PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLOS FORMATIVOS CURSO 2014 / 2015 MÓDULO: FUNDAMENTOS DEL DISEÑO GRÁFICO. PRIMER CURSO. DEPARTAMENTO: DISEÑO GRÁFICO PROFESOR/A: MONTFRAGÜE FERNÁNDEZ-LAVANDERA Y SANTOS
1. INTRODUCCIÓN Esta programación didáctica está realizada según lo indicado en el Decreto 35/2014, de 05/06/2014, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Asistencia al Producto Gráfico Impreso, en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. [2014/7609] La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 45.1, así como la Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha, en su artículo 78, establecen que las enseñanzas artísticas tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formación artística de calidad y garantizar la cualificación de los futuros profesionales de la música, la danza, el arte dramático y de las artes plásticas y el diseño. El Real Decreto 596/2007, de 4 de mayo, establece la ordenación general de las enseñanzas profesionales de Artes Plásticas y Diseño. En esta norma se definen los Títulos de Técnico y Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño como el documento oficial acreditativo del nivel de formación, cualificación y competencia profesional específica de cada especialidad artística; asimismo, se establece la estructura que deben tener dichos títulos y se fijan los aspectos que deben contemplar las enseñanzas mínimas correspondientes. En este marco normativo fue aprobado el Real Decreto 1427/2012, de 11 de octubre, por el que se constituye la familia profesional artística de Comunicación Gráfica y Audiovisual, y el Real Decreto 1436/2012, de 11 de octubre, que establece el título de Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Asistencia al Producto Gráfico Impreso perteneciente a dicha familia profesional artística y se aprueban las correspondientes enseñanzas mínimas. De conformidad con el artículo 6 bis.3, de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como el artículo 2.2 del Real Decreto 1436/2012, de 11 de octubre, corresponde a las Administraciones Educativas, en el ámbito de sus competencias, establecer el currículo correspondiente al título Técnico de Artes Plásticas y Diseño en Asistencia al Producto Gráfico Impreso, del que formarán parte los aspectos básicos del currículo que constituyen las enseñanzas mínimas. Según establece el artículo 37.1 del Estatuto de Autonomía de Castilla-La Mancha, corresponde a la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha la competencia de desarrollo legislativo y ejecución de la enseñanza en toda su extensión, niveles y grados, modalidades y especialidades. La Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha, en su artículo 83 establece que las enseñanzas de artes plásticas y diseño se organizarán en ciclos de grado medio y grado superior, de acuerdo con lo establecido en la sección 2a del capítulo VI del título I de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La asignatura de Fundamentos del Diseño tiene como objetivo iniciar al alumno/a en la base formal y en los conceptos básicos del Diseño. La finalidad principal de esta signatura es la de aportar al futuro diseñador una sólida base que le capacite para abordar composiciones bidimensionales más complejas en posteriores cursos. Se han diseñado ejercicios para trabajar y mejorar las destrezas y capacidades del alumno/a y agilizar la percepción visual, comprensión de estructuras básicas del diseño, crítica, análisis formal, retórica visual, elementos que constituyen los fundamentos del diseño gráfico y comunicación visual. Mediante la exposición y defensa pública de los ejercicios realizados, se podrá apreciar y evaluar las diferentes soluciones que surgirán en torno a un mismo problema, así como el planteamiento de soluciones creativas del mismo.
2. OBJETIVOS 1. Identificar las necesidades técnicas, materiales y gráficas planteadas en un proyecto de producto gráfico impreso. 2. Conocer el proceso de realización del producto gráfico impreso, los condicionamientos específicos de cada etapa y las técnicas de control de calidad correspondientes. 3. Ser capaz de valorar los recursos técnicos, materiales y gráficos más adecuados en la preparación de originales para la reproducción. 4. Dominar los sistemas de reproducción e impresión digital utilizados en la industria con el fin de optimizar y rentabilizar el proceso de trabajo. 5. Utilizar con destreza los sistemas informáticos y programas de diseño gráfico que intervienen en el proceso de producción gráfica. 6. Resolver artística y gráficamente los elementos tipográficos diseñados en un proyecto de producto impreso. 7. Interpretar con rigor y sensibilidad artístico-plástica el briefing o la información proyectual que se le suministre, ya sea gráfica, escrita u oral, referente a los distintos procesos de trabajo de la especialidad. 8. Resolver los problemas artísticos y técnicos que se planteen durante el proceso de realización de cualquier producto gráfico. 9. Conocer con detalle las especificaciones técnicas de los materiales utilizados, verificando las medidas de mantenimiento de los mismos y organizando la información generada en cada proyecto. 10. Conocer, aplicar y adaptarse al marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la actividad profesional. 11. Aplicar las medidas de seguridad e higiene necesarias en la actividad profesional y las medidas preventivas necesarias para que los procesos llevados a cabo no incidan negativamente en el medio ambiente. 12. Realizar el control técnico de calidad en los procesos de producción y garantizar la calidad gráfica del producto impreso. 13. Adaptarse en condiciones de competitividad a los cambios tecnológicos y organizativos del sector. 14. Buscar, seleccionar y utilizar fuentes de información y formación continua relacionados con el ejercicio profesional. Competencias profesionales. 1. Manejar los equipos informáticos y dominar los programas específicos del proceso de producción gráfica. 2. Elaborar bocetos, maquetas y ficticios para presentación al cliente. 3. Preparar originales para la impresión adecuados a las especificaciones técnicas y del proyecto. 4. Utilizar con destreza programas de maquetación y edición así como aplicaciones relacionadas con el tratamiento de texto, dibujos e imágenes. 5. Saber organizar, distribuir y almacenar la información suministrada y generada en el desarrollo de un proyecto gráfico. 6. Interpretar con rigor y sensibilidad la información de proyecto que se le suministre, ya sea gráfica, escrita u oral, referente a los procesos de realizar un proyecto gráfico. 7. Comprender las diferentes fases del proceso de producción gráfica y colaborar en los procedimientos de preimpresión, impresión y postimpresión conforme a las indicaciones del proyecto. 8. Detectar problemas, colaborar en las tareas de control de calidad y realizar los ajustes correspondientes en las diferentes fases del proceso de producción gráfica. 9. Obtener, corregir, transcribir y realizar el tratamiento digital de textos e imágenes para productos gráficos impresos. 10. Maquetar textos e imágenes conforme a las indicaciones estilísticas y técnicas del proyecto y preparar los originales correspondientes. 11. Conocer con detalle las especificaciones técnicas de los materiales y equipos utilizados y organizar las medidas de mantenimiento periódico preventivo de los mismos. 12. Conocer y aplicar la normativa que regula el diseño y la producción gráfica así como las medidas de prevención y protección en el entorno de trabajo. 13. Comprender y utilizar correctamente el vocabulario y los conceptos específicos utilizados en el campo del diseño y la impresión. Objetivos Específicos del módulo Capacidades: - Diferenciar los ámbitos, particularidades y principales aplicaciones del diseño gráfico. - Estructurar el soporte y ordenar los elementos que participan en el diseño del impreso atendiendo a las especificaciones del proyecto. Destrezas: - Interpretar las especificaciones del diseño de un producto gráfico impreso y realizar correctamente, de acuerdo a las
indicaciones, los diversos elementos gráficos que lo componen. - Analizar las características formales y funcionales de la composición, la tipografía, el color y la imagen en el producto gráfico impreso. Competencias: - Conocer los principios del diseño gráfico e identificarlos en productos impresos de diversa índole y finalidad comunicativa. - Identificar y analizar los recursos comunicativos y expresivos del diseño gráfico: color, composición, texto, imagen, etc. - Conocer la simbología, el significado y las posibilidades comunicativas del color en la transmisión eficaz de ideas y mensajes en el producto impreso. - Analizar productos gráficos impresos y emitir un juicio crítico en función de las características formales, técnicas y comunicativas. * Los objetivos, contenidos e indicadores de cada unidad del curso están desarrollados en cada unidad didáctica. 3. SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS POR CURSO 3.1.Distribución de los contenidos por unidades didácticas UNIDAD 1. El diseño gráfico, ámbitos, aplicaciones, particularidades y finalidad comunicativa. Concepto de diseño. Evolución histórica. Diseño Sociedad y consumo UNIDAD 2. La comunicación y el lenguaje visual. Análisis de las funciones comunicativas del diseño. UNIDAD 3. Los signos gráficos, la composición y la forma UNIDAD 4. Textura y Estructura. Diseño y ecología. Recursos de aprovechamiento de los medios. UNIDAD 5. Ilustración y color UNIDAD 6 Imagen y comunicación. El proyecto gráfico. La memoria de trabajo. Aplicación de las nuevas tecnologías al diseño gráfico UNIDAD 7 La imagen corporativa. Funcionalidad del diseño y práctica. El diseño aplicado a la publicidad. Publicidad corporativa. UNIDAD 8 Diseño Editorial. Jerarquías compositivas. Encuadernación y presentación. El producto impreso condicionantes técnicos. Tendencias Gráficas actuales. 3.2. Distribución temporal de los mismos. 1er CUATRIMESTRE: UNIDAD 1. El diseño gráfico, ámbitos, aplicaciones, particularidades y finalidad comunicativa. Concepto de diseño. Evolución histórica. Diseño Sociedad y consumo UNIDAD 2. La comunicación y el lenguaje visual. Análisis de las funciones comunicativas del diseño. UNIDAD 3. Los signos gráficos, la composición y la forma. UNIDAD 4. Textura y Estructura. Diseño y ecología. Recursos de aprovechamiento de los medios. 2o CUATRIMESTRE: UNIDAD 5. Ilustración y color UNIDAD 6 Imagen y comunicación. El proyecto gráfico. La memoria de trabajo. Aplicación de las nuevas tecnologías al diseño gráfico UNIDAD 7 La imagen corporativa. Funcionalidad del diseño y práctica. El diseño aplicado a la publicidad. Publicidad corporativa. UNIDAD 8 Diseño Editorial. Jerarquías compositivas. Encuadernación y presentación. El producto impreso, condicionantes técnicos. Tendencias Gráficas actuales.
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN. CRITERIOS, INSTRUMENTOS Y MOMENTOS DE EVALUACIÓN. INDICADORES DE EVALUACIÓN. 4.1. Criterios generales de evaluación 1. Conocer y utilizar las técnicas y estrategias metodológicas que pueden ayudar a potenciar la creatividad. Este criterio trata de valorar la flexibilidad y el pensamiento divergente; la fluidez, la definición y la percepción de implicaciones y consecuencias de un cambio de interpretación. 2. Utilizar los elementos básicos del lenguaje visual para establecer diferentes relaciones compositivas: orden, composición modular, simetría, dinamismo y reconstrucción reconstrucción y reconocer posibles aplicaciones de estas estructuras en objetos concretos de diseño. 3. Este criterio busca valorar la capacidad compositiva, el uso adecuado de los elementos visuales y sus relaciones, así como sus posibilidades expresivas. Se hará especial hincapié en el uso del color: sus cualidades funcionales y estéticas, su adecuación a las diferentes aplicaciones según códigos semánticos y psicológicos. 4. Capacidad para poder aplicarlos en la práctica concreta, con especial incidencia en los métodos y los procedimientos que propicien soluciones adecuadas a cada problema. 5. Realizar proyectos elementales de diseño gráfico en el campo de la identidad, de la señalización, de la edición y de la publicidad. 6. Este criterio trata de evaluar la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en la ejecución de proyecto concretos de diseño gráfico: composición, metodología, lenguaje formal, lenguaje simbólico, retórica y condicionamientos funcionales. También se valorará el uso adecuado de las técnicas y materiales en la presentación final del proyecto. 7. Capacidad creativa que le permita solucionar pequeños problemas de diseño. Sensibilidad artística demostrada en su trabajo La capacidad de seleccionar adecuadamente los materiales y las técnicas apropiadas a cada situación y soporte y hacer uso del método adecuado para el desarrollo proyectual del «objeto de diseño».el objetivo de este criterio es saber si se valora la importancia de la metodología como herramienta para el planteamiento, desarrollo y comunicación acertada del proyecto. 8. Analizar diferentes «objetos de diseño» y determinar su idoneidad, realizando en cada caso un estudio de su dimensión pragmática, simbólica y estética. A través de este criterio se puede juzgar la capacidad para analizar los aspectos formales, estructurales, semánticos y funcionales del diseño gráfico. 9. Valorar la capacidad de utilizar de forma adecuada las técnicas tradicionales y actuales de expresión gráfica. 10. Valorar la capacidad de utilizar en unos mismos proyectos diferentes técnicos visuales y no visuales para reforzar la presentación. 11. Valorar el uso de la capacidad crítica y autocrítica, el pensamiento divergente para desarrollar fórmulas creativas e imaginativas a través del diseño y de las distintas técnicas gráficas. 12. Comunicar, expresar y defender de forma acertada la idea y el proyecto empleando una terminología adecuada y siendo capaces de evaluar y discutir el propio trabajo así como los procedimientos empleados. Este criterio pretende valorar la capacidad para comunicar, argumentar y evaluar su proyecto. 4.2. Se detallarán los instrumentos de evaluación, así como los momentos en que se evaluará. Los instrumentos con los que se evaluará al alumnos será los indicadores contenidos en cada unidad didáctica. Se evaluarán al final de cada unidad didáctica y se pondrán dos notas finales una al final de cada cuatrimestre. La evaluación en las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño será continua y tendrá en cuenta el progreso y la madurez académica de los alumnos en relación con los objetivos generales y las competencias profesionales propias del ciclo. La evaluación continua tendrá en cuenta el progreso del alumno en el proceso de enseñanza y su madurez académica respecto de los objetivos generales y competencias profesionales descritas en el currículo de cada ciclo. Se realizará mediante la aplicación de distintos y/o variados instrumentos de evaluación y tomará como referencia los objetivos específicos da cada módulo expresados en términos de capacidades, destrezas y competencias. Estos términos serán concretados en cada programación mediante indicadores que permitan una valoración objetiva. Con carácter general el alumno que supere el 20% de faltas de asistencia de las establecidas en el currículo y no siga con regularidad las actividades previstas para el logro de los objetivos mínimos, no podrá ser evaluado por el procedimiento de evaluación continua. El alumno que ya no pueda ser evaluado por el procedimiento de evaluación continua tendrá derecho a una prueba final donde podrá demostrar/evidenciar el logro de los objetivos establecidos para cada módulo. Para aquellos alumnos que no superen la convocatoria ordinaria de mayo/junio se realizará una prueba extraordinaria en septiembre que constará de un ejercicio escrito y otro práctico. 4.3. Proceso de evaluación a seguir para el alumnado que pierda la evaluación continua. El alumno que ya no pueda ser evaluado por el procedimiento de evaluación continua tendrá derecho a una prueba final donde podrá demostrar/evidenciar el logro de los objetivos establecidos para cada módulo.
4.4. Procedimiento de evaluación a seguir para el alumnado que no supere la convocatoria ordinaria final de Mayo/Junio y deba asistir a la convocatoria ordinaria de septiembre. Para aquellos alumnos que no superen la convocatoria ordinaria de mayo/junio se realizará una prueba extraordinaria en septiembre que constará de un ejercicio escrito y otro práctico. 4.5. Se tendrá en cuenta el currículo de cada ciclo y las normas que regulan el proceso de evaluación. Evaluación ordinaria de Septiembre. 1 El alumno que no supere un módulo en la evaluación final ordinaria de Junio, tendrá derecho a una evaluación ordinaria en el mes de Septiembre tal y como contempla la legislación. 2 Cada Departamento durante la primera quincena del mes de Junio remitirá a la Jefatura de Estudios las necesidades reales de tiempos y espacios para la realización de las pruebas. 3 La Jefatura de Estudios confeccionara el calendario de pruebas que será remitido al Servicio de Inspección junto con el resto de actividades del mes de Septiembre. 4 Cada profesor bajo la supervisión del departamento correspondiente, planificará las pruebas correspondientes a su/s módulo/s de acuerdo a lo establecido en su programación. 5 En el caso de alumnado que fue objeto de pérdida de evaluación continua se tendrán en cuenta las consideraciones recogidas en el punto 3.7: 3.7 El alumno que ha perdido la evaluación continua realizará una prueba o serie de pruebas según se determine en cada módulo y Departamento. Cada profesor elaborará la prueba correspondiente a su módulo de acuerdo a los criterios establecidos en su programación teniendo en cuenta los siguientes aspectos: a) La prueba versará sobre los contenidos de la programación. El profesor en función del tiempo asignado para la realización de su prueba ajustará o seleccionará aquellos que considere oportunos y que garanticen la comprobación de la competencia del alumno. En la información facilitada al alumno, se especificarán cuales se corresponden con los objetivos mínimos exigibles para la superación de la materia. b) Se podrá solicitar al alumno la aportación de trabajos o materiales siempre y cuando esta circunstancia esté recogida con detalle en la programación del módulo, donde deben especificarse los contenidos, planteamiento y criterios/indicadores de evaluación y siempre que estén vinculados a la prueba, formando parte del desarrollo de la misma y se pueda verificar la autoría por parte del alumno. Los trabajos o materiales solicitados se ajustarán a las características de evaluación de la prueba y no podrán ser idénticos planteamientos que los requeridos al alumnado evaluado por el procedimiento de evaluación continua. 5. METODOLOGÍA DE TRABAJO 5.1. Descripción de los métodos de trabajo para la consecución de los objetivos. - De carácter secuencial y progresivo: de lo simple a lo complejo y de lo concreto a lo abstracto. - Metodología activa y participativa: acentuando la actividad creativa. - Desarrollo de trabajos prácticos en cada uno de los contenidos programados - Docente como guía y "tutor" de los aprendizajes (Formación basada en Problemas, Talleres prácticos) - Metodología que incide en la interacción entre alumnos y las actitudes de colaboración, tolerancia y participación.
- Fomenta la implicación en el desarrollo del módulo - Prepara al alumno para el trabajo profesional. - Metodología individualizada y estimulante atendiendo: aptitudes, destrezas, interés y motivaciones, objetivos, ritmo... - Se valorarán las necesidades educativas especiales tanto por exceso como por defecto sin menoscabo del cumplimiento general de los objetivos propuestos. - Se prevén una serie de visitas didácticas a empresas relacionadas con el módulo, así como visitas a exposiciones, contactos con profesionales y consultas web. 5.2. Organización de tiempos Secuenciación en unidades didácticas según desarrollo de contenidos. 5.3. Agrupamientos y espacios De forma virtual, se trabajará en coordinación con los diferentes módulos, de forma multidisciplinar y con actividades que relacionen diferentes módulos :ponencias programadas por el centro, actividades complementarias, visitas a exposiciones y eventos, etc. Y de forma real, en las actividades propuestas por los departamentos y el Centro. 5.4. Materiales y recursos didácticos. El Centro cuenta con materiales de aula, ordenadores y programas de software profesionales para el diseño gráfico. Aula de TIC, Aula de Diseño Gráfico con interface harftware. Biblioteca. Salas de Exposiciones. Actividades complementarias programadas, visitas a empresas,presentaciones, etc. Para las unidades didácticas, materiales propios del módulo, ordenador, tableta gráfica, scanner, plotter, impresora, proyector, etc Y recursos didácticos,fotocopias de contenidos, resúmenes, esquemas, organigramas, páginas web,bibliografía, obras finales, etc. 5.5. Atención a la diversidad La diversidad es contemplada según normativa, atención al alumno con dificultad según su propio ritmo de trabajo, atendiendo cada caso según sus necesidades específicas, ya sea de inclusión social, de diversidad funcional, étnica, de género o cultural. BIBLIOGRAFÍA Fundamentos de diseño Wucius Wong Editorial: Gustavo Gili Percepción Visual Rudolf Arheim Diseño de catálogos y folletos Taschen Principios del diseño en color Wucius Wong Editorial: Gustavo Gili Principios de Publicidad Caroline Barfoot, Ken Burtenshaw, Nik Mahon Editorial: Gustavo Gili Diseñar con y sin retícula Timothy Samara Editorial: Gustavo Gili La creación de bocetos gráficos Alan Swann Editorial: Gustavo Gili Sistemas reticulares Kimberley Elam Editorial: Gustavo Gili SATUE,E El diseño gráfico Madrid Alianza Editorial.1992 KOREN, L Recetario de diseño gráfico México Editorial Gustavo Gili. 2001. Glaser, Milton. Art is work. Thames and Hudson. Londres, 2000. Satué, Enric. El diseño en España. Alianza Editorial. Madrid, 6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS. En la medida de lo posible se organizarán visitas a diferentes empresas relacionadas con el sector del diseño y la maquetación, como estudios de diseño, imprentas, periódicos y gabinetes de publicidad. Así como visitas a exposiciones que se realicen relacionadas con el diseño. 7. FICHA INFORMATIVA RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN En cumplimiento de la Orden de 02/ 07/ 2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la
que se regulan la organización y funcionamiento de las Escuelas de Arte en la comunidad autónoma de Castilla la Mancha, los centros harán públicos para el conocimiento del alumnado y de las familias, los niveles de competencia con relación a los contenidos mínimos, que se deben alcanzar en cada materia o módulo, así como los procedimientos de evaluación y los criterios de calificación y recuperación. Cada Departamento hará pública dicha información con la suficiente garantía de conocimiento por parte del alumnado y sus familias en el caso del alumnado menor de edad. 8. ANEXO: UNIDADES DIDÁCTICAS *NO OBLIGATORIO EN LA PROGRAMACIÓN.* (Programación de aula) Las unidades didácticas deberán contener al menos los siguientes apartados: Objetivos, desglosados en capacidades, destrezas y competencias, que se trabajan en cada unidad, indicando los objetivos mínimos. Contenidos, desglosados en capacidades, destrezas y competencias que se han de trabajar. E igualmente se deberán indicar los contenidos mínimos. Procedimientos de evaluación. Deberá contener los indicadores que permiten evaluar las capacidades, destrezas y competencias adquiridas por el alumno. UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN CAPACIDADES: CAPACIDADES: CAPACIDADES: DESTREZAS: DESTREZAS: DESTREZAS: COMPETENCIAS: COMPETENCIAS: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES/EJERCICIOS TEMPORALIZACIÓN