Módulo 6. EL ESQUEMA El esquema consiste en la realización por medio de distintos gráficos del subrayado previo, sintetizando las ideas fundamentales, secundarias y detalles del texto. El esquema está presente en el índice de cada libro, donde se reflejan los distintos capítulos con sus respectivos apartados. Con un solo golpe de vista se puede comprobar cual es el eje principal del libro y localizar enseguida en qué página se encuentra la información que precisemos en cada momento. Podríamos decir que presenta las mismas ventajas que el subrayado a la hora de estudiar, en los aspectos concernientes a memorización, motivación, atención y concentración. Su principal ventaja es que permite captar en un espacio muy corto de tiempo todo el contenido de un texto o lección. Y su principal inconveniente es el tiempo empleado en su elaboración, aunque posteriormente se ahorrará a la hora de repasar. Como profesores debemos fomentar la realización de esquemas por parte de los alumnos cada vez que se finalice una lección o tema, de esta manera, además de refrescar el material que han recibido, el esquema les servirá para sus sesiones de estudio cuando llegue la fecha del examen. No hay que olvidarse que la claridad y limpieza del esquema favorecerán la memoria visual en nuestros alumnos, además de fomentar la motivación a la hora de utilizarlos. Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 1
La corrección por parte de los profesores de los esquemas, permitirá que los alumnos tengan un material más óptimo a la hora de estudiar, además de fomentar la individualización de los mismos. Si el tiempo para abordar las técnicas del resumen y esquema en el aula es limitado, hay que tener en cuenta que es preferible la realización de un buen esquema a un resumen, ya que el resumen solo no basta a la hora de estudiar. Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 2
6.1. PASOS A SEGUIR PARA REALIZAR UN ESQUEMA Preparar material: folios, reglas, bolígrafos de diferentes colores, etc. Completar las fases anteriormente detalladas de lectura, subrayado : Un buen subrayado facilita la realización del esquema, ya que al subrayar se seleccionan las ideas más relevantes. El espacio que debe ocupar un esquema, no debe ser mayor a la cara de un folio, así en un vistazo contemplas todo el tema. La orientación de los folios es preferible que sea horizontal, ya que permite en la zona derecha escribir más información. Tenemos que tener en cuenta que une esquema es la síntesis gráfica de un texto, donde tenemos que exponer las ideas principales del mismo. Poner un título que defina el contenido del texto o lección del que se va a realizar el esquema. Dividir el texto o lección en varios apartados generales, que a su vez recogerán varias ideas fundamentales y éstas a su vez recogerán otras ideas secundarias y datos significativos. Para que el esquema tenga sentido debemos jerarquizar correctamente los conceptos del texto o lección. Separar las ideas en apartados distintos y formularlas con la máxima brevedad que sea posible. El esquema debe recopilar el máximo de información posible utilizando el menor número de palabras. Respetar en lo posible el lenguaje empleado en el texto (es en el resumen donde se empleará un lenguaje más personal) Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 3
Recurrir a símbolos y abreviaturas ahorra espacio, permitiendo escribir más información relevante. (También es apropiado a la hora de coger apuntes rápidamente). Algunos ejemplos de estos símbolos o abreviaturas son: Los propios dibujos, diagramas o fórmulas a estudiar pueden formar parte del esquema, éstos pueden reducir el número de palabras escritas. Emplear el subrayado en los esquemas también es útil para destacar las ideas o datos más importantes. Elegir el tipo de esquema que se desea realizar. Se pueden realizar distintos tipos de esquema: empleando números latinos, o números romanos. También se pueden realizar con letras (mayúsculas o/y minúsculas), además de todo tipos de signos como flechas, corchetes, llaves Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 4
6.2. TIPOS DE ESQUEMAS El esquema puede adoptar diferentes formas: Numéricos: emplearemos exclusivamente números, tanto para las ideas principales como para las secundarias. 1. Idea Principal: 1.1 Idea Secundaria 1.2 Idea Secundaria 1.3 Idea Secundaria 2. Idea Principal: 2.1 Idea Secundaria 2.2 Idea Secundaria 2.3 Idea Secundaria 3. Idea Principal: 3.1 Idea Secundaria 3.2 Idea Secundaria 3.3 Idea Secundaria Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 5
Flechas: la organización del esquema es con flechas Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 6
Llaves: la base de la organización son las llaves Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 7
Símbolos: este tipo de esquema es más personal, ya que de la elección de los mismos depende el acabado final del esquema. Diagramas: este tipo de esquema se realiza insertando las ideas en casillas separadas y enlazadas por líneas. También llamados Organigramas. Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 8
Alfabéticos: utilizamos solamente letras, normalmente empezando por la primera letra del abecedario para las ideas principales y continuar con las siguientes letras para las ideas secundarias. A. Idea Principal: A.a Idea Secundaria A.b Idea Secundaria A.c Idea Secundaria B. Idea Principal: B.a Idea Secundaria B.b Idea Secundaria B.c Idea Secundaria C. Idea Principal: C.a Idea Secundaria C.b Idea Secundaria C.c Idea Secundaria Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 9
Alfanuméricos: es un esquema mixto entre el esquema numérico y el esquema alfabético. 1. Idea Principal: 1.a Idea Secundaria 1.b Idea Secundaria 1.c Idea Secundaria 2. Idea Principal: 2.a Idea Secundaria 2.b Idea Secundaria 2.c Idea Secundaria 3. Idea Principal: 3.a Idea Secundaria 3.b Idea Secundaria 3.c Idea Secundaria Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 10
6.3. EJEMPLOS DE ESQUEMAS A continuación vamos a exponer un texto del que se extraerán los diferentes esquemas que hemos citado: LAS ROCAS DE LA CORTEZA TERRESTRE Las rocas se pueden clasificar atendiendo a distintos factores como pueden ser dureza, utilidad, color, aunque es sin duda su origen el más empleado para su clasificación. Podemos encontrar las llamadas rocas magmáticas, que se forman al enfriarse el magma y solidificarse posteriormente. Debido a este proceso suelen ser rocas muy duras. Si se observan con atención se puede observar los minerales que las forman. Algunas de estas rocas magmáticas como son el basalto y la pumita, proceden de los volcanes. Se forman cuando la lava que sale del volcán y se enfría. Hay otro tipo de roca magmática como es el granito que se forma cuando el magma se enfría lentamente, en las profundidades de la corteza terrestre. Estas rocas alcanzan la superficie cuando la corteza terrestre que las recubre se erosiona. Por otro lado, encontramos las rocas sedimentarias que se forman a partir de restos de otras rocas o a partir de restos de seres vivos. Como ya sabemos que los procesos de erosión, transporte y sedimentación provocan que fragmentos de rocas se desprendan de éstas y lleguen a diversos lugares, en los que sedimentan. Estos sedimentos quedan cubiertos por otros y, a lo largo de miles o millones de años, se transforman en roca. Asíse forman las Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 11
rocas como el conglomerado, compuesto por fragmentos grandes de rocas. También la arenisca, formada por arena o la arcilla formada por el lodo. Otras rocas sedimentarias se forman a partir de la acumulación de restos vivos, como pueden ser el carbón o el petróleo (una roca líquida) Por último, en este tipo de rocas sedimentarias se forman a partir de sustancias disueltas en agua, como son la caliza o el yeso. Algunas rocas sedimentarias tienen fósiles. Los fósiles son restos de seres vivos que se transforman en roca, de este modo, se conservan. En otro apartado de rocas de la corteza terrestre encontramos las rocas metamórficas, que como ya sabes, metamorfosis significa transformación. Las rocas metamórficas son las que se crean a partir de otras rocas, debido que aumenta la presión o aumenta la temperatura, pero sin que las rocas lleguen a fundirse. Dependiendo del tipo de roca de origen, se forman unas rocas metamórficas u otras. Por ejemplo, a partir de la arcilla se forma pizarra y a partir de la caliza se forma el mármol. Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 12
Esquema Numérico Las Rocas de la Corteza Terrestre (según origen) 1. Rocas Magmáticas: 1.1 Volcánicas (basalto, pumita) 1.2 Corteza terrestre (granito) 2. Rocas Sedimentarias: 2.1 Fragmentos de rocas (conglomerado) 2.2 Arena (arenisca) 2.3 Lodo (arcilla) 2.4 Seres vivos (carbón, petróleo) 2.5 Sustancias en agua (caliza) 3. Rocas Metamórficas: 3.1 Arcilla (pizarra) 3.2 Caliza (mármol) Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 13
Esquema de Flechas o rayas Las Rocas de la Corteza Terrestre (según origen) Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 14
Esquema de Llaves Las Rocas de la Corteza Terrestre (según origen) Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 15
Esquema de Símbolos Las Rocas de la Corteza Terrestre (según origen) Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 16
Esquema de Diagrama (organigrama) Esquema Alfabético Las Rocas de la Corteza Terrestre (según origen) A Rocas Magmáticas: A.a) Volcánicas (basalto, pumita) A.b) Corteza terrestre (granito) B Rocas Sedimentarias: B.a) Fragmentos de rocas (conglomerado) B.b) Arena (arenisca) B.c) Lodo (arcilla) B.d) Seres vivos (carbón, petróleo) B.e) Sustancias en agua (caliza) C Rocas Metamórficas: C.a) Arcilla (pizarra) C.b) Caliza (mármol) Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 17
Esquema Alfanumérico Las Rocas de la Corteza Terrestre (según origen) a) Rocas Magmáticas: i) 1.1.2 Volcánicas (basalto, pumita) ii) 1.1.3 Corteza terrestre (granito) b) Rocas Sedimentarias: i) Fragmentos de rocas (conglomerado) ii) Arena (arenisca) iii) Lodo (arcilla) iv) Seres vivos (carbón, petróleo) v) Sustancias en agua (caliza) c) Rocas Metamórficas: i) Arcilla (pizarra) ii) Caliza (mármol) Módulo 6 Técnicas de estudio para niveles no universitarios 18