PROYECTO FIN DE CICLO.

Versión 1b 1.- OBJETIVO: Con en Proyecto fin de curso se pretende: PROYECTO FIN DE CICLO. a) Observar si el alumno ha sido capaz de adquirir las Competencias marcadas en la programación del Ciclo. b) Servir de autoevaluación al equipo docente sobre el grado de impartición de los contenidos, la profundidad de los mismos y los conocimientos que han permanecido en los alumnos. c) Observar y confirmar si el alumno se encuentra en condiciones de afrontar una FCT con garantías de éxito. Las COMPETENCIAS referidas son: a) Intervenir en el desarrollo de proyectos de edificación obteniendo y analizando la información necesaria y proponiendo distintas soluciones. b) Intervenir en la redacción de la documentación escrita de proyectos de edificación mediante la elaboración de memorias, pliegos de condiciones, mediciones, presupuestos y demás estudios requeridos utilizando aplicaciones informáticas. c) Elaborar la documentación gráfica de proyectos de edificación mediante la representación de los planos necesarios para la definición de los mismos, utilizando aplicaciones informáticas de diseño asistido por ordenador. d) Predimensionar y, en su caso, dimensionar bajo las instrucciones del responsable facultativo los elementos integrantes de las instalaciones de fontanería, saneamiento, climatización, ventilación, electricidad, telecomunicaciones y especiales en edificios, aplicando procedimientos de cálculo establecidos e interpretando los resultados. e) Predimensionar elementos integrantes de estructuras de edificación y, en su caso, colaborar en su definición, operando con aplicaciones informáticas bajo las instrucciones del responsable facultativo. f) Elaborar modelos, planos y presentaciones en 2D y 3D para facilitar la visualización y comprensión de proyectos de edificación. g) Gestionar la documentación de proyectos y obras de edificación, reproduciéndola y organizándola conforme a los criterios de calidad establecidos. h) Solicitar y comparar ofertas obteniendo la información destinada a suministradores, contratistas o subcontratistas evaluando y homogeneizando las recibidas. i) Valorar proyectos y obras generando presupuestos conforme a la información de capítulos y partidas y/u ofertas recibidas. j) Elaborar planes/ programas, realizando cálculos básicos de rendimientos, para permitir el control de la fase de redacción del proyecto, del proceso de contratación y de la fase de ejecución de obras de edificación. k) Adecuar el plan/programa y los costes, al progreso real de los trabajos, partiendo del seguimiento periódico realizado, o de las necesidades surgidas a partir de cambios o imprevistos. l) Elaborar certificaciones de obra, ajustando las relaciones valoradas a las mediciones aprobadas para proceder a su emisión y facturación. m) Intervenir en la calificación energética de edificios en proyecto o construidos, colaborando en el proceso de certificación empleando herramientas y programas informáticos homologados a tal fin. n) Elaborar planes de seguridad y salud, y de gestión de residuos de construcción y demoliciones, utilizando la documentación del proyecto y garantizando el cumplimiento de la normativa. 1

ñ) Obtener las autorizaciones perceptivas, realizando los trámites administrativos requeridos en relación al proyecto y/o ejecución de obras de edificación. o) Realizar replanteos de puntos, alineaciones y cotas altimétricas, estacionando y operando correctamente con los instrumentos y útiles topográficos de medición. p) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. q) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo. r) Organizar y coordinar equipos de trabajo, supervisando el desarrollo del mismo, con responsabilidad, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como, aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan. s) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados, y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo. t) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa. u) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de diseño para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios. v) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de una pequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social. w) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural. 2.- CONTENIDO: En este caso, se pretende, en primer lugar realizar el levantamiento de plano de una edificación existente y para ello tomaremos el aula polivalente junto al salón de actos (sala de los espejos) y el exterior de esta (entorno, lindes y alzados). DATOS PREVIOS / PROGRAMA DE NECESIDADES: Tomando como datos de partida las edificaciones existentes, se pretende la creación de una unidad de Preescolar utilizando las zonas existentes. Para ello se unirán las dos construcciones y se modificarán y ampliarán según programa de necesidades, el cual es el siguiente: AULAS: 0-1 año - 1 Ud. Infantil Primer Ciclo. 1-2 años - 1 Ud. Infantil Primer Ciclo. 2-3 años - 1 Ud. Infantil Primer Ciclo. 3-4 años - 1 Ud. Infantil Segundo Ciclo. 4-5 años - 1 Ud. Infantil Segundo Ciclo. 5-6 años - 1 Ud. Infantil Segundo Ciclo. 2

Se pretende que la unidad sea autónoma pero que utilice los servicios de la escuela (Gabinete, Comedor, instalaciones deportivas, etc.), aunque también tenga su propio patio (zona posterior del salón de actos), con sus juegos específicos. Dicha unidad contará con su Director/a, Coordinación, despachos, hall o distribuidores, salita de visitas para padres, sala de reuniones, aseos, y todo lo necesario para el funcionamiento de las unidades y del personal que lo componen. 3.- ACTIVIDAD: 1.- MEMORIA : Listado de documentación aportar: 1.1.- MEMORIA DESCRIPTIVA ESTADO ACTUAL. (ER) - 5 puntos 1.2.- MEMORIA DESCRIPTIVA ESTADO FUTURO. (ENR) - 5 puntos 1.3.- MEMORIA DESCRIPTIVA CUMPLIMIENTO CTE DB SI. (ENR) - 20 puntos 1.4.- MEMORIA ACCESIBILIDAD. (ENR) - 20 puntos 1.5.- MEMORIA CONSTRUCTIVA DE LA EDIFICACIÓN A REALIZAR. (MV) - 5 puntos 1.6.- JUSTIFICACIÓN CTE DB HE-1 (EEE) - 20 puntos 1.7.- MEDICIÓN. (MV) - 40 puntos 2.- DOCUMENTACIÓN GRÁFICA: 2.1.- SITUACION EMPLAZAMIENTO (ER). - 5 puntos 2.2.- ESTADO ACTUAL: (ER). 2.2.1.- PLANTAS. - 10 puntos 2.2.2.- ALZADOS. - 10 puntos 2.2.3.- SECCIONES. - 10 puntos 2.3.- ESTADO FUTURO: - PLANTAS DE DISTRIBUCIÓN. (ENR) - 20 puntos - ALZADOS. (ER). - 20 puntos - SECCIONES. (ENR) - 40 puntos - CUBIERTAS. (ER). - 10 puntos - PLANTAS DE DISTRIBUCION COTAS Y SUPERFICIES. (ENR) - 20 puntos - PLANTAS DE DISTRIBUCION SI. (ENR) - 10 puntos - PLANTAS DE DISTRIBUCIÓN - SUA Y ACCESIBILIDAD. (ENR) - 10 puntos - INSTALACION ELECTRICA PLANTAS. (EEE) - 5 puntos - INSTALACION DE FONTANERIA Y DESAGUES PLANTAS. - 5 puntos - CARPINTERIA Y CERRAJERÍA. (ER) - 5 puntos - SECCION CONSTRUCTIVA DE FACHADA. (EEE) - 10 puntos - CIMENTACIÓN. (PO) - 5 puntos - ESQUEMAS DE ESTRUCTURA. (PO) - 5 puntos - DETALLES DE ESTRUCTURA. (PO) - 5 puntos 2.5.- PERSPECTIVAS: (ER). - 2 PERSPECTIVAS EXTERIORES. - 40 puntos - 2 PERSPECTIVAS INTERIORES. - 40 puntos - PANEL EXPOSICIÓN - 20 puntos TOTAL 420 PUNTOS + ACTITUD E IMPLICACION 80 = 500. 3

PLAZOS DE REVISIÓN / ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN (FECHAS TOPE): 24 - I Levantamientos Memoria Descriptiva 28 - I Plantas de distribución. 31-I Plantas de cotas y superficies. 3-II 7-II 11-II 13-14-II 17-II 21-II SI, SUA y ACCESIBILIDAD. Fachadas y secciones. Planos de cubiertas. Unidades de obra. Capítulos, unidades de obra. Cimentaciones y estructuras. Carpinterías y cerrajerías. Detalles de fachadas. Memoria Constructiva. 25-II 28-II Instalaciones. Perspectivas Mediciones completas de la obra. PEM. PEC. PCA. PLAZOS DE ENTREGA / RESPONSABLE CORRECCIÓN: 4-III FECHA TOPE. DEPARTAMENTO Entrega final encarpetado. 6-III Entrega de notas en secretaría. DEPARTAMENTO 4

6.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: GENERAL OBLIGATORIO: El proyecto se entregará: - Planos plegados en formato A-4 y ordenados por nº de plano. - Encarpetado con indicación del Alumno, nombre del proyecto y fecha. - La documentación escrita, mediciones y presupuesto se entregarán en formato A-4 encuadernado. 1.1.- SITUACION EMPLAZAMIENTO. - Referencia fotográfica y posición. - Escalas y orientación. - Zonificación y viales. 1.2.- ESTADO ACTUAL: 1.2.1.- PLANTA/S. 1.2.2.- ALZADOS. 1.2.3.- SECCIONES. - Recuadros, cajetines correctos (nº plano, fecha escala...), lineas de - Acabados, sombreados, colores,. - Estado exterior (pavimentos). - Pavimentos y materiales. - Cuadro de superficies (Superficie afectada,...). - Acotación de alturas y niveles (correcta rotulación y posición). - Lineas de tierra y seccionados. - Instalaciones actuales. 1.3.- PROPUESTA: 1.3.1.- PLANTA DE DISTRIBUCIÓN. - Acabados, sombreados, colores,. - Espaciós y maquinaría. - Pavimentos con sus tramas correspondientes... 1.3.2.- PLANTA DE COTAS Y SUPERFICIES. - Cuadro de superficies (Superficie afectada, Reformada y Ampliada). 1.3.3.- JUSTIFICACIÓN CTE. 5

- Fijación de ejes o referencia de replanteo. - Acotación correcta a las referencias. (Angular, coordenadas, cotas...) - Cumplimiento del CTE SI - Cumplimiento del CTE SUA y accesibilidad. - Leyendas 1.3.4.- PLANTAS DE ALBAÑILERIA Y REFERENCIAS. - Tipo de letra y referencias legibles. - Representación de materiales (leyenda, sombreados, tramas...). - Correcto acotado de los elementos para su posterior replanteo. 1.3.5.- SECCIONES (2 MINIMAS). - Correcta representación. - Acotación de alturas y niveles (correcta rotulación y posición). - Lineas de tierra y seccionados. - Esquemas de situación de la sección (monos esquemáticos). 1.4.- INSTALACIONES. - Leyenda y representaciones. - Trazados de las redes y alternativas. - Calculo de colectores enterrados y arquetas. 1.5.- ESTRUCTURAS. 1.5.1.- CIMENTACIÓN. - Acotado para su replanteo - Dimensión y armado de los elementos de cimentación. - Trazado y dimensión del saneamiento.. 1.5.2.- ESTRUCTURA. - Cuadro de características de los materiales - Representación de materiales y dimensiones. 1.6.- DETALLES, en formato A3 de todos los elementos a incorporar con detalle constructivo. a- El apartado completo se valorará de 0 a 10 b- Se tendrán en cuenta: - Calidad gráfica del detalle. (Grosores, rotulado, escala...) 6

- Sistema constructivo e indicaciones. - Número de detalles presentados. (Solo si se cumplen los dos puntos anteriores) 1.7.- PERSPECTIVA b- Se tendrán en cuenta: - El punto de vista seleccionado. - El sistema elegido (Isométrico, Caballera, Cónico...) - Las técnicas utilizadas (CAD, colores...) - El detalle y los materiales (sombras, representacion de materiales) 1.8. CARTEL DE PRESENTACIÓN A2 a- Podrá aumentar hasta en 2 puntos la nota final del trabajo. b- Se tendrá en cuenta la originalidad, utilización de programas informáticos distintos a los utilizados en el ciclo, calidad de presentación (3D integrado, fotografía alzados y plantas a color...) 2.-MEDICIONES. 2.1.- LISTADO DE MEDICIONES. 2.2.- PRESUPUESTO. 2.3.- PRECIOS DESCOMPUESTOS. 3.- CALCULOS. 2.1.- JUSTIFICACIÓN HE-1. 2.2.- MEMORIA HE-1. 4.- IMPLICACIÓN EN EL PROYECTO Y DESARROLLO EN CLASE. 7