Guía Académica de la asignatura Psicología del desarrollo GRADO EN TERAPIA OCUPACIONAL Curso 2016-2017 1
1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Psicología del desarrollo Asignatura Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado Materia Psicología Profesor Curso Semestre Créditos 1º 1er 6 Manuel Pérez Cañizares Despacho Teléfono E-mail Dpto. Primaria Ext. 278 manuelpc@lasallecampu s.es Horario de s A concertar con el profesor Profesor 2 Imbernon López Candelaria Despacho Teléfono E-mail Dpto. Primaria 91 740 19 80 c.imbernon@lasallecamp us.es Horario de s A concertar con el profesor Horario de Clases Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria Puede consultar los horarios siguiendo este link: http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudio s_grado/salud/gradoterapiaocupacional/paginas/modalida d.aspx Del 14 de septiembre al 21 de enero 2017 Las fechas de revisión para las diferentes pruebas de evaluación quedarán definidas en el momento de fijar la fecha de la prueba Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria Fecha Revisión. Convocatoria Extraordinaria Puede consultar la fecha siguiendo este link. http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/e studios/estudios_grado/salud/gradoterap iaocupacional/paginas/calendarioacadem ico.aspx Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura 2
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA Asignaturas que debe haber No se han establecido superado el alumnado Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura Conocimientos previos recomendables para el seguimiento de la asignatura Otras observaciones Concepto de psicología, conducta, y aprendizaje. Concepto de psicología, conducta, y aprendizaje. 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Desarrollar el conocimiento relevante de las ciencias anatómicas-fisiológicas, médicas, humanas, psicológicas, sociales, y tecnológicas como fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de para obtener, organizar, interpretar y comunicar la científica, sanitaria, sociosanitaria y social, preservando la confidencialidad de los datos. Comprender los fundamentos conceptuales de la naturaleza ocupacional del ser humano y el desempeño de sus ocupaciones a lo largo del ciclo vital. Comprender y reconocer la importancia de los factores contextuales como determinantes de disfunción ocupacional. Transmitir oral y escrita, tanto a público especializado como no especializado. 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA 4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA CE2 Demostrar y aplicar el conocimiento de pedagogía, psicología y psicopatología. CE7 Comprender y relacionar conceptos teóricos relativos al bienestar, la salud, autonomía personal, actividades de la vida diaria y ocupación a lo largo del ciclo vital. 4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES CT1 Demostrar conocimientos avanzados partiendo de conocimientos básicos previos a la Educación Universitaria 3
CT4 Gestionar y comunicarse de manera efectiva, incluyendo comunicación básica en una lengua extranjera 4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES CN5. Capacidad reflexiva. Actuar conforme a las verdades del pensamiento para conferir a los conocimientos la capacidad suficiente para describir, explicar y validar datos observables para así explorar el alcance y la precisión de las ideas. 5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Bloque 1 CONCEPTOS GENERALES Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo 1 10 15 3 Descripción del contenido del bloque Semanas Lectivas Previstas Conceptos básicos de psicología del desarrollo. Teorías del desarrollo. Etapas del desarrollo. Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura Santrock J. Psicología del Desarrollo: El ciclo vital. Madrid: McGraw Hill; 2006. ISBN 10: 84-481-4639-5 ISBN 13: 978-84-481-4639-9 Bibliografía complementaria del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura Giménez-Dasi M, Mariscal S. Psicología del Desarrollo. Volumen 1. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2008. ISBN 13: 978-84-481-6870-4 Hoffman L, Paris S, Hall E. Psicología del desarrollo vol. I. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 1996. ISBN 10: 84-481-0297-5 ISBN 13: 978-84-481-0297-5 Bloque 2 Infancia y niñez Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo 2 20 30 6 Descripción del contenido del bloque Semanas Lectivas Previstas 4
Desarrollo prenatal y nacimiento. Desarrollo físico y cognitivo en la infancia Desarrollo socioemocional en la infancia Bibliografía básica del bloque Giménez-Dasi M, Mariscal S. Psicología del Desarrollo. Volumen 1. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2008. ISBN 13: 978-84-481-6870-4 Hoffman L, Paris S, Hall E. Psicología del desarrollo vol. I. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 1996. ISBN 10: 84-481-0297-5 ISBN 13: 978-84-481-0297-5 Santrock J. Psicología del Desarrollo: El ciclo vital. Madrid: McGraw Hill; 2006. ISBN 10: 84-481-4639-5 ISBN 13: 978-84-481-4639-9 Bibliografía complementaria del bloque Secadas F. Procesos evolutivos y escala de desarrollo observacional del desarrollo. Madrid: TEA ediciones; 1992. ISBN 10: 84-7174-327-2 Bloque 3 Adolescencia Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo 1 10 15 3 Descripción del contenido del bloque Semanas Lectivas Previstas Desarrollo físico y cognitivo en la adolescencia Desarrollo socioemocional en la adolescencia. Bibliografía básica del bloque Santrock J. Psicología del Desarrollo: El ciclo vital. Madrid: McGraw Hill; 2006. ISBN 10: 84-481-4639-5 ISBN 13: 978-84-481-4639-9 Bibliografía complementaria del bloque Giménez-Dasi M, Mariscal S. Psicología del Desarrollo. Volumen 1. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2008. ISBN 13: 978-84-481-6870-4 Hoffman L, Paris S; hall e. Psicología del desarrollo vol. I. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 1996. ISBN 10: 84-481-0297-5 ISBN 13: 978-84-481-0297-5 Banderas A. Pequeños tiranos. Barcelona: Cúpula; 2010. ISBN/ISSN: 978-84-480-6769-4 5
Bloque 4 Juventud y Madurez Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo 1 10 15 2 Descripción del contenido del bloque Semanas Lectivas Previstas Desarrollo físico y cognitivo en la juventud. Desarrollo socioemocional en la juventud Desarrollo físico y cognitivo en la madurez Desarrollo socioemocional en la madurez Bibliografía básica del bloque Santrock J. Psicología del Desarrollo: El ciclo vital. Madrid: McGraw Hill; 2006. ISBN 10: 84-481-4639-5 ISBN 13: 978-84-481-4639-9 Bibliografía complementaria del bloque Hoffman L, Paris S, Hall E. Psicología del desarrollo vol. I. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 1996. ISBN 10: 84-481-0297-5 ISBN 13: 978-84-481-0297-5 Bloque 5 Tercera Edad Créditos Horas Interacción Profesorado (lectivas) Horas Trabajo Autónomo 1 10 15 3 Descripción del contenido del bloque Semanas Lectivas Previstas Desarrollo físico en la vejez. Desarrollo cognitivo en la vejez. Desarrollo socioemocional en la vejez. Muerte y duelo. Bibliografía básica del bloque Santrock J. Psicología del Desarrollo: El ciclo vital. Madrid: McGraw Hill; 2006. ISBN 10: 84-481-4639-5 ISBN 13: 978-84-481-4639-9 Bibliografía complementaria del bloque Hoffman L, Paris S; hall e. Psicología del desarrollo vol. I. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 1996. ISBN 10: 84-481-0297-5 ISBN 13: 978-84-481-0297-5 6
6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL Interacción en el centro y con el profesorado Sesión magistral Debate y puesta en común Exposición por alumnado Técnicas de dinámica de Trabajos en equipo Ejercicios de simulación grupo Estudio de casos Aprendizaje basado en Prácticas laboratorio problemas (ABP) Portafolio Trabajo por proyectos Resolución de problemas Cine-fórum Análisis documental Conferencias Actividades de aplicación práctica Prácticas de taller y documentación s programadas Actividades externas Otros... Descripción de la metodología Se alternan en cada bloque ejercicios de introducción al tema con ejercicios y búsquedas a realizar en clase por parte de los alumnos, concluyendo con una recapitulación por parte del profesor mediante una clase magistral. Trabajo autónomo Trabajos y tareas individuales Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura Lecturas y ampliaciones Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado Los alumnos han de complementar las exposiciones de conceptos básicos de cada bloque con lecturas sugeridas. De igual modo, han de responder a cuestiones planteadas en clase mediante reflexión grupal o individual. Una de las tareas a realizar en el trabajo autónomo consiste en la aplicación de los conocimientos de psicología del desarrollo mediante una evaluación de algún individuo (mediante entrevista, escala de desarrollo o sociograma) o mediante la realización de una práctica de investigación. Se premia la generalización espontánea de los contenidos relacionándolos con aspectos de la vida cotidiana, prensa, TV, etcétera. 7
s programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura) Las tutorías pueden tener formato individual o grupal y ayudan a dirigir al estudiante en su proceso de aprendizaje. De igual modo sirven para resolución de dudas y para la preparación de la prueba final de la asignatura 7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO Puede consultar los horarios siguiendo este link: http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gra doterapiaocupacional/paginas/modalidad.aspx 8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje Interacción con el profesorado Trabajo autónomo Contenido teórico 18 Contenido práctico 26 s programadas 17 Pruebas de evaluación 2 Trabajos y tareas individuales 27 Trabajos en equipo 0 Estudio y/o preparación de asignatura 33 Lecturas y ampliaciones 27 Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS 150 h 42 % 58 % Instrumento Competencia Evaluada Examen. Prueba objetiva Lecturas (recensión, comentario) Trabajo en grupo 9. EVALUACIÓN Técnicas e instrumentos y porcentajes Porcentaj e de la nota CE2 CE7 Instrumento Competencia Evaluada 48% Examen. Pregunta corta Trabajo individual Exposición en clase CE2 CE7 CE2 CE7 CT1 Porcenta je de la nota 12% 20% 8
Portafolio CE2 20% CE7 CT1 Asistencia Estudio de casos clínicos y demostración práctica Autoevaluación Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios) En esta asignatura se desarrollan las competencias anteriormente descritas en el apartado 4; y además se evalúan las competencias CE2, CE7, CT1. Convocatoria ordinaria La prueba objetiva se efectúa a la vez que la prueba con una pregunta corta. Las faltas de ortografía graves (b, v, g, j, h, ll, y, palabras separadas) restan un punto cada una. Errores en tildes o presentación también pueden penalizarse. Las exposiciones orales requieren de la entrega de la presentación de diapositivas empleada. La nota de las exposiciones es individual e incluye responder a preguntas. La participación se mide mediante un registro de actividades breves de clase e intervenciones válidas, se consigue como máximo una al día y se ajusta aproximadamente a una distribución normal. Son actividades valiosas aportar enlaces de vídeos, recortes de prensa u otros documentos adicionales como ampliación personal del temario mínimo. El trabajo mayor de la asignatura es obligatorio y consiste en aplicación de instrumentos de evaluación o réplica de experiencias clásicas de Ps. del desarrollo. Convocatoria extraordinaria Se guarda la nota de examen o trabajos. Y se repite lo suspenso. No es posible repetir por razones obvias la participación de los meses de clase de cara a la convocatoria extraordinaria luego se mantiene esa nota en concreto. Se hace media a partir de 5 en el examen. No se guarda ninguna nota parcial de un año a otro. 9
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON PROFESORADO 1 Acogida 2 Conceptos básicos de psicología del desarrollo. 3 Conceptos básicos de psicología del desarrollo. 4 Teorías del desarrollo. 5 Etapas del desarrollo Desarrollo prenatal y nacimiento. 6 Desarrollo físico y cognitivo en la infancia 7 Desarrollo físico y cognitivo en la infancia 8 Desarrollo socioemocional en la infancia 9 Desarrollo socioemocional en la Debate Trabajo por grupos Exposición trabajos Trabajo por grupos Video Ejercicio individual METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO Trabajos individuales Trabajos individuales Trabajos individuales EVALUACIÓN Exposición en clase Exposición en clase 10
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON PROFESORADO infancia 10 Desarrollo físico y cognitivo en la adolescencia METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO EVALUACIÓN 11 Desarrollo socioemocional en la adolescencia. 12 Desarrollo físico y cognitivo y socioemocional en la Exposición trabajos Exposición trabajos Exposición en clase Exposición en clase juventud 13 Desarrollo físico, cognitivo y socioemocional en la Ejercicio grupal Exposición trabajos madurez 14 Desarrollo físico en la vejez. Desarrollo cognitivo en la vejez. Exposición en clase. 11
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON PROFESORADO 15 Desarrollo socioemocional en la vejez. Muerte y duelo. 16 Síntesis y evaluación final Exposición trabajos s Exposición trabajos 17 Examen METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO Estudio personal EVALUACIÓN participación Prueba objetiva Prueba de pregunta corta 12
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