARES EN ILLAPEL 1
Introducción Este programa se inició el año 1998 con una experiencia piloto en establecimientos educacionales de la comuna de La Florida. En virtud de los positivos resultados, el modelo se replicó en otras localidades y se potenció el programa. Cabe mencionar que Coopeuch ha sido la institución pionera en Chile en desarrollar el programa de Cooperativas Escolares. Actualmente apoyamos un total de 37 cooperativas escolares a lo largo del país, ubicadas en 12 comunas y en las que participan más de 400 niños y jóvenes, la mayoría provenientes de sectores de alta vulnerabilidad socioeconómica. 2
Antecedentes El programa de Cooperativas Escolares es una iniciativa desarrollada por Coopeuch desde 1998. Actualmente se desarrolla en convenio con Ciescoop, de la Universidad de Santiago de Chile. Por años, Coopeuch ha desarrollado distintas iniciativas orientadas en este lineamiento e inspiradas esencialmente en los ámbitos de la educación, cultura y solidaridad. Esto se enmarca en el hecho de ser una organización Cooperativa. Por lo tanto, Su quehacer se inspira en valores y principios como la Solidaridad, Respeto, Ayuda Mutua y Democracia, entre otros. 3
CENTRO INTERNACIONAL DE ECONOMÍA SOCIAL Y COOPERATIVA CIESCOOP Universidad de Santiago de Chile El centro internacional de economía social y cooperativa, es un programa académico de la facultad de administración y economía, de la universidad de santiago de chile, dedicado a la generación de conocimientos, análisis y promoción de la Economía Social y cooperativa, a través del trabajo de un equipo interdiciplinario en la temática de la economía social y cooperativa, que organiza su trabajo en las áreas de docencia y capacitación, investigación y estudios y extensión y servicios a la comunidad, buscando ser un aporte en la construcción de una Economía plural e inclusiva, de modo de contribuir al desarrollo sostenible del país y de la región". CIESCOOP, realiza las capacitaciones y asesorías técnicas, siendo la entidad de seguimiento a las cooperativas escolares. 4
Definición Qué son las Cooperativas Escolares? Son asociaciones de alumnos que actúan por sí mismos bajo la orientación de un profesor asesor, que reciben como socios a sus pares dentro del colegio. Instituciones democráticas, con un fin educativo y económico, formadas por alumnos de un establecimiento educacional. Se sustentan sobre propósitos educativos de formación intelectual, moral, social, cívica, económica y cooperativa de los alumnos. El capital semilla y capacitación y asistencia para las cooperativas escolares es financiado por Coopeuch. El capital semilla es de $200.000 por cada organización y se entrega sólo cuando se forma la cooperativa escolar. 5
Objetivos Fomentar entre los alumnos principios fundamentales del cooperativismo, como la solidaridad, trabajo en equipo y respeto por los demás. Enseñarles a administrar pequeños emprendimientos socio económicos Actividades que realizan Aprovisionamiento de libros y útiles escolares Mejoramiento de las instalaciones y equipamiento de las escuelas Creación de huertos escolares y venta de los productos Difusión de nuevas técnicas productivas. Servicios de gastronomía Servicios artísticos-culturales y Producción de artesanías, entre otros 6
Dónde va el dinero que reúne una Cooperativa Escolar? El dinero tiene un destino solidario o de interés común. Las cuotas que mensualmente cancelan los socios pueden ser destinadas a fines de carácter social, cultural o recreativo. Para la escuela Mejoramiento de las condiciones de los edificios y del material didáctico Para los alumnos Destinación de recursos a la realización de objetivos que beneficien al conjunto de los alumnos asociados Obras de ayuda escolar y de solidaridad Obras solidarias en la comunidad local 7
Formación de una Cooperativa Escolar En primer lugar, debe existir una discusión entre los alumnos con el fin que conozcan de qué se trata el proyecto, sus ventajas y las responsabilidades que conlleva. Asimismo, es vital que tengan claridad del negocio que desarrollará la cooperativa escolar y compromiso de todos los actores relacionados con la formación y desarrollo de ésta. 1.- Asamblea General La primera actividad formal es la realización de la Asamblea General donde el director de la unidad escolar o profesor asesor (que se abocará a apoyar a la cooperativa) explicará el significado del modelo de cooperativas escolares a los alumnos. 2.- Elección del Consejo de Administración y de la Junta de Vigilancia, previa lectura de los estatutos de la cooperativa escolar. 8
3.- Conformación de la Cooperativa Escolar Luego de efectuados estos procedimientos formales, se da inicio al funcionamiento de la cooperativa escolar, lo que implica. -Contar con los socios y directiva ya incorporados - Claridad del proyecto que llevarán a cabo - Organización de las responsabilidades de cada asociado y los derechos y deberes de cada uno - Si ya cuentan con el espacio físico, inicio a la actividad propiamente tal 9
Requisitos Condiciones necesarias y compromisos para el óptimo desarrollo y funcionamiento de una cooperativa escolar: Autoridad local de educación Apoya la creación de la cooperativa escolar como actividad al interior del establecimiento. Autoriza la inclusión de esta iniciativa como parte de las actividades extraescolares, autorizadas por el Ministerio de Educación Apoya la difusión de la cooperativa en el entorno educacional de la comuna involucrada Apoya la labor realizada por el profesor asesor Participa de las actividades realizadas por la cooperativa Potencia el desarrollo de las cooperativas 10
Director del establecimiento educacional Ser el representante legal de la cooperativa (establecido en la Ley General de Cooperativas del Ministerio de Economía), pues se trata de organizaciones formadas por jóvenes y niños menores de edad. Entregar un espacio físico para el funcionamiento de la cooperativa (sala o terreno del colegio). Designar al profesor (a) asesor (a) y apoyar la labor que éste (a) realiza, otorgándole para ellos horas para realizar dicha actividad. Facilitar la participación de los niños y jóvenes socios de la cooperativa, en actividades, tanto al interior como al exterior del establecimiento. 11
Profesor Asesor Apoyar la creación de la cooperativa escolar. Estimular la participación de los niños y jóvenes en la cooperativa. Orientar a la cooperativa en sus distintas etapas: diagnóstico de necesidades, determinación de los objetivos, determinación del Plan de Acción; Elaboración de proyectos con fines económicos y sociales, etc. Acompañar el proceso de puesta en marcha y funcionamiento de la cooperativa. Promotor de la idea cooperativa en la comunidad escolar. Manejar las relaciones institucionales entre los dirigentes de la cooperativa y la dirección del establecimiento. Capacitar o reforzar la capacitación entregada por terceros a los socios de la cooperativa en materias centrales para el óptimo funcionamiento de la cooperativa: Organización y Gestión de la Cooperativa; Manejo del negocio, entre otras. 12
Alumnos socios y dirigentes de la cooperativa Derechos Participar de las Asambleas Generales, discutiendo y votando respecto de los asuntos tratados. Llevar al Consejo de Administración y a las Asambleas Generales propuestas de interés de los socios. Votar y ser votado para miembros del Consejo de Administración o de la Junta de Vigilancia de la cooperativa. Utilizar los servicios prestados por la cooperativa. Ser informados y solicitar información sobre las actividades de la cooperativa, inclusive con acceso a la información contable. Convocar a Asambleas Generales, cuando sea necesario. 13
Deberes Operar con la cooperativa. Es decir usar los servicios de la cooperativa (bazar escolar, servicios culturales, otros). Participar en las Asambleas. Suscribir y pagar las cuotas pactadas por todos los socios. Acatar la decisión de la mayoría. Votar en las elecciones de la cooperativa. Cumplir con los compromisos contraídos con la cooperativa. 14
Beneficios de las Cooperativas Escolares Educativos Representan un instrumento de formación integral de los alumnos Estimula las iniciativas individuales, la búsqueda y experimentación Crean hábitos de ahorro y orden Ponen en evidencia vocaciones y cultivan capacidades y aptitudes muchas veces no empleadas o desconocidas Incentivan a confiar en su propio esfuerzo y a buscar ayuda mutua para lograrlo Fomentan la solidaridad y el trabajo en equipo Ayudan a complementar la educación a través de la adquisición de los valores antes señalados 15
Económicas Colaboración económica con los alumnos, padres y profesores, por medio de las actividades de consumo, ahorro y crédito y trabajo ya mencionadas Contribución de mejoramiento de instalaciones y equipamiento del colegio Aporte al mejoramiento de la comunidad 16
Actividades año 2011 Programa de formación docente Programa de seguimiento y asistencia técnica permanente. Creación y fortalecimiento de una Red de cooperativas Establecer vínculos internacionales con otras redes de cooperativas escolares Sistematización y difusión de la experiencia 17
Las cooperativas escolares en las redes sociales. 2 blogs manejados por profesores y alumnos Sitio sobre Cooperativas Escolares para que exista una comunicación directa entre los integrantes de éstas. Boletín distribuido en establecimientos educacionales www.cooperativasescolares.cl 18
"Educar a un niño no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía. John Ruskin 19