Boletín fomabo Nº 2 noviembre 2004 I.- PRESENTACION En esta segunda edición, el proyecto FOMABO destaca algunos logros y resultados principalmente de sus tres componentes diseñados para lograr los objetivos finales. El trabajo corresponde a los Comites Directivos, Responsables Locales, Coordinadores, Asistentes Cientifcos, Administradoras Financieras, Docentes, Responsables Tècnicos, Auxiliares, Estudiantes que refuerzan y sustentan los trabajos de fortalecimiento a la carrera de Ingeniería Forestal, Manejo forestal y forestería comuinitaria mostrando y desarrollando iniciativas y metodologías en la planificación de nuestras actividades. II.- ACTIVIDADES DESARROLLADAS El proyecto FOMABO desde que se ha iniciado, ha estado realizando actividades de Fortalecimiento en la formación forestal de la Escuela de Ciencias Forestal de la UMSS y de la Carrera de Ingeniería Forestal de la UAGRM, así como de investigación entorno a la ecología de especies potencialmente socioeconómicos de especies del lugar con productos maderables y no maderables. Entre esas actividades están:
ANALISIS DE LAS CURRICULAS FORESTALES DE LA UMSS Y LA UAGRM Desde el año 2001, cada una de las Carreras Forestales de las Universidades de la UMSS y la UAGRM, han trabajado internamente y conjuntamente entre docentes, estudiantes, direcciones de carrera, profesionales del área y en coordinación con el proyecto FOMABO, una estructura curricular actualizada. El proceso de este análisis ha llevado mucho tiempo y trabajo para su adecuación los mismos que se resumen de la siguientes manera: A. El 2001 en un primer momento el proyecto hizo un diagnostico rápido de los currículos en vigencia, llegándose a las siguientes conclusiones: 1. En la actualidad existe un número de profesionales forestales relativamente bajo considerando la gran extensión que tienen los bosques con potencial de producción en Bolivia. Sin considerar tierras aptas para la forestación y reforestación. 2. En cuanto a su tamaño, los currículos forestales en vigencia son complejos, tendientes a una atomización de asignaturas, es decir que existen materias cortas que tienen interrelaciones, provocando un conglomerado de materias por semestre; este aspecto se observo con mayor claridad en la malla curricular del Técnico Superior Forestal de la ESFOR y de Ingeniería Forestal de la UAGRM, en comparación de la carrera de ingeniería de la ESFOR que tiene demasiada carga horaria semanal. 3. En el análisis a nivel de materias de profesionalización, se ha observado que la formación en las asignaturas de Ecología y Manejo Forestal se centran en mayor porcentaje, quedando como últimos la planificación, economía, políticas y las ciencias sociales. 4. Se ha identificado que los técnicos forestales no pueden continuar en las carreras de ingeniería forestal, sin poder ser homologables las materias cumplidas. 5. Existe poca coordinación entre las universidades con relación a la formación forestal, es decir no existe un trabajo conjunto para poder desarrollar estructuras curriculares que tengan relación entre ellas. B. En base a las anteriores conclusiones el Proyecto FOMABO, en coordinación con las carreras forestales de la UMSS y la UAGRM, desde el 2001 al 2004 se han realizado varios momentos con talleres internos (entre docentes y estudiantes) y talleres externos (entre docentes, estudiantes, profesionales e instituciones del sector forestal), de los cuales se obtuvo las siguientes conclusiones: 1. En una primera tentativa las dos carreras forestales de la UMSS y la UAGRM, de manera conjunta, realizaron talleres internos en Cochabamba y Santa Cruz, para formar una currícula de formación forestal similar; la misma que no llego a concretarse, por políticas internas en cada una de las universidades. Por lo que se define que cada una de las carreras deberán trabajar individualmente para la modificación, transformación y actualización de sus contenidos curriculares. 2. Con la misma metodología mencionada anteriormente, las carreras forestales en varios talleres internos de los cuales se han ido obteniendo resultados ya concretos;?? La Carrera de Ingeniería Forestal de la UAGRM, con el análisis y las nuevas políticas internas, a logrado concluir su nueva estructura curricular, la misma que ha sido ya implementado el segundo semestre del 2004.?? La Escuela de Ciencias Forestales de la UMSS, entre el
período del 2002 y el 2003, tuvo la tentativa de estructurar tres veces la currícula del Ingeniero Forestal; hasta en una última tentativas a fines del 2003 se decide internamente transformar la currícula de forma integral entre el Técnico Superior Forestal y la Ingeniería Forestal, la misma que se esta concluyendo actualmente, para poderla implementar en la gestión 2005. 3. Ante la decisión de la ESFOR de integrar el Técnico Superior y el Ingeniero Forestal en una sola currícula, el proyecto FOMABO a coadyuvado en la realización de un taller de análisis de un Programa Especial de Titulación en Ingeniería Forestal para Técnicos Superiores en Situación Laboral, la misma que se encuentra en ejecución. C. En conclusión podemos decir que las nuevas estructuras curriculares tienen un fortalecidas en cuanto a su contenido de formación, es decir que se ha elevado los niveles en la planificación, economía, políticas y forestería social; sin embargo existe aún una atomización de las asignaturas relacionadas, a la cual creemos que en el correr del tiempo cada una de las carreras se irán actualizando. Otra conclusión importante es que la ESFOR haya tomado una decisión importante para que los técnicos interesados puedan seguir superándose. DESARROLLO PARA MAESTRIA FORESTAL EN LA UMSS Y UAGRM El Proyecto FOMABO a tomado la iniciativa para la realización de unos talleres internos de la dos carreras forestales, para un análisis de estructuración de maestrías forestales; con la finalidad de incentivar la investigación en el profesionalismo forestal. Para la realización de este análisis se han conformado grupos de trabajo conjuntamente ambas universidades; estos grupos de trabajo son: a. El grupo central, son los responsables en llevar adelante todas las actividades para su estructura; compuesto por los directores de carrera, los responsables nominados de cada universidad y pedagogos. b. El grupo de diseño, son los responsables de elaborar la estructura el diseño curricular de la maestría; compuesto por el grupo central, la escuela de postgrado, profesionales especializados y docentes. c. El grupo de consulta, son los responsables de sugerir los lineamientos de la estructura base de la maestría; están compuestos por el grupo central, el grupo de diseño, profesionales e instituciones del sector forestal. En un primer momento se esta coordinando la ejecución de un estudio de mercado, con la finalidad de analizar las necesidades del mercado laboral en el sector forestal y tomar las decisiones de las líneas de especialidad. CONVOCATORIA PARA ESTUDIOS DE DOCTORADOS Actualmente el proyecto FOMABO esta financiando tres becas de doctorado, dos de ellos están dirigidos a la ecología y manejo, el otro a la planificación, quienes culminaran el 2005. Para dar continuidad al fortalecimiento en la formación de profesionales de alto nivel, el proyecto FOMABO oferta dos a tres BECAS para la realización de estudios de doctorado en las áreas de Forestería Comunitaría y Economía Forestal en la Universidad Real de Veterinaria y Agraria (KVL) de Copenhague en Dinamarca. Los interesados deberán recabar gratuitamente el pliego de requisitos a las oficinas del proyecto FOMABO, las direcciones y correos electrónicos se encuentran en la carátula del presente boletín.
FORTALECIMIENTO A LA ESCUELA DE CIENCIAS FORESTALES ESFOR/UMSS El proyecto FOMABO viendo la necesidad de la ESFOR y con la finalidad de mejorar las capacidades de los estudiantes y docentes en lo que se refiere a la actividad académica y la investigación forestal, ha estado coadyuvando en la mejora de equipos e infraestructura; los mismos podemos resumir de la siguiente manera: 1. Se ha adquirido 15 computadoras completas y 4 imcompletas, distribuidas entre: DESCRIPCIÓN No Oficina FOMABO en Cbba. 3 Oficina FOMABO, Valle Sacta 2 Centro computacional ESFOR 7 Laboratorio de biotecnología 1 Centro de investigación ESFOR 3 Dirección ESFOR 1 Biblioteca ESFOR 1 FUNDFORMA 1 TOTAL 19 2. Se ha instalado la red de intranet en toda la ESFOR, con 35 puntos y 3 Hubs; distribuidos entre los proyectos, docentes, administración, biblioteca y otros; para facilitar la intercomunicación interna y externa y estar al día en el uso de las tecnologías actualizadas. 3. Ante la incursión de nuevas tecnologías en la ESFOR, se vio la necesidad de ampliar la banda ancha para mejor agilidad, el proyecto FOMABO incentivó en la compra de la antena para conexión con la Central de la UMSS. 4. Para el laboratorio de biotecnología se ha adquirido dos microscopios estereoscopios y un microscopio con contraste de fase y un flex cam para computadora; con el fin de poder extraer información en los trabajos de investigación. 5. La biblioteca se ha enriquecido con 96 textos y libros con un, tres y cinco ejemplares, en el idioma español e ingles; para que puedan ser utilizados por los estudiantes, docentes y profesionales. 6. Se ha adquirido equipos y materiales de campo, como GPS, clinómetros, brújulas, lupas, motosierras, cintas métricas, cintas diamétricas, binoculares, tableros y otros, con el fin de ser usados en la formación académica y la investigación. 7. Muy independientemente de la adquición de materiales y equipos; el proyecto FOMABO a fortalecido en las capacidades de formación de los estudiantes de las carreras forestales; coadyuvando en el financiamiento de 14 prácticas forestales en campo a estudiantes de técnico superior e ingeniería forestal de la ESFOR. 8. Con el motivo de incentivar siempre al mejoramiento de las capacidades de formación forestal y con mayor énfasis en el proceso de investigación; el proyecto también a financiado 15 proyectos de tesis (3), pasantías (9) y trabajos dirigidos (3); y actualmente se esta financiando 8 de los mismos; estos documentos podrán ser consultados en la biblioteca de la ESFOR. LA ADMINSTRACION Para mejorar la administración, el equipo del proyecto FOMABO, a elaborado un conjunto de reglamentos para el mejor manejo interno, estos reglamentos están referidos al: Reglamento Interno del Comité Directivo de la UMSS Reglamento Interno del Comité Directivo de la UAGRM Reglamento Interno de los Fondos destinados a Fortalecer la Formación e Investigación Forestal Reglamento Interno de Viáticos, Estipendios y Pasajes Responsabilidades en el Proyecto FOMABO Reglamento para los Estudiantes de Doctorado del proyecto FOMABO
Los reglamentos mencionados, después de ser aprobados por el Comité Directivo y el responsable principal de la KVL de Dinamarca, se encuentran en vigencia en hoy en día. III.-DOCUMENTOS TÉCNICOS. Dentro del componente de investigaciones del proyecto FOMABO, se desarrolla diferentes ensayos en bosques naturales y plantaciones Germinación de especies En la TCO de Guarayos se han establecido ensayos con plantaciones con el objetivo de conocer mejor a nuestras especies nativas, para lo cual se ha implementando un vivero forestal experimental en el Centro CEADES, de los grupos indígenas. Unos de los resultados inmediatos son los estudios de germinación utilizando sustratos naturales y realizando evaluaciones cada dos días y de acuerdo a la especie y familia que corresponde. En la tabla que sigue observamos algunas especies evaluadas, Serebó, Yesquero y Coco con un porcentaje de germinación superior a 70%, la Mara y Palo María menor al 40 %. Respecto a la Mortalidad y Sobrevivencia también el Serebó tiene cerca de un 98 % de prendimiento y las demás especies están por encima del 80 %.no se tiene problemas de mortalidad en este sitio ubicado en la zona de San Martín a 12 Km. De Guarayos. Actualmente se tiene 13 plantaciones en diferentes lugares de la TCO Guarayos, los cuales están en constante seguimiento por técnicos del proyecto, pretendemos involucrar estas investigaciones a los campesinos e indígenas para que valoren mejor sus recursos y tengan las plantaciones como alternativa para mejorar en parte la situación económica. Mayor información Depatamento T`cnico de FOMABO UAGRM Ensayos de plantaciones con es especies nativas. Se realizó una evaluación preliminar a diez meses en una plantación de sistemas en bloques, donde los resultados indican que la especie Serebó tiene un crecimiento de más de un metro y el momoqui solo alcanza un promedio de 42 cm. Personal de FOMABO realizando evaluaciones en plantaciones. Forestería comunitaria en TCO Guarayos. En el componente de Forestería comunitaria con el objetivo de mejorar la venta de productos naturales como ser aceite de cusi, el proyecto colaboró mejorando la
presentación de envases. Se coordino con la asociación de mujeres de Yotaú. Regeneración natural en PPMs. del BEEM. Abundancia (ha) para las parcelas (Tratamiento Vs. Testigo) La categoria plantula en las parcelas con tratamiento presenta mayor abundancia, 25517 individuos por hectarea en relación a las parcelas sin tratamiento (testigo) con 10625, individuos por hectarea, está diferencia se mantiene en las otras categorías brinzal, latizal. Se debe mensionar que el tratamiento se refiere a la eliminación del 20 % del area basal de especies no comerciales actuales. incrementos de 0.6 cm/año, disminuyendo este incrementos en las clases superiores a 0.35. De acuerdo a este estudio para que una especie pase de 8 cm de diámetro a >= que 100 tiene que transcurrir 234 años. También se realizan investigaciones sobre ecología natural en el BEEM, como ser: estudios de biomasa, producción y dispersión de semillas, fenología de especies seleccionadas, pruebas de germinación, etc. El ingreso de investigadores y tesistas de grado es permanente para realizar estudios de fauna, flora y aspectos ambientales. El albergue cuenta con todas las condiciones para recepcionar personal. Estudios de caída de hojarasca y producción y dispersión de semillas Mayor información Fernando Rivero fernanado_forestal@yahoo.com Tesista FOMABO Determinación de tiempo de paso en PPMs del BEEM Luego de dos evaluaciones en las PPMs del BEEM, se realizo un análisis de incrementos y se determino el tiempo de paso de las clases diamétricas para todas las especies en promedios y ajustando a un modelo matemático de segundo orden que se observa en el grafico. Se demuestra que inicialmente los árboles no tienen una incremento mayor a 0.2 cm/año, pero el tiempo optimo de incremento esta en la clase 50 60 70, donde tenemos Otros estudios que se ejecutan en las PPMs con especies de interés comercial y ecológico es la producción de hojarasca y semilla que son capturadas mediante trampas instaladas en las parcelas, estas son evaluadas semanalmente para luego ser contadas y pesadas. El objetivo es conocer el aporte de los árboles al suelo en cuanto a biomasa y conocer también la cantidad de producción de semillas de acuerdo a las clases diamétricas. VIVERO FORESTAL EL VALLECITO Objetivo Principal El objetivo principal es la producción de plantines de especies maderables y no maderables, mediante la enseñanza
aprendizaje del estudiante a través de la práctica. Pequeñas publicaciones Se elaboraron cartillas acerca de temas de Forestería Comunitaria, entre las que se tienen: Medida de distancia, que trata de formas básicas y prácticas para realizar medidas en campo, utilizando métodos e instrumentos comunes; Recolección de Semillas, indicando la forma más apropiada para recolectar semillas, mediante la selección de árboles con buenas características fenotípicas; Plantaciones, donde se explican algunas formas adecuadas para realizar plantaciones; Viveros, es una guía práctica de instalación y manejo de viveros; Compost, después de conocer como instalar viveros, recolectar semillas apropiadas para obtener excelentes plantines y posteriormente llevarlas estas a un buen sistema de plantaciones. La cartilla Compost, ayuda a que estas se establezcan con menos dificultad además que resuelve el enorme problema de qué hacer con la basura que se genera en un sitio agrícola. Flujo de Plantines El vivero tiene una capacidad de 10000 plantines de los cuales la mayor producción son los de uso forestal. Investigación Se realizan ensayos de germinación, viabilidad clasificándolas por procedencia, al cual se les hace un monitoreo hasta su establecimiento. Por parte del estudiantado de la Carrera de Ingeniería Forestal, realizan sus prácticas de vivero aportando paralelamente a la investigación. Las próximas investigaciones estarán referidas a la comportamiento de la semilla en diferentes habitad, como es la condición de luz y sustratos. Extensión Este año se presentó por segunda vez en la expociencia universitaria logrando el primer lugar en la categoría Exposiciones y desarrollo tecnológico e innovación. Se realizó la feria forestal en la localidad La Guardia, donde se tuvo una importante aceptación de los habitantes, logrando incentivar a la población de la valoración de los recursos naturales. Se contó con el apoyo de las autoridades del municipio. La participación en la Expo Forest 2004, que también fue una oportunidad mas, para promocionar las especies que produce el vivero. en esta oportunidad hubo un intercambio de conocimiento respecto al área de vivero, con la instituciones, empresas y profesionales del sector.
En estos acontecimiento se difundió; afiches y cartillas para la personas que nos visitaron a los diferentes lugares de exhibición, a de mas que se asesoraban en el cuidado y manejo de los plantines. Universitarios : Marioly Acuña, Sandra Nogales, Javier Chambi. Formación de recursos humanos a nivel de pregrado. Uno de los grandes desafíos de FOMABO es apoyar a jóvenes bachilleres en la formación profesional en el área forestal, de este modo actualmente se tiene 15 becados quienes cuentan con todas las condiciones para desarrollar la carrera forestal y están en diferentes niveles de formación, estos pertenecen a diferentes grupos étnicos y comunidades rurales donde no tienen las condiciones para poder estudiar. Actualmente existe un grupo que se encuentra en un nivel mas avanzado en la carrera, una propuesta es apoyar al CIDOB. El objetivo es tener recursos bien formados que posteriormente regresen a sus áreas de origen y hagan un aprovechamiento integrado de sus áreas con la participación de sus comunidades. Aquí presentamos 2 estudiantes provenientes de TCO, actualmente se encuentran cursando el cuarto año de la Carrera de Ingeniería Forestal en la UAGRM. Se destaca el apoyo a sus comunidades en la preparación de los Planes de Manejo Forestal. Nombre: Isabel Ipamo Origen: Lomerío (TCO. Edad: 23 años Curso: Cuarto año. Nombre: Apolinar Mamani Origen: Momené (Guarayos) Edad: 24 años Curso: Cuarto año.