Contenido Pág. Mensaje del presidente del Consejo Nacional del SENATI.

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MEMORIA ANUAL 2014 Contenido Pág. MISIóN / Visión 4 Presentación 7 Mensaje del presidente del Consejo Nacional del SENATI. Organización Estructura de la organización. Mapa de zonales del SENATI. Conformación del Consejo Nacional. Conformación de consejos zonales y directores zonales. 13 14 15 17 INFORME MEMORIA 2014 Formación y capacitación profesional. Modalidades operativas en formación y capacitación. Programas de formación profesional. Programas de capacitación continua. Informe de encuestas de opinión. Nuevas carreras de formación profesional. Asesorías y servicios técnicos empresariales. Inversiones en infraestructura y equipamiento. Obras terminadas 2014. Desarrollo del personal. Convenios y acuerdos nacionales e internacionales. Participación en eventos y concursos. 24 26 28 34 38 41 46 52 56 62 72 88 ESTADOS FINANCIEROS AUDITADOS CONDECORACIÓN ORDEN HONORÍFICA ALEJANDRO TABINI 2014 Agradecimientos 94 100 106 3

CARRERA: QUÍMICA TEXTIL Misión Formar y capacitar a las personas para empleos dignos y de alta productividad, en apoyo a la Industria Nacional en el contexto global, y para contribuir a la mejora de la calidad de vida de la sociedad.

CARRERA: MECATRÓNICA INDUSTRIAL Visión Liderar, en el Perú y América Latina, la educación técnica, para el desarrollo de la empleabilidad y de la competitividad de las unidades productivas. Acuerdo N. 015-2013 del Consejo Nacional del SENATI, en su sesión del 25.01.2013

Mensaje del Presidente del Consejo Nacional del SENATI Sr. Aurelio Alberto Rebaza 6

MEMORIA ANUAL 2014 PRESENTACIÓN Palabras del presidente del Consejo Nacional del SENATI De conformidad con lo establecido en el Estatuto de Organización y Funciones del SENATI, tengo el agrado de presentar el informe de las principales actividades institucionales realizadas durante el año 2014. A cincuenta y tres años de la creación del SENATI, constatamos que las recomendaciones más especializadas, las políticas más consensuadas y las evidencias de los logros de los países desarrollados confirman el rol estratégico que tiene la educación para el trabajo en la realización humana y el desarrollo económico, social y cultural de un país. Sin embargo, en base a la experiencia acumulada en estos cincuenta y tres años de vida institucional, podemos afirmar que no cualquier educación para el trabajo es valiosa, sino aquella que diseña sus programas curriculares a partir de los perfiles ocupacionales definidos con los propios empleadores-productores y aquella que asume el objetivo de desarrollar competencias de acción, o capacidades concretas, para la ejecución de las tareas o funciones productivas. «Modelo educativo que articula los objetivos y contenidos con los requerimientos de los puestos de trabajo». Hoy el SENATI es, podemos decir con orgullo, un sistema nacional de formación y capacitación profesional técnica, con una red de 82 centros de formación y unidades de capacitación a lo largo de todo el país, que ofrecen condiciones adecuadas para un aprendizaje práctico, lo que se complementa con las facilidades que ofrecen en sus instalaciones productivas 9600 empresas, gracias al sistema de aprendizaje dual SENATI-Empresa. El principal logro del SENATI ha sido configurar y establecer un modelo educativo que articula los objetivos y contenidos de los programas de formación profesional con los requerimientos de calificación de los puestos de trabajo de las unidades productivas. Las empresas industriales requieren trabajadores con capacidades específicas, o competencias, identificadas en la propia actividad productiva, con la participación activa de las comisiones consultivas de empleadores y de los representantes de las empresas. En el presente año, en los programas de formación profesional, en un total de 64 carreras, el SENATI tuvo 72 443 alumnos, lo que significa un 15% de incremento en el número de estudiantes en comparación con el año 2013. El porcentaje más significativo del incremento de estudiantes proviene de los becarios del Programa Beca 18. Fuimos los primeros aliados del Programa Beca 18. En el 7

año 2012 comenzamos con 1283 alumnos, en 16 carreras; en el año 2013 incrementamos a 2556 alumnos; y en el año 2014 incrementamos a 5346 alumnos, en 36 carreras. La experiencia más significativa es la del Centro de Formación Profesional de Huancavelica, en el que la mayoría de los estudiantes son del Programa Beca 18 y están recibiendo formación en las carreras de Electricidad Industrial, Mecánica Automotriz y Mecánica de Mantenimiento. «Fuimos los primeros aliados del Programa Beca 18». En procura de una formación integral y para apoyar el desarrollo de competencias metódicas y de competencias personales y sociales, el SENATI ha puesto en marcha, a nivel nacional, un Servicio de Tutoría y Orientación del Estudiante, compuesto por 14 coordinadores zonales y 90 tutores, incluyendo psicólogos, asistentes sociales y docentes especializados. Los tutores tienen la asistencia técnica de la Fundación Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo (ANAR), institución que ofrece un servicio de ayuda telefónica, las 24 horas del día, a los estudiantes del SENATI, a nivel nacional, en idioma español y en quechua. La construcción de capacidades específicas o competencias solo es posible si el estudiante asimila y pone en juego sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores, para el logro de un propósito en una situación concreta, en experiencias vivenciales; por ello, al mismo tiempo de aprender conocimientos y habilidades para el trabajo, los estudiantes deben desarrollar la capacidad de actuar en forma autónoma y con pensamiento crítico y creativo. «Participación de alumnos en eventos especializados de competencias y habilidades técnicas». Por esta razón, para promover el desarrollo de estas capacidades, en el presente año, se institucionalizó la Olimpiada Nacional de Competencias para el Trabajo, en la que participaron los estudiantes de los dos últimos semestres de las diez principales especialidades que se desarrollan en el SENATI. En su primera fase, el concurso se desarrolló en cada centro de formación profesional, a nivel nacional; la segunda fase se realizó en cada sede zonal, a fin de definir a los participantes de la etapa nacional; la etapa final se realizó en Lima, del 27 al 30 de octubre, con la participación de 80 aprendices finalistas. También se promovió la participación de los alumnos en eventos especializados, como el organizado por la empresa FESTO Internacional: la VII Olimpiada Académica de Mecatrónica, a nivel nacional, con la participación de veintitrés equipos de diferentes universidades e institutos superiores tecnológicos. A la etapa final clasificaron nueve equipos, de los cuales cuatro fueron del SENATI, siendo el cuadro de méritos: 1 UNI, 2 Universidad Católica Santa María, 3 SENATI Trujillo, 4 SENATI Cajamarca. En Bogotá (Colombia) se realizó Worldskills Américas 2014, concurso bienal de habilidades técnicas para el trabajo, en el que participan estudiantes de instituciones de formación profesional de 17 países del continente americano. La delegación del SENATI participó en 7 especialidades y ocupó lugares destacados entre 186 jóvenes concursantes, al obtener Medalla de Bronce 8

MEMORIA ANUAL 2014 en Polimécanica, Medalla a la Excelencia en Electrónica y 4 lugar en Controles Industriales. En el XIII Concurso Nacional de Invenciones, organizado por el INDECOPI, que estimula la creatividad y el ingenio para la concepción y el desarrollo de productos, tecnologías o inventos, susceptibles de ser protegidos a través de patentes, la desgranadora industrial automatizada de maíz, desarrollada en la Escuela Superior de Tecnología del SENATI obtuvo el primer lugar en la categoría especial Premio al Invento con Mayor Impacto Productivo. Con el propósito de consolidar la enseñanza del idioma inglés en los programas de formación profesional del SENATI, en el presente año se desarrolló un convenio con la Universidad de Oxford, para capacitar a los docentes de inglés del SENATI con la participación de cinco profesores británicos, quienes realizaron cursos en diferentes centros de formación profesional de la institución. Capacitación continua En los programas de capacitación continua, que se desarrollan tanto en centros de formación como dentro de las empresas y con el sistema SENATI Virtual, en el presente año se desarrollaron un total de 3543 cursos para diferentes públicos, desde lo niveles operativos hasta ocupaciones de mando. Al final del año se totalizó más de 408 000 matrículas. Entre las actividades de capacitación en empresas, en atención a objetivos de perfeccionamiento, actualización, especialización y habilitación para el empleo, realizados en el presente año, nos complace mencionar, en orden alfabético, las realizadas en empresas tales como A.W. Faber Castell S.A., AGP Perú, Alicorp S.A.A., Cerámica San Lorenzo, Ferreyros S.A.A., Gloria S.A., Kimberly Clark, Laive S.A., Molitalia S.A. y Topy Top. El Programa SENATI Virtual realizó un curso sobre Seguridad y Salud en el Trabajo, semipresencial, de 50 horas de duración, con el que alcanzó un total de 3800 participantes de empresas, a nivel nacional. Con el objetivo de habilitar para el empleo y reconvertir para el acceso a puestos más demandados, durante el año se realizó una intensa actividad de apoyo a programas financiados por organismos públicos, como son la Beca Técnico Productiva de PRONABEC, CARELEC y FONDOEMPLEO. En aplicación de la Beca de Capacitación para Licenciados del Servicio Militar, se realizó una calificación técnica a 155 becarios en las regiones Puno, Cajamarca, Cusco, Moquegua, Tacna, Arequipa y Lambayeque. Con CARELEC se realizó calificación técnica, como electricista instalador de interiores para edificaciones, a 400 jóvenes licenciados de las Fuerzas Armadas, en 52 bases militares; se atendió a 420 jóvenes en 17 colegios de Fe y Alegría; y se realizó la calificación técnica de 73 jóvenes egresados de educación secundaria en la Aldea del Niño Beato Junípero Serra del distrito de Mazamari, regentada por la Congregación de las Religiosas Concepcionistas Franciscanas de Copacabana. Con FONDOEMPLEO se realizó el Proyecto de Fortalecimiento de Capacidades para la Empleabilidad, a favor de 320 jóvenes de Huánuco y de Cajamarca. 9

Con el propósito de atender la creciente demanda de calificación de técnicos y corresponder a la permanente innovación tecnológica, el SENATI mantiene una política de incremento de sus puestos de aprendizaje y de actualización tecnológica del equipamiento de sus centros, así como de capacitación y desarrollo de su personal docente y directivo. En el presente año, se realizaron obras de construcción de centros de formación, talleres y aulas tecnológicas, por S/. 37 581 924. Inauguramos nuevo local en Puno y los edificios tecnológicos de Cajamarca, Ayacucho, Huancayo y Cusco. Las inversiones en maquinaria y equipos fueron por S/. 26 016 993, comprendiendo la adquisición de equipos de tecnología de punta para Metalmecánica, Electrotecnia, Mecatrónica e Informática. No hemos descuidado a nuestros instructores. Las actividades de actualización y especialización del personal docente se han realizado durante todo el año con la participación de expertos de la cooperación técnica internacional. Se contó con la participación de un total de 20 expertos voluntarios senior, de la SES de Alemania, la ECTI de Francia, la JICA de Japón, la PUM de Holanda; así como de expertos de la Comisión Fullbright y de la Agencia de Cooperación Alemana GIZ: en total 22 expertos más. Todos ellos realizaron acciones de revisión curricular, actualización tecnológica a instructores y consultorías a empresas del entorno de los centros de formación. Una acción de cooperación importante fue la realizada por el Proyecto de Cooperación Técnica Triangular Alemania, Brasil y Perú, para la implementación del Centro de Tecnologías Ambientales (CTA) del SENATI. Otras actividades de desarrollo de personal docente y directivo han sido las pasantías internacionales al Centro de Tecnología Ambiental del SENAI de Bahía, para 2 profesionales del CTA del SENATI; al Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI) de Argentina, para 2 especialistas en eficiencia energética; pasantía a Alemania para conocer el sistema dual de formación profesional, para una delegación de 5 directores zonales y 4 especialistas; a la Feria de Automatización en California, para 2 instructores; y el Programa de Pasantía en el Centro Industrial de Mantenimiento Integral de la Regional Santander, del SENA de Colombia, para 30 instructores y jefes de Centros de Formación. Por otro lado, se inició una capacitación dirigida a consolidar la aplicación del sistema dual de formación profesional, con la participación de 25 instructores del SENATI en el curso de Formación de Formadores AdA organizado por la Cámara Peruano-Alemana, que ofrece preparación para obtener la certificación internacional como Formador, según el Reglamento Alemán de la Idoneidad de Formadores Empresariales. Una actividad que tendrá un gran impacto en la calidad de los servicios del SENATI es el inicio del Programa de Maestría en Docencia Profesional Tecnológica, a cargo de la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Un primer grupo de instructores de tiempo completo de la Zonal Lima-Callao inició sus actividades en abril del presente año; en el segundo semestre iniciaron un total de 93 instructores en las sedes de Chiclayo, Trujillo y 10

MEMORIA ANUAL 2014 Arequipa. En el 2015 se incorporarán nuevos grupos al programa de maestría hasta alcanzar los 900 instructores. Como se puede apreciar, se está poniendo énfasis especial en la preparación y formación académica de nuestros instructores. Ellos constituyen la fuente del conocimiento para nuestros alumnos. En la encuesta de opinión realizada en el presente año a 2300 empresarios industriales, sobre el desempeño laboral de los egresados del SENATI, el 86% opinó que estos tienen un desempeño entre alto y muy alto. En los estudios realizados sobre la empleabilidad de los egresados se determinó que el 71% se queda a trabajar en la empresa donde realizó su aprendizaje práctico y el 19% consigue acceder al empleo dentro de los primeros seis meses de egresado. y a buscar alianzas con otros programas y acciones, tanto del sector privado como del sector público, así como de la cooperación técnica internacional. Todas estas realizaciones del SENATI, en el presente año, pudieron ejecutarse gracias al apoyo constante de los organismos públicos y privados, de organismos de cooperación internacional, de las empresas industriales, así como del personal de la institución y de los miembros del Consejo Nacional y Consejos Zonales, a quienes extendemos nuestro agradecimiento por permitirnos formar y capacitar al talento humano técnico que necesita el país para su desarrollo. Muchas gracias Aurelio Alberto Rebaza Presidente del Consejo Nacional del SENATI «Opinión y demanda ocupacional del sector industrial». En el estudio de la demanda ocupacional del sector industrial, que realiza el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo, con la participación de la Sociedad Nacional de Industrias y el SENATI, en el presente año se concluyó que en el plazo inmediato las empresas formales, con más de 10 trabajadores, requieren 47 183 trabajadores calificados, el 94% de los cuales son del grupo ocupacional de trabajador calificado y técnico. En el presente año han egresado de los programas de formación profesional del SENATI 13 000 nuevos profesionales técnicos. Indudablemente existe una numerosa demanda insatisfecha que nos alienta a multiplicar esfuerzos 11

Miembros del Consejo Nacional del SENATI De izquierda a derecha: Sr. Augusto Martinelli Adrianzén, Sr. Juan Antezana Delgado, Sr. Miguel Ángel Pantoja Reyes, Sra. Mónica Eliana Medina Triveño, Sr. Raúl Alfredo Herrera Dávila, Sr. Aurelio Alberto Rebaza Franco, Sra. Marina Mejía Quiñones, Sr. Daniel Maurate Romero, Ing. Luis Herrán Peralta, Sr. Rafael Arosemena Cillóniz, Sr. Francisco Martinotti Sormani, Sr. Víctor Álvarez Cabrera, Sr. Felipe James Callao. 12

MEMORIA ANUAL 2014 Estructura de la organización El SENATI, en su estructura organizativa, cuenta con órganos de dirección, de operación y de soporte, que permiten la adecuada administración y aplicación de los recursos para el cumplimiento de los fines y objetivos institucionales. Para efectos de descentralizar la administración de los servicios institucionales, el SENATI está divido en catorce demarcaciones zonales, que incluyen a todas las regiones del país. Los órganos de dirección se encuentran encabezados por el Consejo Nacional, el cual tiene la función de fijar las políticas y normas a nivel nacional. Cada demarcación zonal cuenta con un consejo zonal, que cumple una función similar a la del Consejo Nacional dentro de su ámbito. Los consejos zonales están conformados íntegramente por empresarios y representantes del sector productivo del ámbito zonal. La Dirección Nacional es el principal órgano ejecutivo de la institución. Asimismo, cada demarcación zonal tiene una dirección zonal que cumple con la función de ejecutar, coordinadamente con la Dirección Nacional, las políticas y acciones definidas para el desarrollo de la actividad institucional, de acuerdo con los presupuestos, planes y políticas aprobados por el Consejo Nacional y ejecutados por la Dirección Nacional. Cada dirección zonal cuenta con centros de formación profesional y unidades de capacitación profesional -que le permiten ofrecer sus servicios dentro de su ámbito de influencia- en los que se imparte formación y capacitación profesional y se brinda servicios técnicos y empresariales. 13

Mapa de zonales del SENATI Juanjuí DIRECCIÓN ZONAL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL UNIDAD DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL 14

MEMORIA ANUAL 2014 Conformación del Consejo Nacional El Consejo Nacional, de acuerdo con lo establecido en la Ley del SENATI N 26272, en el año 2014 estuvo conformado por las siguientes personas (situación al 31.12.2014): Presidente Sr. Aurelio Alberto Rebaza Franco Elegido Presidente por el Consejo Nacional del SENATI. Consejero designado por la Sociedad Nacional de Industrias. Vicepresidente Sr. Rafael Arosemena Cillóniz Elegido Vicepresidente por el Consejo Nacional del SENATI. Consejero elegido por los Presidentes de los Consejos Zonales. SEGUNDO Vicepresidente Sr. Francisco Martinotti Sormani Elegido Vicepresidente por el Consejo Nacional del SENATI. Consejero designado por el Ministerio de la Producción. CONSEJEROS TITULARES Sra. Marina Mejía Quiñones Designada por la Sociedad Nacional de Industrias. Sr. Felipe James Callao Designado por la Sociedad Nacional de Industrias. Sr. Daniel Maurate Romero (3) Designado por el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo. Sr. Víctor Álvarez Cabrera Designado por APEMIPE Sr. Raúl Alfredo Herrera Dávila (6) Elegido por los Presidentes de los Consejos Zonales del SENATI. Sr. Juan Antezana Delgado (1) Designado por la Sociedad Nacional de Industrias. Sr. Augusto Martinelli Adrianzén (2) Designado por la Sociedad Nacional de Industrias. Sra. Mónica Eliana Medina Triveño (4) Designada por el Ministerio de Educación. Ing. Luis Herrán Peralta (5) Elegido por los Presidentes de los Consejos Zonales del SENATI. Sr. Miguel Ángel Pantoja Reyes (7) Elegido por los egresados de los programas del SENATI. (1) De enero a febrero 2014 fue consejero titular el Sr. Luis Cáceres Graziani. (2) De enero a febrero 2014 fue consejero titular el Sr. Juan M. Figuerola Chmyzowski. (3) De enero a agosto 2014 fue consejero titular el Sr. Édgar Quispe Remón. (4) De enero a julio 2014 fue consejero titular el Sr. Fernando Bolaños Galdós. (5) De enero a febrero 2014 fue consejero titular el Sr. Jorge Rojas Mori. (6) De enero a febrero 2014 fue consejero titular el Ing. Gustavo Barberis Romero. (7) De enero a febrero 2014 fue consejero titular el Sr. Rómulo Bonilla Pomachari. 15

Director Nacional del SENATI Sr. Jorge A. Rivera Vílchez Fallecido el 09 de enero del 2015 en un accidente vehicular. 16

MEMORIA ANUAL 2014 Conformación de los Consejos Zonales ZONAL PIURA - TUMBES Presidente Ing. Luis Herrán Peralta de Industria Textil Piura S.A. Miembros Sr. Emiliano A. Flores Palacios de Ferreyros S.A.A. Sr. Henry D. Bustamante Zapata de COPEINCA, Sechura Sr. Guillermo A. León Arámbulo de Ecoacuícola S.A.C. Sr. José Luis Puig Raygada de Interamericana Norte S.A.C. Sr. Julio César Vásquez Aguayo de SS Inversiones S.C.R.L. ZONAL LAMBAYEQUE - CAJAMARCA NORTE PresidentE Sr. Julio Manuel García Peña de Saladita S.A.C. Miembros Sr. Olivio Huancaruna Perales de Corporación PERHUSA Sra. Lupe Graciela Fernández Castillo de Creaciones Lupita Sr. Ramón Alejandro Cornejo Saavedra de San Roque S.A. Sr. Juan José Palomino Jiménez de Hilados Richards S.A.C. Sr. Javier Herrera Santibáñez de Procesadora Perú S.A.C. ZONAL CAJAMARCA SUR - AMAZONAS Presidente Sr. Jorge L. Rojas Mori de Conytec SG S.A.C. Miembros Sr. Javier Romero Palomino de Minera Yanacocha S.R.L. Sr. Jorge Seminario Castillo de Ferreyros S.A.A. Sr. Carlos Horacio Vergara Quiroz de Industria Alimentaria Huacariz S.A.C. 17

ZONAL LORETO Presidente Sr. Rommel Marino Pinedo Reátegui de San Marino Industria & Comercio S.A.C. Miembros Sr. Emilio Fernando Filomeno Vigil de Industrial Filomeno S.A.C. Sr. Jorge Augusto Arrué Cubas de Industrias Tívoli S.A.C. Sr. Eleodoro S. Lastra Gomero de Honda Selva del Perú S.A. Sr. Seberino Félix Ordóñez Cerrón de Pluspetrol Norte S.A. ZONAL LA LIBERTAD Presidente Sr. Wálter Pollack Velásquez de Hidrandina S.A. Miembros Sr. Federico Juan Schutz Cáceres de Cartavio Run Company S.A.C. Sr. Dragui Nestorovic Razzeto de Productos Razzeto & Nestorovic S.A.C. Sr. Jorge Alfonso Brandon Portal de Metalbus S.A. Sra. Desiree N. Gabuteau Espinosa de Segurindustria S.A. Sr. Javier Antonio Gilardi Arbulú de Danper Trujillo S.A.C. Sr. Luis Fernando Pïza Bermúndez de Empresa Agroindustrial Laredo S.A.A. ZONAL ÁNCASH Presidente Sr. Carlos Manuel Morales Pizarro de Ferreyros S.A.A. Miembros Sr. Jorge Alberto Castillo Espejo de SIDERPERÚ S.A.A. Sr. Jorge Luis Arévalo Daza de Messer Gases del Perú S.A. Sr. Víctor Heli Rocha López de Compañía Minera Antamina S.A. Sr. Sandro Américo Gastañaga Zanabria de Minera Barrick Misquichilca S.A. Sr. Hugo César Rossi Salinas de Pesquera Diamante S.A. 18

MEMORIA ANUAL 2014 ZONAL UCAYALI - HUÁNUCO Presidente Sr. Giácomo A. Franchini Montero de Madereras Peruanas S.A.C. Miembros Sr. Edgar Elías Cutimbo Gil de Cervecería San Juan S.A. Sr. Enrique Manuel Gonzalo Medina de ORVISA S.A. Sr. Julio Astete García de Triplay Amazónico S.A.C. ZONAL JUNÍN - PASCO - HUANCAVELICA Presidente Ing. Martín Rojas Alvarez de Ferreyros S.A.A. Miembros Sr. Manuel Torres Peinado de Corporación Jarcón del Perú S.A.C. Sr. Yolanda S. López Caballero de Lopesa Industrial S.A. Sr. Renzo Chio Borgondo de Doe Run Perú S.R.L (*) Sr. Julio Máximo Abarca Cabello de Cervecerías Peruanas Backus y Johnston S.A.A. * Renunció (aún sin reemplazo) ZONAL LIMA - CALLAO Presidente Sr. Rafael Arosemena Cillóniz de Intradevco Industrial S.A. Miembros Ing. Alexánder Gleiser Schreiber de Corporación Rey S.A. Sr. Gilberto Tejada Cornejo de Gloria S.A. Sr. Héctor Raúl García Béjar de MODASA Sr. Bernardo Lama García de Empresa La Rochelli S.R.L. Ing. Alfredo San Martín Novelli de Comité Vitivinícola de la SNI Sr. Mirko Alberto García López de Almacenes Santa Clara S.A. Sr. Jorge Alberto Salinas Sedano de OMILSA Sr. Roberto Aliaga Céspedes de Empresa Madermarmol 19

ZONAL ICA - AYACUCHO Presidente Ing. José Tulio Carrascal León de Corporación Aceros Arequipa S.A. Miembros Sr. Armando Estrada Espinoza de Plus Petrol Perú Corporation S.A. Sr. Manuel Neri Ortiz Sánchez de Topy Top S.A. Sr. Jaime Augusto Ramos Palomino de Textil del Valle S.A. Sr. Ángel Morote Contreras de Tecnometal Industrial Perú E.I.R.L. ZONAL CUSCO - APURÍMAC - MADRE DE DIOS Presidente Ing. Gustavo Barberis Romero de La Cholita Fábrica de Chocolates S.A. Miembros Ing. Carlos F. Ruiz Caro Villagarcía de Cerámica & Arte Ruiz Caro S.A.C. Sr. Víctor Franco Velarde de PeruRail S.A. Sr. Bastiaan Nijsingh Schenkel de Cervecerías Peruanas Backus S.A.A. (*) Sr. José Antonio Cevallos Jiménez de Editorial Imprenta Pirámide E.I.R.L. Sr. Juan Antonio Solano Rodrigo de Multigraf Andahuaylas E.I.R.L. * Se retiró en noviembre 2014. ZONAL AREQUIPA - PUNO Presidente Sr. Germán Freyre Castañeda de Incatops S.A. Miembros Sr. Luis Alberto Chaves Bellido de Incalpaca TPX Sr. Pablo Andrés Alcázar Zuzunaga de Sociedad Minera Cerro Verde S.A.A. Sr. Leonel Ángel Barriga Paredes de Corporación Aceros Arequipa S.A. Sr. Mauricio J. Pérez Wicht San Román de Laive S.A. Sr. Julio Reynaldo Cáceres Arce de Yura S.A. Sr. Broswi Gálvez Villafuerte de Backus y Johnston S.A.A. Sr. Carlos Édgar Carbajal Vizcarra de ALICORP S.A.A. 20

MEMORIA ANUAL 2014 ZONAL MOQUEGUA - TACNA Presidente Sr. Raúl Alfredo Herrera Dávila de Southern Perú Cooper Corporation S.A. Miembros Dr. Víctor N. Flores Calizaya de Transportes Flores Hermanos S.R.L. Sr. José Antonio Carbajal Coronel de Telefónica Móviles S.A. Sr. Antonio Emilio Valdés De Col de Corporación ADC S.A.C. Sr. Renzo Luis A. Bacigalupo Liendo de La Genovesa Agroindustrias S.A. Directores Zonales Ing. Julio Méndez La Torre Piura - Tumbes. Ing. Wilson Guerra Sangama Loreto. Ing. Miguel Bravo Urtecho La Libertad. Ing. César Cruz Monzón Áncash. Ing. Jorge Delgado Cárdenas Junín - Pasco - Huancavelica. Ing. Jaime Guardia Gutiérrez Ica - Ayacucho. Ing. Pedro Bravo García Arequipa - Puno. Ing. Enrique Alarcón Caballero Cajamarca Sur - Amazonas. Ing. José Terán Sánchez Lambayeque - Cajamarca Norte. C.P. Jorge Salcedo Chambergo San Martín. Sr. Raúl Camogliano Pazos Lima - Callao. Ing. José Trujillo Alcántara Ucayali - Huánuco. Ing. Jorge Alcázar del Castillo Cusco - Apurímac - Madre de Dios. Ing. Carlos Condori Vargas Moquegua - Tacna. 21

Informe memoria 2014 22

MEMORIA ANUAL 2014 CARRERA: TÉCNICAS DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA 23

Formación y capacitación profesional

CARRERA: TECNOLOGÍAS AMBIENTALES

Modalidades operativas en formación y capacitación En el SENATI contamos con diversas modalidades operativas que articulan la actividad educativa y la actividad productiva, mediante el aprendizaje en centros y la formación práctica en las empresas, impartiendo formación profesional a jóvenes egresados de educación secundaria y capacitación continua a trabajadores de empresas y público en general. Las modalidades de formación y capacitación que desarrolla el SENATI son cuatro: En centros de formación y unidades de capacitación profesional: Dentro de las empresas: SENATI también cuenta con programas de capacitación que se diseñan a la medida para desarrollarlos dentro de las empresas, con el fin de que las unidades productivas cuenten con el soporte adecuado y oportuno para la actualización y el desarrollo del capital humano, de acuerdo con sus necesidades específicas y siguiendo la lógica de los procesos productivos especializados. En el 2014 se brindó capacitación dentro de las empresas a 16 258 trabajadores y se atendió a más de 757 empresas con esta modalidad operativa. En forma virtual: SENATI cuenta con 82 sedes en donde se imparten actividades de formación, capacitación y servicios técnicos especializados. En el 2014 se atendió en todos sus programas de formación y capacitación a 480 607 matriculados a nivel nacional. SENATI cuenta con una plataforma virtual a través de la cual se brinda capacitación bajo la modalidad virtual (e-learning) y semipresencial (blended learning) para atender a los alumnos de los programas de formación, trabajadores de las empresas y personal del SENATI. En el 26

MEMORIA ANUAL 2014 2014 se atendió a 72 494 matriculados en los diversos cursos que se ofertan en esta modalidad. Con unidades móviles: SENATI cuenta con unidades móviles a través de las cuales lleva capacitación a las zonas más alejadas de nuestro país, a fin de promover la preparación para el empleo en localidades alejadas en las que no existen centros de formación técnica. El programa se basa en el uso de unidades móviles de capacitación, cada una de las cuales cuenta con personal técnico-docente, así como con equipos y materiales necesarios para el desarrollo de actividades de enseñanza-aprendizaje. 27

Programas de formación profesional Aprendizaje dual SENATI - Empresa El aprendizaje dual SENATI-Empresa es de aplicación en todos los programas de formación profesional de la institución. El SENATI ofrece programas de formación profesional para el desempeño competente de ocupaciones de tres niveles de calificación profesional: nivel técnico operativo, nivel profesional técnico y nivel profesional tecnólogo. Los niveles describen lo que la persona sabe, comprende y es capaz de hacer. Las ocupaciones son clasificadas en dichos niveles de acuerdo con el grado de complejidad y variedad de sus tareas o funciones productivas, así como en función al grado de autonomía y responsabilidad de la persona en el desempeño de las mismas. Los aprendices de los programas de formación profesional del SENATI realizan su aprendizaje práctico en empresas después de haber aprobado un semestre de estudios generales y una etapa de formación profesional básica, que se realiza íntegramente en talleres y laboratorios de los centros de formación profesional (CFP) del SENATI. Esta etapa tiene una duración de uno a tres semestres, 28

MEMORIA ANUAL 2014 dependiendo de las ocupaciones y niveles de calificación y titulación. La formación profesional específica (FPE) se realiza combinando, generalmente, cuatro o cinco días de aprendizaje práctico en empresas con un día de aprendizaje teórico-práctico en el centro de formación profesional (CFP) del SENATI. Durante cada semestre de FPE, el grupo de estudio está a cargo de un instructor del SENATI, quien es responsable del día de actividades formativas en el CFP y de hacer el seguimiento en empresas a las actividades de aprendizaje práctico. Las actividades de aprendizaje práctico en la empresa se desarrollan según un plan específico de aprendizaje (PEA), en el que son descritas las tareas que debe realizar el estudiante, de acuerdo con las tareas productivas de los puestos de trabajo de la empresa. Para la atención al aprendiz, la empresa designa a un monitor, quien generalmente es un trabajador experimentado o el jefe del área de trabajo. Las tareas del PEA que no se pueden realizar en los puestos de trabajo de las empresas son objeto de un seminario de complementación práctica en los centros de formación profesional del SENATI, con el propósito de que los aprendices tengan la oportunidad de efectuarlas. Nivel técnico operativo ocupación operativa, las cuales requieren mayormente de un trabajo manual combinado con la utilización de herramientas, máquinas o equipos, cuya ejecución exige responsabilidad individual y relativa autonomía, así como la colaboración de otras personas. Su competencia técnica requiere de la aplicación práctica de conocimientos generales y tecnológicos relacionados con la naturaleza y uso de los insumos y productos, así como con las máquinas, las herramientas, los procesos productivos, las normas y los estándares de calidad utilizados para efectuar la actividad laboral en un contexto determinado. Las ocupaciones ubicadas en este nivel requieren procesos formativos de cuatro a cinco semestres de duración. Nivel profesional técnico Calificación para el desempeño de tareas o funciones productivas operativas complejas, o no rutinarias, correspondientes a una ocupación o a un grupo de ocupaciones afines, cuyo desempeño exige conocer los fundamentos tecnológicos y científicos de la actividad y una considerable autonomía, así como responsabilidad en el trabajo personal y en la coordinación, el control y la supervisión del trabajo de otros. Calificación para el desempeño de tareas o funciones productivas sencillas y predecibles -correspondientes a una determinada Su competencia técnica requiere de la aplicación, en varios contextos, de conocimientos generales y tecnológicos especializados de 29

un grupo de ocupaciones operativas afines, así como llevar a cabo labores técnicas relacionadas con la investigación de soluciones a problemas prácticos inmediatos o al control de los factores del proceso productivo de su rama ocupacional. Las ocupaciones ubicadas en este nivel requieren procesos formativos de seis semestres de duración. Nivel profesional tecnólogo Calificación para el desempeño de tareas o funciones productivas de gran complejidad -correspondientes a una familia ocupacional o área productiva- cuya ejecución exige un alto grado de autonomía y gran responsabilidad, no sólo en el trabajo personal, sino también respecto del trabajo de otros, así como de la asignación y control de recursos. Su competencia técnica requiere la comprensión de los fundamentos tecnológicos y científicos de la actividad, así como la aplicación de conocimientos -tanto de ciencias básicas como los tecnológicos especializadospara emprender y llevar a cabo labores relacionadas con la investigación, la innovación y la aplicación de métodos de la ingeniería a la solución de problemas prácticos de la actividad productiva. Las ocupaciones ubicadas en este nivel requieren procesos formativos de ocho semestres de duración. El aprendizaje de conocimientos tecnológicos y competencias para el trabajo es más eficaz en situaciones reales de producción La forma más eficaz de desarrollar competencias para el trabajo es la ejecución de tareas o afrontar problemas productivos en situaciones reales de trabajo. Son las tareas o problemas reales los que motivan la búsqueda, la comprensión, la asimilación y la aplicación interesadas de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para el cumplimiento de un propósito productivo. En ese sentido es que el mejor escenario o ambiente de aprendizaje de conocimientos tecnológicos y de competencias para el trabajo es el propio puesto de trabajo, en un contexto real de producción, en el que, en forma vivencial y holística, se construyen las capacidades específicas (o competencias) para cumplir un propósito determinado, como respuestas adaptativas a las influencias, estímulos, factores y agentes de una situación real de trabajo. Las competencias son desarrolladas mediante el aprendizaje activo globalizado del proceso de realización de tareas productivas o funciones útiles, con estrategias investigativas, que integran el pensar y el hacer, la teoría y la práctica, en acciones intencionales de construcción de respuestas o ejecución creativa de tareas, en forma responsable y ética. Es por esa razón que los centros de formación profesional del SENATI, antes que aulas para la enseñanza teórica, ofrecen a sus aprendices talleres y laboratorios adecuadamente equipados para el aprendizaje teórico-práctico y coordinan el uso de las instalaciones productivas de las empresas de su entorno para realizar en ellas gran parte del 30

MEMORIA ANUAL 2014 aprendizaje práctico, mediante la combinación de actividades en centros de formación profesional con actividades de aprendizaje práctico en las instalaciones productivas de las empresas. Formas de vinculación entre los aprendices del SENATI y las empresas El SENATI, por aplicar el aprendizaje dual que combina actividades de aprendizaje en centros de formación profesional y en empresas, se rige por sus propias normas regulatorias para la vinculación de sus aprendices de formación profesional dual con las empresas de aprendizaje práctico, de conformidad con la sétima disposición final y complementaria del Reglamento de la Ley Nº 28518, Ley sobre Modalidades Formativas Laborales. La Norma General de Aplicación del Aprendizaje Dual en el SENATI, aprobada mediante acuerdo del Consejo Nacional de la institución, en el año 2014, señala las siguientes formas alternativas de vinculación de los aprendices con las empresas: A) Convenio de colaboración mutua SENATI-Empresa. Se suscribe entre una empresa colaboradora y el SENATI. La empresa se compromete a facilitar el uso de sus instalaciones productivas para el aprendizaje práctico de los aprendices del SENATI, en base a la ejecución de tareas productivas de la empresa, bajo la programación, el seguimiento y control de SENATI; el convenio no contempla el pago obligatorio de una asignación económica al aprendiz del SENATI y las pólizas de seguro contra accidentes personales son asumidas por los aprendices en el pago de derechos de enseñanza. B) Contrato de aprendizaje según la Ley de Aprendizaje del SENATI, Decreto Ley 20151 y su reglamento aprobado por el Decreto Supremo Nº012-74 IT/DS. El contrato se suscribe entre una empresa patrocinadora y el aprendiz, o por sus padres o apoderados en caso de ser menor de edad. El contrato es aprobado por el director zonal del SENATI. La empresa se compromete a facilitar el uso de sus instalaciones productivas para el aprendizaje práctico del aprendiz del SENATI -en base a la ejecución de tareas productivas de la empresa- bajo la programación, el seguimiento y el control de la institución educativa; se obliga también a otorgar al aprendiz el pago de una asignación económica mensual no menor al 50% de una remuneración mínima, la que se registra en la plantilla de la empresa. C) Convenio de aprendizaje según la Ley 28518, Ley sobre Modalidades Formativas Laborales y su reglamento D.S. Nº007-2005-TR. Es un acuerdo de voluntades, responsabilidades y obligaciones entre la empresa, el centro de formación profesional y el aprendiz. Corresponde a la empresa brindar facilidades al aprendiz para que realice su aprendizaje práctico, mediante la ejecución de tareas productivas correspondientes a un plan específico de aprendizaje previamente definido por el centro de formación profesional, así como a permitirle asistir a las actividades formativas complementarias programadas por esta institución. Obliga al pago de una subvención económica mensual no inferior a una remuneración mínima.. 31

CARRERAS PROFESIONALES EN LAS QUE SE APLICA EL APRENDIZAJE DUAL Textil Química Textil Procesos de Producción Textil Mecánico Textil en Tejeduría Plana Mecánico Textil en Género de Punto Mecánico Textil de Hilandería Controlista de Calidad Textil Textilería en Fibras de Camélidos Andinos Diseño y Confección de Prendas de Vestir Tecnología del Diseño y Desarrollo de Prendas de Vestir Procesos de Producción de Prendas de Vestir Confeccionista de Prendas de Vestir Mecánico de Mantenimiento de Máquinas de Confección Textil Electrotecnia y Automatización Industrial Técnicas de Ingeniería Electrónica Mecatrónica Industrial Electrotecnia Industrial Electrónica Industrial Automatización Industrial Electricista Industrial Controlista de Máquinas y Procesos Industriales Electrónico Industrial Mecánico de Refrigeración y Aire Acondicionado Metalmecánica Diseño Industrial Mecánica de Producción Matricería Mecánico de Máquinas Herramientas Dibujante Técnico Mecánico Fundidor - Modelero Mecánico de Construcciones Metálicas Soldador Universal Soldador Estructural Soldador Tubero Artes Gráficas Diseño Gráfico Preprensista Prensista Offset Prensista Serígrafo Agroindustria Agroindustria Agroindustria en Procesos de Caña de Azúcar Agroindustria en Procesos de Frutas y Hortalizas Mantenimiento de Plantas Agroindustriales Mecánico de Maquinaria Agrícola Industrias Alimentarias Procesador Industrial de Alimentos Operador de Procesos en la Industria Alimentaria Panificador Industrial Aseguramiento de la Calidad de Productos Hidrobiológicos Mecánica Automotriz Mecatrónica Automotriz Mecánico de Maquinaria Pesada Mecánico de Mantenimiento de Maquinaria Pesada Mantenimiento de Maquinaria Pesada para Construcción Mecánico Automotriz Mecánico de Automotores Diesel Mecánico de Buses y Camiones Electricista Automotriz Mecánico de Motores Menores Tecnologías de la Información y Comunicación Redes de Computadoras y Comunicación de Datos Soporte y Mantenimiento de Equipos de Computación Desarrollo de Software Diseño de Estructuras Metálicas y de Construcción Diseño Gráfico Digital Administración y Gestión de la Producción Procesos de Producción Industrial Administración Industrial Tecnologías Ambientales Tecnologías Ambientales Tratamiento de Agua Mantenimiento de Maquinaria Industrial Técnicas de Ingeniería Mecánica de Mantenimiento Mecánico de Mantenimiento Mecánico Electricista de Mantenimiento 32

MEMORIA ANUAL 2014 Comparativo 2010-2014 - Programas de formación profesional Nuestros programas se orientan a promover el aprendizaje y desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que tienen aplicación para el desempeño competente de las tareas productivas, y que permiten la adecuada inserción en el empleo, así como contribuyen a la mejora de la productividad, calidad y competitividad de la industria nacional. 72 443 48 434 49 462 58 077 62 982 2010 2011 2012 2013 2014 33

Programas de capacitación continua SENATI también cuenta con programas de capacitación continua diseñados para atender los requerimientos de aprendizaje permanente. Es una herramienta integral de mejoramiento del capital humano para las empresas y para atender los requerimientos de capacitación de la población en general. Estos programas se orientan a la calificación de trabajadores en servicios, mediante la actualización tecnológica, la calificación en el uso de tecnologías de la información y comunicación, idiomas, entre otros objetivos académico-laborales. Programas de capacitación continua Comparativo 2010-2014 408 164 379 717 337 322 340 023 326 331 2010 2011 2012 2013 2014 34

MEMORIA ANUAL 2014 Capacitación dentro de las Empresas Durante el 2014, el SENATI, a través de su Unidad de Servicios Empresariales y los gestores empresariales de los Centros de Formación Profesional, ha fortalecido su acercamiento con importantes empresas industriales del país, en las cuales viene desarrollando acciones de formación o capacitación dentro de estas, dirigidas a la mejora de las competencias del personal que atiende los procesos productivos en las plantas industriales. Los objetivos de estos acuerdos son brindar un soporte directo a las necesidades de calificación de los trabajadores de estas empresas, vincular estas acciones con los indicadores de los procesos de producción o servicios con el fin de contribuir a la productividad de las empresas y facilitar el desarrollo de la formación dual de futuros trabajadores apoyando la inserción de aprendices para la formación práctica dentro de las empresas. En el 2014 se firmaron convenios con las empresas: Yobel Supply Chain Management San Miguel Industrial PET S.A. Tecnológica de Alimentos S.A. - TASA Supermercados Peruanos S.A. Alicorp S.A.A. Convenio SENATI - ALICORP S.A.A. Del total de 408 164 matrículas en programas de capacitación continua, 16 258 correspondieron a actividades de capacitación dentro de la empresa. 35

Metas ejecutadas de programas de formación y capacitación por direcciones zonales 2014 Lima - Callao 147 039 Arequipa - Puno Junín - Pasco - Huancavelica Piura - Tumbes Lambayeque - Cajamarca Norte La Libertad Áncash Ica - Ayacucho Cusco - Apurímac - Madre de Dios Loreto Ucayali - Huánuco Cajamarca Sur - Amazonas Moquegua - Tacna San Martín 41 153 38 616 37 805 33 921 33 130 31 860 30 529 25 277 15 686 15 030 10 866 10 112 9 583 36

MEMORIA ANUAL 2014 Ejecución 2014 por zonales DIRECCIÓN ZONAL Ejecución 2014 Lima - Callao 147 039 Arequipa - Puno 41 153 Junín - Pasco - Huancavelica 38 616 Piura - Tumbes 37 805 Lambayeque - Cajamarca Norte 33 921 La Libertad 33 130 Áncash 31 860 Ica - Ayacucho 30 529 Cusco - Apurímac - Madre de Dios 25 277 Loreto 15 686 Ucayali - Huánuco 15 030 Cajamarca Sur - Amazonas 10 866 Moquegua - Tacna 10 112 San Martín 9 583 TOTAL NACIONAL 480 607 CARRERA: MECÁNICO DE MÁQUINAS HERRAMIENTAS 37

Informe de encuestas de opinión 2014 El desempeño laboral de los egresados del SENATI permanece por encima del 80% en la calificación de alto y muy alto, reafirmando una tendencia positiva en la evaluación del desempeño de nuestros egresados. Opinión de los alumnos Anualmente, dentro de los instrumentos del sistema integrado de gestión del SENATI (que contempla la gestión de la calidad bajo la norma ISO 9001, la gestión ambiental bajo la norma ISO 14001 y la gestión de la seguridad y salud ocupacional bajo la norma OHSAS 18001), se realizan encuestas a los alumnos sobre la formación y capacitación recibida, así como encuestas a los empresarios sobre el desempeño de los egresados como trabajadores de sus empresas. En el caso de la encuesta electrónica efectuada a los alumnos matriculados, sobre la capacitación recibida, se obtuvo un promedio acumulado total del 80.85% entre las opiniones de alto y muy alto para los cinco factores evaluados. Opinión de alumnos sobre la formación recibida 2013 vs. 2014 (en porcentaje de respuestas) 84.7% 84.0% 79.3% 77.7% 82.5% 81.5% 75.8% 75.3% 69.4% 78.1% A A A A A 11.1% 11.6% 4.3% 4.4% R B DEL INSTRUCTOR 15.2% 15.6% 5.4% 6.7% R B DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS 4.8% 4.8% 12.7% 13.7% R B DEL CONTENIDO DE LOS CURSOS 17.8% 17.8% BAJO REGULAR ALTO 6.4% R 12.3% 6.9% 6.5% B DE LA INFRAESTRUCTURA Y LOS MEDIOS DE TALLER / LABORATORIO 18.3% 15.5% B DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 2013 R 2014 38

MEMORIA ANUAL 2014 CARRERA: QUÍMICA TEXTIL Opinión de los empresarios Se aprecia que, en los dos últimos períodos, la opinión de los empresarios sobre el desempeño laboral de los egresados del SENATI permanece por encima del 80% en la calificación de alto y muy alto, con un 85.9% en el año 2014, reafirmando una tendencia positiva en la evaluación del desempeño de nuestros egresados. 81.1% Evolución de la opinión de los empresarios sobre el desempeño de los egresados (2010-2014). 82.5% 85.3% 85.5% 85.9% 2010 2011 2012 2013 2014 39

En el caso de las 2320 encuestas aplicadas a empresarios, se aprecia que (en los 14 factores de evaluación sobre el desempeño laboral de los egresados) entre el 89.9% y el 79.5% manifiestan que el rendimiento de los alumnos se ubica entre alto y muy alto. Opinión de empresarios sobre el desempeño de egresados 2014 (alto + muy alto) % Ejecuta eficientemente las tareas de su especialidad? Sabe trabajar en equipo? Tiene interés por seguir perfeccionándose en su especialidad? 89.9% 89.4% 89.2% Cumple las normas internas de trabajo de la empresa? 88.7% Se adapta rápidamente a los cambios tecnológicos? Tiene suficientes conocimientos tecnológicos y habilidades prácticas? Realiza el trabajo en los tiempos previstos? Planifica y es ordenado en su trabajo? Tiene capacidad para realizar otras tareas diferentes de su trabajo habitual? Se adecua al trabajo bajo presión? Trabaja cumpliendo las normas de seguridad y/o prácticas ambientales? Es analítico y creativo? 87.1% 86.7% 85.9% 85.8% 85.3% 84.6% 84.2% 83.7% Tiene facilidad para comunicarse? 82% Lee, interpreta y aplica información técnica (planos, catálogos, manuales, etc.)? 79.5% 40

MEMORIA ANUAL 2014 Nuevas carreras de formación profesional Procesos de Producción de Prendas de Vestir. El profesional técnico en Procesos de Producción de Prendas de Vestir es un profesional de la familia Textil/Confecciones que interpreta y desarrolla la propuesta del proceso técnico de producción y control final de calidad del producto aplicando especificaciones y normas técnicas y teniendo en cuenta la calidad del producto a entregar. CARRERA: profesional técnico en Procesos de Producción de Prendas de Vestir NIVEL: profesional técnico UNIDADES DE CALIFICACIÓN (puestos de trabajo) Inicio Selecciona materiales, avíos y equipo para corte Ejecuta la orden de corte del modelo solicitado Opera máquina de confección industrial Realiza el acabado de las prendas de vestir Cortador industrial de prendas de vestir Operador de máquinas industriales de confección Audita los procesos de confección y aprueba lote a enviar al cliente Elabora patrones de prendas de vestir solicitadas para diversos tejidos y modelos Auxiliar de auditor de calidad Patronista industrial de prendas de vestir Analiza e interpreta los diseños de la colección, ejecuta el desarrollo de las prendas de vestir solicitadas usando diversos tejidos y avíos. Planifica y controla los procesos de confección. Procesos de Producción de Prendas de Vestir 41

Tecnología del Diseño y Desarrollo de Prendas de Vestir. El egresado de Tecnología del Diseño y Desarrollo de Prendas de Vestir es un profesional técnico calificado, que posee las competencias para diseñar prendas de vestir y accesorios, de acuerdo con la tendencia del mercado, estilos establecidos por un cliente, o la creación propia de una colección. Tiene la capacidad de desarrollar prototipos y documentar las especificaciones técnicas de su colección desde las características del tejido hasta el acabado de la prenda, aplicando especificaciones y normas técnicas. Su principal capacidad es la de diseñar prendas de cuya reproducción sea viable y acorde con los procesos productivos de la empresa y recursos disponibles, haciéndolos competitivos en el mercado. UNIDADES DE CALIFICACIÓN: (puestos de trabajo) Área de responsabilidad Salidas Elaboración de muestras Análisis de prendas Elaboración de patrones Desarrollo de colección Desarrollo y evaluación de prototipos Gestión comercial Técnico en desarrollo del producto Técnico en diseño de indumentaria Profesional Técnico en Tecnología del Diseño y Desarrollo de Prendas de Vestir 42

MEMORIA ANUAL 2014 Procesos de Producción Industrial. El profesional en Procesos de Producción Industrial está en capacidad de planificar, organizar, dirigir y controlar las operaciones de producción, optimizando los procesos productivos para aumentar la productividad, haciendo uso eficiente de los recursos disponibles y teniendo resultados eficaces, considerando la mejora de la calidad de los productos y el cuidado del medioambiente. Inicio Asistente en Operaciones de Producción Industrial Técnico en Logística Industrial Técnico en Operaciones de Producción Industrial Técnico en Planeamiento y Control de la Produción Profesional Técnico en Procesos de Producción Industrial 43