PROGRAMA DE LA ASIGNATURA Filosofía de la Educación Curso académico: 2012-2013 Identificación y características Código: PSED 385, 386 Créditos ECTS: 3; lectivos 2 Denominación: Filosofía de la Educación Titulación: Grado en Teología Centro: Facultad Adventista de Teología Curso: 1º Semestre: 1º Carácter: Básica Materia: M5C. Disciplinas Generales Profesor: Antonio V. Cremades Fuerte Correo-e: acremadesfuerte@ hotmail.es Página web: www.facultad.com.es Área de conocimiento: Filosofías Objetivos 1. Conocer el origen, la naturaleza física y cultural del ser humano como base antropológica de la educación. 2. Comprender el plan educativo de Dios para el desarrollo del hombre y la mujer. 3. Analizar las diferentes escuelas que se mencionan en la Biblia. 4. Explorar el concepto de educación a contracorriente. 5. Conocer la historia y los fundamentos de la educación adventista. 6. Valorar la metodología de Jesús como modelo de educador a imitar. 7. Analizar cada uno de los libros de texto establecidos por Dios para la formación Humana. 8. Diferenciar entre instinto y aprendizaje. 9. Conocer la definición y los fundamentos en los que se basa la educación Cristiana. Contenido y temario
Breve descripción del contenido Estudio y consideración del plan educativo de Dios para el ser humano desde su base antropológica revelada, natural y social. Para complementar este estudio se considerará las diferentes escuelas educativas biblicas y adventistas, Jesús como modelo de educador y los libros de texto señados por Dios para su instrucción; pero sin dejar de considerar otras filosofias y escuelas educativas. 2 Temario de la asignatura 1. Conceptos básicos de educación: La reflexión filosófica. Concepto de filosofía de la educación. Concepto de educación. Las instituciones educativas. La pedagogía. La autoridad. Los valores en la educación. 2. Fundamentos de educación: Origen natural (Hominización) o Inteligente (Creación) de la especie humana. La educación dada y la educación construida. Historia del saber pedagógico. La practica educativa. La investigación en educación. Saber profesional. Disciplinas que integran las ciencias de la educación. Hacia una visión europea de la educación. Pluralismo escolar. Educación diferenciada. Educación e instrucción. 3. El plan educativo de Dios: De la escuela del Edén a la escuela de la Tierra Nueva. Casos bíblicos de Educación. Jesús como maestro. La Biblia y la naturaleza como instrumentos educadores. Las experiencias de vida y el trabajo manual como agentes educativos. La filosofía educativa de EGW. Educación a contracorriente. Integración Fe y Enseñanza.
Competencias 3 Las competencias, tanto básicas como específicas, están extraídas de la Propuesta de Grado de la Facultad Adventista de Teología (Apartado 3. Objetivos y competencias). 1. Competencias Básicas, Transversales o Genéricas reseñadas en 3.2:1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. 11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24. 2. Competencias específicas (académico-disciplinares) reseñadas en 3:2 2.1. De carácter conceptual (saber): CEC 7.12.14.15, 16, 17.18. 19.20.21. 2.2. De carácter procedimental (saber hacer): CEP 1.3.4.5.6. 9.10.12.13.14.15.17. 2.3. De carácter actitudinal (ser): CEA 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18. 19.20.21.22. Evaluación 1. Horas de clase y trabajo personal. Esta asignatura tiene 2 créditos lectivos y 3 créditos ECTS en un semestre de 14 semanas que corresponden a 28 horas de clase (2 x semana) y 42 horas de trabajo personal (3 x semana). Las horas de trabajo personal están distribuidas entre la lectura y preparación de un informe de un libro y la preparación del examen final, según se indica más abajo. 2. La asistencia a las clases es requisito obligatorio para aprobar la asignatura, por lo que se permitirán ausencias hasta un máximo de un 14,3% (4 horas en el semestre) de los periodos de clase. 3. El grado de atención y la participación activa en las clases se valorará en un 10% de la calificación final. 4. Trabajo de Investigación. Desarrollar un caso bíblico de educación, autorizado previamente por el profesor. Tendrá un máximo de diez páginas. El trabajo se presentará ante la clase en el día programado para ello. La entrega y presentación ante la clase del trabajo es un requisito obligatorio para aprobar la asignatura. Este requisito tendrá un valor del 20% de la calificación final. 5. Examen final. El examen final versará sobre los contenidos de los apuntes de clase que se hayan generado. El examen final escrito tendrá un valor del 70% de la calificación final. Libros Bibliografía Bain, Ken (2005, 2007). Lo que hacen los mejores profesores universitarios. Publicacions de la Universitat de València Bartolomé, M.; Ferreiros, P. y otros. (1979, 1985). Educación y valores. i.e.p.s., NARCEA, Madrid.
Bouché Peris, Henri; Fermoso Estébanez, Paaciano y otros (1998). Antropología de la Educación. Editorial Dykinson, Madrid. Bouvet de Korniejczuk, Raquel Inés (2005). Integración de la fe en la enseñanza y el aprendizaje. Publicaciones Universidad de Montemorelos. Montemorelos, N.L. México. Cadwallader, E.M. (vol. 1, 1993; vol. 2, 1995 y vol. 3, 1996). Filosofía Básica de la Educación Adventista. Editado por el Centro de Investigación White, Universidad Adventista del Plata, Libertador San Martín, Entre Ríos, Argentina. Calvo, María (2005). Los niños con los niños, las niñas con las niñas. El derecho a una educación diferenciada. Editorial Almuzara. Knight, George R. (2002). Filosofía y Educación. Asociación Publicadora Interamericana, Miami, Florida. Núñez Cubero, Luís y Romero Pérez, Clara (2008, 2ª edición). Pensar la educación. Ediciones Pirámide, Madrid Reboul, Olivier (2009). Filosofía de la educación. Editorial Davinci Continental. Barcelona. Rojas, Enrique (1994). La conquista de la voluntad. Ediciones Temas de Hoy, Madrid. Ruiz de la peña, Juan L. (1988). Imagen de Dios. Antropología teológica fundamental. Editorial Sal Terrae, Santander. Sarramona i López, Jaume (2008). Teoría de la educación. Editorial Ariel. Barcelona Savater, Fernando (1997, 2004). El valor de educar. Editorial Ariel, Barcelona. White, Elena G. (1964). La conducción del niño. ACES. Buenos Aires.. (1971). Consejos para los maestros. Publicaciones Interamericanas. Mountain View, Cal.. (1974). La educación. ACES, Buenos Aires.. (1963). La educación cristiana. Pacific Press. Mountain View, Cal.. (1955). La educación del carácter y la formación de la personalidad. ACES. Buenos Aires. 4
. (1959). El hogar adventista. Publicaciones Interamericanas. Mountain View, Cal.. (1990). Mente, carácter y personalidad. Asociación Publicadora Interamericana. Coral Gables Florida.. (vol. 2, 1990). Mente, carácter y personalidad. ACES. Buenos Aires. (1995). La voz: Su educación y uso correcto. Asociación Publicadora Interamericana. Miami, Florida. 5 Revistas Diálogo Universitario. Publicado con el Patrocinio de la Comisión de Apoyo a Universitarios y Profesionales Adventistas (CAUPA) de la Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día. Washington, DC. Revista de Educación Adventista. Publicada por el Departamento de Educación de la Asociación General de los Adventistas del Séptimo Día. Silver Spring. M.D. Revista Internacional de Estudios en Educación. Universidad de Montemorelos, Nuevo León, México. Tutoría Horario de Tutoría: