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TODA LA FORMACIÓN PROFESIONAL TIENE COMO FINALIDAD EL EMPLEO 2
ECONÓMICO - SOCIAL: La realidad económica internacional. La realidad económica nacional. La Comunidad Autónoma. EDUCATIVO - FORMATIVO: La Estrategia de Lisboa. La Sociedad del Conocimiento. 3
Trece años a de vigencia de 2 modalidades de Formación n Profesional en el ámbito laboral. FORMACIÓN CONTINUA FORMACIÓN OCUPACIONAL FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO Integración en un único modelo de formación 4
Por qué era necesario un nuevo modelo? Porque hay que adaptar la Formación n Profesional a la rápida r evolución n de las nuevas profesiones. Porque la Unión n Europea está reclamando acciones formativas que capaciten profesionalmente a las personas. El Sistema de Formación n Profesional español es muy diferente a los sistemas europeos. La Formación n Profesional actual en España a no cuenta con un sistema integrado. 5
Ya no basta con que cada individuo acumule al comienzo de su vida una reserva de conocimientos a los que podrá recurrir después sin límites, Sobre todo debe estar en condiciones de aprovechar y utilizar durante la vida, cada oportunidad que se le presente de actualizar, profundizar y enriquecer ese primer saber y de adaptarse a un mundo en permanente cambio. (DELORS) 6
Es necesario, por tanto, una FORMACIÓN QUE PERMITA: Readaptación profesional. Actualización de conocimientos. Ampliación de conocimientos. 7
Para CONSEGUIR: Empleabilidad. Promoción personal. Promoción profesional. 8
Ley 16 de julio de 1949 Institutos Laborales 1955 Ley de Formación Profesional Industrial Universidades Laborales Oficialía Fiscalía a Industrial 9
Ley 14/1970, de 4 de agosto General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa Formación n Profesional: De Primer Grado: Técnico Auxiliar De Segundo Grado: Técnico Especialista De Tercer Grado: Técnico Superior Diplomado 2 años a por Grado 10
Ley Orgánica Derecho a la Educación Ley Orgánica General Sistema Educativo Real Decreto 1046/2003 Formación Profesional Específica Títulos de Formación Profesional Reglada - de Grado Medio - de Grado Superior Títulos de Formación Ocupacional Continua (no son títulos oficiales) 11
Para aquellos alumnos desplazados del Sistema Educativo Garantía Social Enseñanza básica de FP 12
Ley 5/2002, de 19 de junio Art. 9 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional. Quiere crear un Sistema Integrado de Formación Profesional Conjunto de acciones formativas: - que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones, - el acceso al empleo - y la participación activa en la vida social, cultural y económica. 13
Ley 5/2002, de 19 de junio de las Cualificaciones y de la Formación Profesional. BASES del Sistema: Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Proceso de reconocimiento, acreditación, evaluación y registro. Información y orientación. 14
SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL COMPETENCIAS: Administración General del Estado Regulación y coordinación del Sistema Comunidades Autónomas Desarrollo del Sistema Ejecución de políticas Agentes Sociales y Económicos Participación en todo el proceso 15
ESQUEMA: SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL Base: Catálogo Nacional de Cualificaciones Cualificaciones identificadas en el Sistema Productivo + Módulos Formativos Catálogo Modular de Formación Qué es una Cualificación El conjunto de competencias que son significativas para el empleo y que se adquieren a través de la formación o la experiencia. Estas cualificaciones se recogen en el Catálogo Nacional de Cualificaciones. 16
SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL Qué es una competencia El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de una profesión, conforme las exigencias de la producción y el empleo. Definen estándares de competencia Cualificaciones Profesionales Son el referente para la elaboración de los títulos y certificados de profesionalidad No constituyen ofertas formativas 17
VÍAS FORMALES DE FORMACIÓN: Procesos formativos cuyo contenido esté explícitamente diseñado en un programa que conduce a una acreditación oficial. VÍAS NO FORMALES DE FORMACIÓN: Procesos formativos no conducentes a acreditaciones oficiales. 18
INSTRUMENTOS Y ACCIONES DEL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Catálogo Nacional de Cualificaciones y Catálogo Modular de Formación Profesional Procedimiento de reconocimiento, evaluación, acreditación y registro de las cualificaciones profesionales Información y orientación en materia de formación profesional para el empleo Evaluación y mejora calidad del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional 19
CNCP-CMFP EVALUACION, ACREDITACION DE COMPETENCIAS PROFESIONALES OFERTA FORMATIVA Aprendizajes adquiridos por vías no formales Experiencia laboral Sistema Educativo Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) Títulos de Formación Profesional Formación para el Empleo Certificados de profesionalidad Acciones Formativas 20
Ley 5/2002, de 19 de junio de las Cualificaciones y de la Formación Profesional Art. 9 La Formación Profesional incluye: - las enseñanzas propias de la formación profesional inicial, - las acciones de inserción y reinserción laboral de los trabajadores, - las orientadas a la formación continua en las empresas, que permitan la adquisición y actualización permanente de las competencias profesionales. Es decir: Formación Profesional Inicial Formación Profesional para el Empleo 21
CONCEPTOS Ley 5/2002, de 19 de junio Cualificación Profesional Unidad de competencia: agregado mínimo de competencias profesionales susceptible de reconocerse y acreditarse. - Tienen una formación modular asociada - Se les asocia un módulo formativo que es un bloque coherente de formación asignado a cada una de las unidades de competencia que constituyen la cualificación. A través de los Módulos Formativos se establecen las enseñanzas que conducen a un - Título de Formación Profesional - Certificado de Profesionalidad 22
ESTRUCTURA DE LA CUALIFICACIÓN Ley 5/2002, de 19 de junio Tres partes fundamentales: Presentación de la cualificación Desarrollo de las Unidades de Competencia Formación asociada a las Unidades de Competencia 23
PRESENTACIÓN Ley 5/2002, de 19 de junio Identificación - Denominación - Familia Profesional - Nivel de Cualificación - Código Identificador Alfanumérico Competencia General Código Identificador y denominación de cada Unidad de Competencia Entorno profesional - Ámbito Profesional - Sectores productivos Formación asociada ocupacional y puestos de trabajo 24
Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre NIVELES DE CUALIFICACIÓN Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples correspondientes a procesos normalizados, siendo los conocimientos os teóricos y las capacidades prácticas a aplicar limitados. Competencia en un conjunto de actividades profesionales bien determinadas erminadas con la capacidad de utilizar los instrumentos y técnicas t propias, que concierne principalmente a un trabajo de ejecución n que puede ser autónomo en el límite l de dichas técnicas. t Requiere conocimientos de los fundamentos técnicos t y científicos de su actividad y capacidades de comprensión n y aplicación n del proceso. Competencia en un conjunto de actividades profesionales que requieren el dominio de diversas técnicas t y puede ser ejecutado de forma autónoma, comporta responsabilidad de coordinación n y supervisión n de trabajo técnico t y especializado. Exige la comprensión n de los fundamentos técnicos t y científicos de las actividades y la evaluación n de los factores del proceso y de sus repercusiones económicas. 25
Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre NIVELES DE CUALIFICACIÓN Nivel 4 Competencia en amplio conjunto reducido de actividades profesionales complejas realizadas en gran variedad de contextos que requieren conjugar variables de tipo técnico, científico, económico u organizativo para planificar acciones, definir o desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios. Nivel 5 Competencia en un amplio conjunto de actividades profesionales de gran complejidad realizados en diversos contextos a menudo impredecibles que implica ica planificar acciones o idear productos, procesos o servicios. Gran autonomía a personal. Responsabilidad frecuente en la asignación n de recursos, en el análisis, diagnóstico, diseño, planificación, n, ejecución n y evaluación. 26
Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre FAMILIAS PROFESIONALES Agraria Marítimo pesquera Industrias alimentarias Química Imagen personal Electricidad y Electrónica Energía y Agua Transporte y Mantenimiento de vehículos Industrias Extractivas Artes Gráficas Imagen y sonido Informática y comunicaciones Administración y Gestión Comercio y márketing Sanidad Seguridad y Medio Ambiente Fabricación Mecánica Instalación y Mantenimiento Edificación y Obra Civil Vidrio y Cerámica Madera, mueble y corcho Textil, confección y piel Servicios socioculturales y a la comunidad Hostelería y Turismo Actividades físicas y deportivas Artesanías 27
SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL ESQUEMA: Cómo se reconoce y acredita la cualificación A través de Títulos de Formación Profesional Certificados de Profesionalidad Características: Carácter oficial Validez en todo el territorio Otra vía: Experiencia Laboral o vías no formales 28
ESQUEMA: SISTEMA INTEGRADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL Existirá una oferta de: Títulos Certificados de Profesionalidad Que podrán ser impartidos: Centros privados Centros privados con financiación pública Centros públicos 29
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