Facultad Programa Asignatura Problema? Competencia Específica ADMINISTRACIÓN E INGENIERÍAS INGENIERÍA DE SISTEMAS PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Cómo diseñar, implementar y evaluar planes y estrategias que permitan a las organizaciones ser creativas, innovadoras, emprendedoras y competitivas, frente a los nuevos retos y tendencias mundiales? Aplicar la planificación estratégica para la resolución de problemas provenientes de la vida empresarial que valore los recursos de la organización, maximizando el rendimiento de la misma y permita la generación de valor mediante la implementación de recursos tecnológicos. Criterios de Desempeño Saber conocer Saber Ser Saber Hacer Desarrollar el pensamiento estratégico con los elementos metodológicos de planeación dentro del contexto de la Dirección de Proyectos. Conocer la estructura del Plan de Acción aplicados a un proyecto. Maximizar al talento humano en el manejo de planes estratégicos, las competencias para diseñar, implementar y evaluar planes y estrategias que permitan a las organizaciones, ser creativas, innovadoras, emprendedoras y competitivas. A partir de una dirección estratégica que contribuya a la generación de valor, con responsabilidad y diligencia profesional. El estudiante deberá brindar soluciones a problemas implementando herramientas de planeación en el desarrollo de un proyecto. Desarrollar un Plan Estratégico donde las acciones estarán orientadas hacia las directrices de los objetivos generales, utilizando como pensamiento estratégico para el aprendizaje las simulaciones gerenciales. Rango de Aplicación e Incertidumbre En cualquier entorno empresarial donde se procese información. La incertidumbre está asociada con la imprecisión al establecer las premisas para resolver el problema. Evidencias requeridas De Producto De Desempeño De Conocimiento Talleres. Elaboración y entrega del Plan Estratégico del proyecto en desarrollo. Asistencia puntual. Participación en clase. Entrega de trabajo a tiempo. Habilidad de comunicación. Iniciativa investigativa. Talleres resueltos, toma de decisiones acordes con el problema planteado. Identificar la metodología utilizada para desarrollar el Plan Estratégico a un proyecto informático.
SABERES ESENCIALES Saber Conocer Planeación estratégica de un proyecto informático. CONTENIDOS 1. Introducción a la Planeación Estratégica Qué es una estrategia? Características de las decisiones estratégicas. Qué es un plan estratégico? Riesgos de la planeación estratégica. Quiénes deben realizar un plan estratégico? Fases de la elaboración de un plan estratégico. 2. Metas Estratégicas Misión, Visión, valores corporativos y objetivos estratégicos. Unidades Estratégicas de Negocios (UEN). 3. Análisis del Entorno Análisis del entorno general (Análisis PEST). Análisis del entorno competitivo (Porter). Análisis de la posición competitiva. 4. Análisis Interno Teoría de los recursos y capacidades. Análisis causa-efecto (Diagrama de Ishikawa). Estudio de factibilidad (Técnico, operativo y financiero). Análisis de la cadena de valor. Liderazgo intelectual. 5. Diagnóstico Estratégico Análisis DAFO. Análisis CAME. 6. Elección de Estrategias Definición del negocio. Estrategia de cartera de negocio (Estrategias corporativas). MICEA H. A. D. Momento Presencial H. A. I. T O T A L 32 32
Saber Ser Valores, Actitudes y Normas Saber Hacer Procedimientos y Técnicas Estrategias competitivas. Estrategias funcionales. Estrategia y ciclo de vida del sector. 7. Implantación de la Estrategia De la definición: a la implantación de la estrategia. Diseño organizativo. Planes de Acción. Liderazgo Compromiso Responsabilidad Trabajo en equipo Cumplimiento Construcción del proyecto en el cual se aplique la Planeación Estratégica. Aprendizaje 32 32 Autónomo Trabajo en Equipo 48 48 Acompaña 16 16 miento Socialización 16 16 TOTAL HORAS 48 96 144 Créditos Académicos 3 Bibliográficos RECURSOS Libros DAVID, Fred R. CONCEPTOS DE ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA. Editorial Prentice Hall Hispanoamericana. Impreso en México. 2003. MARTINEZ, Daniel P. y MILLA, Artemio. LA ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO Y SU IMPLANTACIÓN A TRAVÉS DEL CUADRO DE MANDO INTEGRAL. Ediciones Díaz de Santos. Impreso en España. 2005. RODRIGUEZ, Joaquín. CÓMO APLICAR LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA A LA PEQUEÑA Y MEDIANA EMPRESA. Editorial ECAFSA. Impreso en México. 1999. THOMPSON, Arthur A. ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA, Editorial McGraw- Hill. Impreso en México. 2001. 0 p. STEINER, George. PLANEACIÓN ESTRATÉGICA, lo que todo director debe saber. Editorial Continental, México. 1999. Internet Delta Asesores. La Planeación Estratégica: Corporativa, de Tecnología Informática y de Internet. http://www.deltaasesores.com/servicios/planeacion-estrategica Descargado 12/07/2010. Evoli, J. Planeación Estratégica. Monografias.com. http://www.monografias.com/trabajos7/plane/plane.shtml Descargado el 26/10/2010 Mejía, C. El Valor de la Planeación Estratégica. http://www.planning.com.co/bd/archivos/julio1998.pdf Descargado
17/08/2010. Ospina, W y Restrepo, Luz. La Planeación Estratégica un medio Eficaz para Elaborar y Alcanzar el Proyecto de Vida. http://www.utp.edu.co/php/revistas/scientiaettechnica/docsftp/14164949-53.pdf. Descargado 24-05-2010. Tecnológicos: Audiovisuales, Internet, Equipos de computo, Procesador de texto. Físicos: Salas de Audiovisuales, Salones de clase, laboratorio de sistemas. Talento Humano: Estudiantes, Profesor. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Actividad Se retomará el proyecto desarrollado en el curso: Gestión para la Integración, Alcance, Tiempo y Costo del Proyecto para el desarrollo del trabajo del semestre. Exposiciones magistrales, consultas en libros de Planificación de Proyectos, bibliotecas virtuales y sitios de Internet, talleres en clase, casos de estudio, gestión de proyectos informáticos. Momento Presencial Estrategias de Enseñanza para favorecer la: Sensibilización: Contextualización con la realidad. Atención: Preguntas intercaladas. Adquisición: Mapas mentales. Personalización: Facilitación de la iniciativa y la crítica. Recuperación: Lluvia de ideas. Cooperación: Aprendizaje en equipo. Actuación: Aprendizaje basado en problemas. Momento de Aprendizaje Autorregulado Estrategias de Aprendizaje del Saber Conocer Cognitivas: Vistazo inicial, mapa mental, modelos, predecir y clarificar, trascender la información dada y asumir la información con un sentido crítico. Metacognitivas: Autorrefuerzo mediante palabras positivas, focalización en los datos que se buscan, elaboración de modelos y ejemplificación. Momento Independiente Cooperación: Solución de talleres extraclase. Atención: Análisis de situaciones problémicas en casos de estudio reales. Personalización Consultas bibliográficas. Sensibilización: Preparación de exposiciones y socialización de temas de investigación. Actuación: Gestión de proyectos informáticos. Momento de Trabajo en Equipo Estrategias de Aprendizaje del Saber Ser Motivacionales: Automotivación y autoevaluación. Sociales: Cooperación con otros y trabajo en equipo en la solución de talleres. Emocionales: Estrategias para afrontar la ansiedad. Momento de Acompañamiento Estrategias de Aprendizaje del Saber Hacer Comprensión de la tarea, repetición, modificación de creencias erróneas, ensayo y error.
Momento de Socialización Estrategias de Valoración Técnicas: Diario de campo, resolución de problemas con base en mapas mentales. Instrumentos: Pruebas cognitivas, listas de chequeo. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS QUE APOYAN LA ASIGNATURA Correo Electrónico, Skype, TICs (redes sociales, Youtube, Flickr, audioforos, blogs), computadoras. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Indicadores de evaluación Participación del estudiante en actividades de desarrollo de soluciones de acuerdo a la metodología empleada de la Unidad Estratégica de Negocios UEN. Consultas previas al momento presencial. Desarrollo y presentación de talleres como trabajo en clase. Presentación con responsabilidad y orden, de trabajos en grupo e individuales. Toma decisiones en la planeación de estrategias para solucionar problemas aplicados a la vida cotidiana. Indicadores de evaluación Se evaluará la participación activa de los estudiantes en el desarrollo de talleres, casos de estudios y actividades extraclase. Mediante los quices y parciales se obtendrán valoraciones cuantitativas que permitirán verificar el avance en la construcción del conocimiento del estudiante en los temas desarrollados. Instrumentos de evaluación Búsqueda de información de los temas a desarrollar la siguiente sesión de clase. Elaboración del proyecto de semestre. Desarrollo de casos de estudio y talleres en clase. Socialización y lluvia de ideas de los trabajos desarrollados. Elaboración de quices y pruebas parciales. Criterios de evaluación Realización correcta de los talleres, consultas y mapas mentales programados por el docente y el colectivo. Participación activa en la lluvia de ideas, los debates surgidos en clase, utilizando argumentos claros en concordancia con los temas propuestos. Presentación de solución de casos, quices y parciales con resultados correctos. Desarrollo correcto del proyecto planteado en el semestre. Proposición de alternativas innovadoras para solucionar casos, realizar talleres, consultas, mapas mentales y demás actividades académicas y pedagógicas. Utilización de herramientas virtuales y las TICs educativas, tales como motores de búsqueda, bases de datos, software, aulas virtuales, foros entre otros, que sirvan de base para potenciar el aprendizaje individual y colectivo. Valoración Para el cumplimiento de los objetivos propuestos se tendrá en cuenta los siguientes porcentajes distribuidos de la siguiente manera: Las notas parciales se obtienen dando los siguientes porcentajes a las actividades realizadas antes de la fecha programada para la evaluación parcial: Talleres 30% Informes 20% Parcial 50%
Las notas parciales son tres y los porcentajes están distribuidos de la siguiente manera: Primera Nota Parcial: 30% Segundo Parcial: 30% Tercer Parcial: 40%