INSTITUTO FRANCISCO POSSENTI A.C. Per crucem ad lucem Preparatoria (1085) GUÍA DE PSICOLOGÍA Clave 1609 Nombre del alumno Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s) UNIDAD 1 FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y CAMPOS DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA ACTUAL INSTRUCCIONES GENERALES: La presente guía tiene la finalidad de repasar, analizar y reafirmar los conocimientos adquiridos en el programa de Psicología. Asegúrate de contestarla correctamente para que te prepares de manera adecuada y segura para tu examen. Entrégala a tu profesora el día del examen de manera impresa y contestada manualmente. Tacha el inciso que responda correctamente a cada reactivo 1. Cuál de los siguientes enunciados define correctamente a la Psicología? a) Es una disciplina que estudia las enfermedades mentales. b) Es la ciencia que estudia las acciones observables. c) Es la ciencia que se encarga de influir en los demás. d) Es la ciencia que estudia la conducta y sus procesos mentales 2. El término conducta se refiere a: a) Acciones directamente observables y medibles. b) Acciones manifiestas de una persona que no se pueden observar c) Acciones no observables y medibles de las personas d) Acciones que se observan indirectamente. 3. Son actividades psicológicas privadas de los procesos mentales de cada individuo. a) Predicción, entendimiento, sentimiento. b) Descripción, influencia, confianza. c) Confianza, ayuda, comunicación. d) Pensamientos, emociones y sentimientos. 4. Fue un filósofo griego que usó el término psique para referirse a la esencia de la vida o mente. a) Platón b) Hipócrates c) Aristóteles d) Epicuro 1
5. El psicólogo pionero en el estudio introspectivo de la conciencia humana y a quien se le concede el crédito de haber fundado el primer laboratorio de Psicología en 1879 fue: a) Ivan Pavlov b) William James c) Herman Ebbinghauss d) Wilhelm Wundt 6. Es la psicología que también es llamada psicología del Trabajo a) Psicología educativa b) Psicología industrial c) Psicología de la salud d) Psicología clínica 7. Es la psicología que estudia las diferentes etapas del desarrollo infantil a) Psicología clínica b) Biopsicología c) Psicología Industrial d) Psicología del desarrollo 8. El médico que fundó el psicoanálisis y estudió la mente inconsciente y la conducta anormal fue: a) Sigmund Freud b) Alfred Binet c) William James d) Max Wertheimer 9. Es la escuela que introduce el concepto de el todo es diferente a la suma de sus partes, diciendo que la conciencia humana no podía separarse en elementos simples. a) Estructuralismo b) Conductismo c) Psicología de la Gestalt d) Humanismo 10. Teoría que establece que los aspectos más importantes de nuestra conducta se aprenden de otras personas en sociedad, familia, amigos y cultura. a) Funcionalismo b) Teoría del aprendizaje social c) Neurociencia d) Psicoanálisis 2
Completa las siguientes oraciones 11. El método de investigación idóneo para explicar la conducta es el 12. La variable de un experimento se manipula para ver cómo influye en una segunda variable. 13. La variable es la que se observa en busca de cualquiera de los efectos posibles. 14. Son formas de proceder ordenadas para llegar a un objetivo de investigación en las ciencias 15. Son las herramientas en las cuales se apoyan los psicólogos para llevar a cabo un método de investigación en psicología 16. Son técnicas que tienen en objetivo de reunir información de variables sociales en cantidades masivas 17. Son formas de recolección de información basadas en preguntas, aplicadas de manera directa y personal y en la que la información no verbal también informa al investigador 18. Es un método en el que el investigador requiere estar presente en el momento que suceden los hechos y reporta de forma objetiva sus apreciaciones 19. En el método en el que se observa y concluye la relación que puede existir entre dos aspectos a estudiar y, confirmada a través de dos técnicas diferentes 20. Son llamadas así las variables que no se toman en cuenta y que pueden llegar a presentarse de forma espontánea, alterando los procesos formales de investigación Desarrolla los siguientes temas 21. Cómo se explicaba el hombre los fenómenos psicológicos en la etapa pre científica del conocimiento humano? 22. Explica a detalle cómo se desarrolló la etapa experimental del conocimiento humano y que evento y en qué momento histórico se independiza la psicología de la filosofía para consolidarse como ciencias independiente 3
23. Completa el siguiente cuadro: teoría representante Objeto de estudio Estructuralismo 1879 aportación Funcionalismo 1900 Conductismo 1910 Gestalt 1912 Teoría de campo 1912 Psicoanálisis 24. Explica el periodo moderno de la psicología 4
25. Qué son las medidas de tendencia central en psicología y cuáles son los objetivos de su uso? 26. Cuáles son las medidas de tendencia central utilizados en psicología y cómo se obtienen? UNIDAD 2. BASES FISIOLOGICAS DE LOS PROCESOS PSICOLOGICOS DE LA CONDUCTA 27. què es una neurona? 28.Identifica en el siguiente esquema las partes principales de una neurona 29.Cuàntos tipos de neuronas existen y explica cada una 30.Explica el proceso de aferencia, interconexiòn y deferencia 5
31.Localiza los lòbulos cerebrales en el siguente esquema y explica al menos 2 funciones de cada uno. 32. Qué son los neurotransmisores? 33. Describe la función de los siguientes neurotransmisores: dopamina, serotonina, acetilcolina, endorfina y encefalina. 34. A qué nos referimos cuando hablamos de especialidad hemisférica? 35. Describe las funciones generales de los hemisferios derecho e izquierdo 36. Cuáles son las 3 funciones generales del cerebro humano? 37. Qué glándula es considerada como el tercer ojo y porqué? 6
38. Qué glándula secreta hormonas que sirven como reparadoras del cansancio? 39. Cómo se explica fisiológicamente el sueño, que sustancia se decrementa en el organismo? 40. Explica las diferencias entre el sistema nervioso central y el periférico 41. Esquematiza el sistema nervioso con una función de cada órgano: continúa el ejercicio SISTEMA NERVIOSO SISTEMA NERVIOSO CENTRAL SISTEMA NERVIOSO PERIFÈRICO CEREBRO MÈDULA ESPINAL SIST SOMÀTICO SIST AUTONOMO 42. En cuántas partes se divide en encéfalo y cuáles son? 43. Cuáles son las funciones reguladas por las siguientes estructuras nerviosas: Bulbo raquídeo Puente Cerebelo Hipotálamo Tálamo Sistema límbico 7
44. Cómo funciona el sistema autónomo? 45. Menciona los 12 pares craneales y su especialidad neurológica (sensitiva, motora o mixta) I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII IX. X. XI. XII. 46. Qué son los apoyos para clínicos de diagnóstico neurológico, para qué sirven y menciona al menos 3 de éstos. 47. Las conductas se heredan? Qué papel juega la herencia en la conducta humana? 8
UNIDAD 3 SENSOPERCEPCIÓN RELACIONA LAS COLUMNAS COLOCANDO EN EL PARÉNTESIS LA LETRA QUE CORRESPONDA. 48. ( ) Es la traducción de energía de una forma a otra 49. ( ) Son los receptores de mensajes que nos dan conciencia del mundo externo e interno de nuestro cuerpo 50. ( ) Es la mínima diferencia entre 2 estímulos detectados en un mismo tiempo 51. ( ) Es cualquier aspecto del mundo externo que influye directamente en nuestra conducta o experiencia consciente. 52. ( ) Es el proceso de interpretación de información sensorial en experiencias personales. 53. ( ) Es la mínima magnitud de un estímulo para ser detectado. 54. ( ) Se encuentran en los órganos sensoriales y transforman la información en energía e impulsos nerviosos al encéfalo para su interpretación. 55. ( ) Cuando un sentido se expone de manera constante a un estímulo sensorial persistente, su reacción a ésta se vuelve gradualmente débil A. Ilusión B. Sensación C. Percepción D. Trasducción E. Adaptación sensorial F. Órgano sensorial G. Umbral absoluto H. Umbral diferencial I. Estímulo J. Célula receptora sensorial 56. ( ) Es la acción de detectar algo a través de los sentidos sin la necesidad de elaborar o interpretar la información recibida 57. ( ) Es la deformación de la interpretación que se hace ante un estímulo real a través de los sentidos. SUBRAYA LA OPCIÓN QUE SEÑALE EL ÚNICO ACIERTO VÁLIDO PARA CADA AFIRMACIÓN. 58. Son percepciones sin objeto real en cualquiera de los sentidos: a) Agnosias b) ilusiones c) alucinaciones d) umbrales absolutos 59. Es la incapacidad de identificar o reconocer estímulos por algún sentido en particular, habiendo un aprendizaje previo de éste: a) Agnosias b) delirios c) umbrales diferenciales d) punto ciego 60. Las principales células visuales que captan los mensajes de luz y color se llaman: a) Iris y pupila b) conos y bastones c) conjuntiva y esclerótica d) ventanas O y R 61. Es la distorsión de la percepción con objetos reales que estimulan los sentidos: a) sonidos b) ilusiones c) sabores d) alucinaciones 9
62. Se consideran apéndices de algunos sentidos y sirven para proteger a algunos sentidos del polvo y objetos extraños: a) vellos b) el yunque, martillo y estribo c) la piel d) órganos sensoriales 63. Para que una sustancia sea degustada requiere la propiedad química de ser: a) Volátil b) soluble c) agradable d) estimulante 64. Para que una sustancia sea olida requiere la propiedad química de ser: a) Volátil b) floral c) etérea d) combinable 65. Para que un estímulo sea escuchado necesita: a) Disolverse b) volar c) sonar d) vibrar 66. Es el sentido que nos proporciona información sobre la orientación y el equilibrio de nuestro cuerpo: a) Visual b) vestibular c) táctil d) auditivo 67. Es el sentido que nos proporciona conciencia y conocimiento de postura y movimiento corporal: a) Cinestésico b) auditivo c) visual d) táctil CONTESTA BREVE Y CONCISAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 68. Explica brevemente las cualidades del proceso sensoperceptual 69. Explica los factores que influyen en el proceso sensoperceptual 10
UNIDAD 4 APRENDIZAJE Y MEMORIA TACHA LA LETRA DEL INCISO QUE RESPONDA CORRECTAMENTE A CADA AFIRMACIÓN O CUESTIONAMIENTO. 70. El término aprendizaje se refiere a: a) Cualquier cambio relativamente permanente en la conducta ocasionada por la experiencia. b) Reproducir mentalmente una información c) Memorizar letras y números d) Calcular, medir e informar 71. Demostró que no todos los reflejos son innatos, sino que mediante los mecanismos de asociación se pueden establecer nuevos reflejos a los estímulos. a) B. F. Skinner b) John B. Watson c) Albert Bandura d) Iván Pavlov 72. Es el estímulo que puede provocar una respuesta sin aprendizaje previo. a) EI b) EC c) EM d) ER 73. Es la reacción innata, no aprendida a un estímulo incondicionado. a) RI b) RC c) RM d) RR 74. Cómo se le llama a la respuesta que es similar o idéntica a la respuesta incondicionada, la cual viene a ser provocada por un estímulo condicionado a) RM b) RR c) RC d) RI 75. Es la forma de aprendizaje donde las consecuencias de la conducta llevan a cambios en la probabilidad de que dicha conducta ocurra en el futuro. a) Condicionamiento clásico b) Condicionamiento operante c) Contracondicionamiento d) Condicionamiento reforzado 11
76. El proceso de aprendizaje de una respuesta aprendida, debido a un cambio en el aspecto del medio ambiente que generó en un principio el aprendizaje se denomina a) represión b) olvido c) extinción d) finalización EXPLICA LOS SIGUIENTES TIPOS DE APRENDIZAJE: 77. Aprendizaje pasivo 78. activo, 79. incidental, 80. por observación, 81. verbal, 82. situacional, 83. por pares asociado 84. motriz RESPONDE LOS SIGUIENTES REACTIVOS 85..Define el concepto de memoria. 86. Explica las tres funciones básicas de la memoria. 87. Menciona los tres tipos de memoria y explica mediante un ejemplo claro cada una de ellas. 88. Qué es el olvido? 89. Menciona al menos dos causas por las que se da el olvido. 12
90.Anota dos estrategias para mejorar la memoria. 91. Qué es la amnesia? 92. Explica la teoría de aprendizaje de Bandura 93. Explica la teoría de aprendizaje de Guthrie 94. Explica brevemente las bases fisiológicas de la memoria 13
UNIDAD 5 INTELIGENCIA, PENSAMIENTO Y LENGUAJE RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS CON LA LETRA QUE CORRESPONDA AL CONCEPTO QUE SE DEFINE. 95. ( ) Instrumento semántico de comunicación mediante A) Pensamiento sonidos y gestos de una cultura. 96. ( ) Es el proceso activo y reglado que procesa información B) Inteligencia y conocimiento hacia una meta. 97. ( ) Es una actividad mental dirigida a deducir conclusiones C) Lenguaje 98. ( ) Es la capacidad de establecer, crear y aplicar relaciones D) 90 a 109 entre conocimiento y novedad 99. ( ) Es la capacidad para establecer nuevas relaciones, res- E) 80 a 110 puestas originales o plantear nuevas ideas. 100. ( ) Es la capacidad para asimilar conceptos y reproducirlos F) Pensamiento con exactitud, haciendo operaciones mentales bajo divergente leyes establecidas. G) Pensamiento 101. ( ) Es el rango de CI considerado normal para los test mentales convergente 102. ( ) Es el numeral asignado a las mediciones establecidas bajo H) Razonamiento reglas estadísticas a la inteligencia J) Coeficiente 103. ( ) Ciencia que estudia las capacidades mentales de fósiles intelectual 104. ( ) Las pruebas que miden la inteligencia a través de la creati- M) Pruebas no vidad y respuestas emocionales se llaman estructuradas O) Paleoneurología LEE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS Y CONTESTA DE MANERA CORRECTA 105.Explica las funciones del pensamiento 106.Explica las habilidades del pensamiento 107.Explica las características de la creatividad 14
108. Qué es la inteligencia emocional? 109. Qué son las inteligencias múltiples? 110. Cuáles son las aptitudes mentales? 111. Cuáles son las características del lenguaje? 112. Cuáles son los factores que destacan del lenguaje? 113. Cuáles son las funciones del lenguaje? 114. Que son los neologismos y qué importancia tienen para la psicología? 115.Explica la diferencia entre la teoría de Chomsky y la de Skinner sobre la adquisición del lenguaje 15
UNIDAD 6 MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN RELACIONA LAS SIGUIENTES COLUMNAS CON LA LETRA QUE CORRESPONDA AL CONCEPTO QUE SE DEFINE DENTRO DEL PARÉNTESIS FINAL. 116.. Es la respuesta ante la incapacidad de llevar una conducta A) Motivación a meta ( ) extrínseca 117. Es la dirección, fuerza y persistencia de una conducta hacia B) Emoción una meta ( ) C) Frustración 118. Son las reacciones físicas, y fisiológicas que se expresan ante una experiencia específica ( ) D) Ansiedad 119.Enfoque motivacional que jerarquiza las conductas en base al E) Motivación cumplimiento de necesidades básicas hasta la autorrealización ( ) G) Motivación 120. Es la dificultad para elegir ante dos situaciones intrínseca ( ) 121. Es el enfoque motivacional que estudia la conducta a través de H) Conflicto el cumplimiento de necesidades fisiológicas ( ) I) Enfoque biológico 122.Son las reacciones físicas, fisiológicas y emocionales ante la incapacidad de un individuo de responder ante una situación difícil. K) Enfoque humanís- ( ) tico-existencial 123.Nombre dado a los recursos de la mente para responder ante situaciones personales de difícil manejo o aceptación. O) Mecanismos de ( ) defensa 124.Son las motivaciones proporcionadas por el ambiente hacia uno o varios individuos. ( ) 125. Son las motivaciones personales que derivan del crecimiento y necesidades individuales. ( ) COLOCA EN LA LÍNEA DE LA IZQUIERDA LA LETRA V SI LA AFIRMACIÓN ES CIERTA O F SI ES INCORRECTA. 126 Los incentivos son señales externas que activan motivos 127 Según Maslow existen 2 tipos de motivaciones: de carencia y de crecimiento 128 Los mecanismos de defensa tiene el objetivo de reducir la ansiedad 129 Los impulsos y las pulsiones se activan como necesidades de autorrealización 130 Los motivos sociales lograr la satisfacción de necesidades básicas 131 La teoría de Hull esquematiza cinco tipos de necesidades en el humano 132 El polígrafo es un instrumento de evaluación de las motivaciones básicas del humano. 16
133 Las expresiones emotivas están reguladas por el sistema endócrino 134 La teoría de la homeostasis busca las polaridades fisiológicas y motivacionales en los individuos 135 Plutchik establece un esquema de 8 emociones básicas, las demás resultan de una entre éstas. combinación 136 El Yo es la estructura psíquica que desarrolla los mecanismos de defensa 137 El Super-yó es la estructura del aparato psíquico que genera el sentimiento de culpa. 138 el Ello es una estructura psíquica que se basa en el principio del placer, es innata e irracional. 139 El estrés es el resultado de la descarga fisiológica ante una demanda externa 140 La ira, la afiliación y el miedo son emociones aprendidas 141 El Ello se basa en el proceso primario 142 El Yo se basa en el proceso secundario 143 El Ello tolera la frustración 144 El Super-yó es la parte consciente del individuo 145 El Yo es la última estructura en desarrollarse y establece funciones cognitivas CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE MANERA CLARA Y COMPLETA 146. Explica los 4 tipos de conflicto que existen y da un ejemplo de cada uno 147. Define los siguientes mecanismos de defensa (puedes poner ejemplos claros): Represión, Racionalización, Negación, Compensación, Sublimación, Formación reactiva, Fantasía, Condensación, Aislamiento afectivo, Desplazamiento, Identificación, Proyección, Regresión, Simbolismo, Sustitución o Escisión, evasión, condensación. 17
UNIDAD 7, PERSONALIDAD RELACIONA LAS DOS COLUMNAS. ( ) 148.- Nivel inconsciente ( ) 149.- Nivel preconscinte ( ) 150.- Nivel consciente a) Está constituido por pensamientos, recuerdos y aprendizajes, a los que podemos acceder con facilidad a través del lenguaje. b) Está formado por percepciones, pensamientos y recuerdos en todo momento. Esta instancia psíquica, se rige por el principio de realidad. c) Está compuesto de experiencias desagradables, peligrosas o innecesarias que no se mantienen presentes. En el pueden permanecer acontecimientos correspondientes a distintas etapas de la vida y se accesa por la fantasía, el sueño o el juego. CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. 151.- Cuál es el nombre de la corriente que considera que la personalidad está determinada por pensamientos, sentimientos, motivos, conflictos inconscientes y problemas reprimidos de la niñez temprana? 152.- Cuáles son las etapas del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud? 153.- Cuál es el nombre de la teoría de la personalidad que considera que el organismo funciona como un todo y la enfermedad lo modifica en su totalidad? 154.- Cuál es el nombre del psicólogo que desarrollo una psicología humanista cuyo objetivo básico no es prevenir o controlar la conducta humana, sino comprender y mejorar la personalidad? 155.- Anota un criterio del comportamiento de la persona con un trastorno de personalidad. 156.- Estrategia que sirve para recoger información y registrar de forma sistemática y estructurada la existencia, frecuencia o duración de determinadas conductas 157.- Técnica utilizada en psicología, para recoger información directa sobre una persona de manera verbal y no verbal 158.- Tipo de pruebas en que partiendo de la imaginación, ante estímulos poco estructurados y en los que las personas deban dar una estructura propia 18
ELIGE LA RESPUESTA CORRECTA, TACHANDO LA OPCIÓN ADECUADA 159.-Son personas que presentan comportamiento frío, duro e insensible, ambicioso y agresivo, con baja tolerancia a la frustración. No se inhibe ante el peligro o el castigo. Descuida los derechos y el bienestar de los demás. Rígidos e inflexibles. Evita las emociones tiernas por considerarlas signos de debilidad a) Personalidad antisocial b) Personalidad esquizoide c) Personalidad histérica d) Personalidad paranoide 160.- Son personas impulsivas, con conducta impredecible, de comportamiento paradójico, aunque necesita el afecto de los demás, actúa de forma manipulativa y variable. Experimenta conflictos entre sus necesidades de dependencia y su característico individualismo. Puede presentar trastornos de identidad, tener experiencias con abuso de sustancias y experiencias sexuales excéntricas. a) Personalidad narcisista b) Personalidad dependiente c) Personalidad borderline d) Personalidad pasivo agresiva 161.- Es el trastorno cuya principal característica es una conducta hipersensible, el individuo presenta una actitud seductora pero con graves temores del compromiso por simbolismos infantiles edípicos culposos. a) Personalidad dependiente b) Personalidad histriónica c) Personalidad obsesivo compulsiva d) Personalidad pasivo agresiva 162.- La pauta de comportamiento es de perfeccionismo y una estructura rígida ante las demandas de la vida. Recurren a patrones de conductas estereotipadas para reducir y controlar la angustia, son escrupulosos y de relaciones interpersonales distantes. a) Personalidad narcisista b) Personalidad obsesiva compulsiva c) Personalidad borderline d) Personalidad esquizoide 163.- Dentro de la teoría de la personalidad de Freud, cuál es la estructura que no está presente al momento del nacimiento y que se forma cuando crecemos, ya que vamos asimilamos como nuestros, los juicios de nuestros padres acerca de lo que está bien y lo que está mal. a) Superyó b) Líbido c) Superego d) Ello 19
164.- Autor que estandariza las evaluaciones psicométricas de factores de rasgos, dando lugar a las pruebas objetivas de evaluación de la personalidad a) A. Adler b) A. Maslow c) Catell d) Freud 165.- Nombre del teórico psicoanalista que clasifica a las personas en introvertidos y extrovertidos y menciona la importancia del inconsciente individual y colectivo dando importancia a las fantasías, los sueños y los análisis antropológicos a través de los arquetipos a) Carl Jung b) Rogers c) S. Freud d) Adler 166.- Teórico humanista que centra el tratamiento de la personalidad en la libertad y el potencial de crecimiento y la llama terapia centrada en el cliente a) Bandura b) E. Erikson c) A. Adler d) Maslow Coloca dentro del paréntesis la letra que relaciones ambas columnas correctamente 167 ( ) Proyectiva 168 ( ) Kurt Goldstein 169 ( ) Inconsciente, Preconsciente y Consciente 170 ( ) C. Rogers 171 ( ) Oral, anal, fálica y genital 172 ( ) Objetivas a) Nombre de las estructuras que integran la personalidad. b) Nombre de las etapas del desarrollo psicosexual del psicoanálisis freudiano. c) Nombre del principal representante de la psicología humanista d) Nombre del teórico que extrapola nociones de la psicología de la Gestalt al dominio de la psicoterapia. e) Tipo de prueba para evaluar la personalidad que habitualmente requieren papel y lápiz y consisten en preguntas que se pueden responder con hechos, arrojan resultados numéricos y perfiles sujetos a un análisis estadístico o matemático fácil. f) Tipo de prueba utilizada para evaluar la personalidad que presentan estímulos visuales o verbales de cierta ambigüedad, que llevan al sujeto a revelar sus propias fantasías ante estímulos no estructurados. 20
ETAPA PSICOSEXUAL CARACTERÍSTICAS 173. Etapa anal ( ) De los 3 a los 6 años en la cual la gratificación se enfoca en los genitales. El objeto de amor es el padre del sexo opuesto. 174. Etapa genital ( ) De 1-2 a 3 años en la cual la zona erógena es el ano. El objeto de amor es la figura que educa en el control de esfínteres. 175. Etapa oral ( ) De 6 a los 12 años durante la cual la energía sexual es sublimada y convertida en actividades valoradas por la sociedad. No hay zona erógena y el objeto de amor es la persona misma. 176. Etapa de latencia ( ) De los 12 años a la adultez en la cual el interés sexual y romántico se dirige hacia los pares de la misma edad logrando una integridad personal, laboral, social y de pareja. 177. Etapa fálica ( ) Del nacimiento a 1-2 año la zona erógena es la boca y el objeto de amor es la madre. CONTESTA AMPLIAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS 178. Qué es la esquizofrenia y cuáles son sus características principales 179. Qué es neurosis, psicosis y oligofrenia? 180. qué es personalidad, temperamento y carácter? 21
UNIDAD 8, PSICOLOGIA SOCIAL CONTESTALAS SIGUIENTES PREGUNTAS 181. Qué estudia la psicología social? 182. Cómo se explica el fanatismo y la violencia como fenómeno social? 183.Explica las principales razones de violencia social 184.Explica la teoría de roles 185.Cuáles son los factores que intervienen en la dinámica y características de un grupo 186.Explica los roles juegan los integrantes de un grupo 187.Explica la teoría de tipos de liderazgo 188.Explica las características de un líder eficaz 189.Qué son las actitudes y prejuicios 22
190. Explica que es la discriminación y los estereotipos 191. Que es el racismo y la xenofobia COLOCA EN LA LÍNEA DE LA IZQUIERDA LA LETRA QUE CORRESPONDE AL TIPO DE LIDERAZGO AL QUE SE HACE REFERENCIA D= democrático A=autocrático L=laisser-faire 192. Los integrantes del grupo discuten, definen políticas, normas y lineamientos de trabajo. 193. El líder no define reglas, normas, roles ni objetivos del grupo. 194. El líder no planea ni regula los acontecimientos del grupo. 195. El líder define políticas, reglas, roles y funciones de sus integrantes. 196 El líder no se muestra empático al observar y corregir errores de sus integrantes. 197 El líder permite negociar roles y funciones entre sus integrantes de acuerdo a habilidades. 198 El líder no asiste, no asume responsabilidades ni asesora a sus integrantes. 199 El líder asesora y asiste las funciones de sus integrantes. 23