3.2. Competencias generales y específicas. La titulación de Grado en Ingeniería Química Industrial habilita para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Técnico Industrial Especialidad Química Industrial. Por este motivo, debe garantizarse que los estudiantes adquieren las competencias definidas en el anexo a la Orden CIN/351/2009, de 9 de Febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial: Capacidad para la redacción, firma y desarrollo de proyectos en el ámbito de la ingeniería industrial que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta orden, la construcción, reforma, reparación, conservación, demolición, fabricación, instalación, montaje o explotación de: estructuras, equipos mecánicos, instalaciones energéticas, instalaciones eléctricas y electrónicas, instalaciones y plantas industriales y procesos de fabricación y automatización. Capacidad para la dirección, de las actividades objeto de los proyectos de ingeniería descritos en el epígrafe anterior. Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad, razonamiento crítico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y destrezas en el campo de la Ingeniería Industrial. Conocimientos para la realización de mediciones, cálculos, valoraciones, tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos análogos. Capacidad para el manejo de especificaciones, reglamentos y normas de obligado cumplimiento. Capacidad de analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas. Capacidad para aplicar los principios y métodos de la calidad. Capacidad de organización y planificación en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones. Capacidad de trabajar en un entorno multilingüe y multidisciplinar. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial. Además, se debe tener en cuenta el respeto a los derechos y principios recogidos en el Artículo 3.5. del REAL DECRETO 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales:
Entre los principios generales que deberán inspirar el diseño de los nuevos títulos, los planes de estudios deberán tener en cuenta que cualquier actividad profesional debe realizarse: a) desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres, debiendo incluirse, en los planes de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con dichos derechos. b) desde el respeto y promoción de los Derechos Humanos y los principios de accesibilidad universal y diseño para todos de conformidad con lo dispuesto en la disposición final decima de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de Igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad, debiendo incluirse, en los planes de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con dichos derechos y principios. c) de acuerdo con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos, y debiendo incluirse, en los planes de estudios en que proceda, enseñanzas relacionadas con dichos valores. Según los criterios y procedimiento para el diseño de títulos de grado en la UJA, podemos considerar que: Las enseñanzas han de prever, en el contexto de las competencias generales de la titulación, la exigencia del conocimiento de un segundo idioma con un nivel adecuado y en consonancia con las necesidades de los titulados en cada enseñanza. Asimismo, se tendrá en cuenta que los estudiantes han de gestionar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación, la información y el conocimiento, y que han de comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadanos y profesionales. Las enseñanzas propuestas incluirán las competencias generales referidas a los niveles de Grado, en el conjunto de las competencias previstas para los titulados de acuerdo con los descriptores de Dublín, y aquellas otras que figuren en el MECES. Se concretarán asimismo las estrategias que hayan de aplicarse para conseguir su adquisición y los procedimientos previstos para su evaluación. Esta estructura permitirá realizar una programación docente más coordinada y dará más coherencia al proceso formativo de los estudiantes. En el apartado 5 del Anexo de la Orden CIN/351/2009, de 9 de febrero, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial, se enumeran las siguientes competencias que deben adquirir los estudiantes de Grado: CB1 S DEL MÓDULO DE FORMACIÓN BÁSICA Capacidad para la resolución de los problemas matemáticos que puedan plantearse en la ingeniería. Aptitud para aplicar los conocimientos sobre: álgebra lineal; geometría; geometría diferencial; cálculo diferencial e integral; ecuaciones diferenciales y en derivadas parciales; métodos numéricos; algorítmica numérica;
CB2 CB3 CB4 CB5 CB6 estadística y optimización. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería. Capacidad para comprender y aplicar los principios de conocimientos básicos de la química general, química orgánica e inorgánica y sus aplicaciones en la ingeniería. Capacidad de visión espacial y conocimiento de las técnicas de representación gráfica, tanto por métodos tradicionales de geometría métrica y geometría descriptiva, como mediante las aplicaciones de diseño asistido por ordenador. Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas. CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC6 CC7 CC8 CC9 CC10 CC11 CC12 S DEL MÓDULO COMÚN A LA RAMA INDUSTRIAL Conocimientos de termodinámica aplicada y transmisión de calor. Principios básicos y su aplicación a la resolución de problemas de ingeniería. Conocimientos de los principios básicos de la mecánica de fluidos y su aplicación a la resolución de problemas en el campo de la ingeniería. Cálculo de tuberías, canales y sistemas de fluidos. Conocimientos de los fundamentos de ciencia, tecnología y química de materiales. Comprender la relación entre la microestructura, la síntesis o procesado y las propiedades de los materiales. Conocimiento y utilización de los principios de teoría de circuitos y máquinas eléctricas. Conocimientos de los fundamentos de la electrónica. Conocimientos sobre los fundamentos de automatismos y métodos de control. Conocimiento de los principios de teoría de máquinas y mecanismos. Conocimiento y utilización de los principios de la resistencia de materiales. Conocimientos básicos de los sistemas de producción y fabricación. Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad. Conocimientos aplicados de organización de empresas. Conocimientos y capacidades para organizar y gestionar proyectos. Conocer la estructura organizativa y las funciones de una oficina de proyectos. CEQ1 CEQ2 S DEL MÓDULO DE TECNOLOGÍA ESPECÍFICA EN QUÍMICA INDUSTRIAL Conocimientos sobre balances de materia y energía, biotecnología, transferencia de materia, operaciones de separación, ingeniería de la reacción química, diseño de reactores, y valorización y transformación de materias primas y recursos energéticos. Capacidad para el análisis, diseño, simulación y optimización de procesos y
CEQ3 CEQ4 productos. Capacidad para el diseño y gestión de procedimientos de experimentación aplicada, especialmente para la determinación de propiedades termodinámicas y de transporte, y modelado de fenómenos y sistemas en el ámbito de la ingeniería química, sistemas con flujo de fluidos, transmisión de calor, operaciones de transferencia de materia, cinética de las reacciones químicas y reactores. Capacidad para diseñar, gestionar y operar procedimientos de simulación, control e instrumentación de procesos químicos. S ADICIONALES QUE EL ESTUDIANTE PUEDE ADQUIRIR EN EL MÓDULO DE OPTATIVIDAD CEM7 Conocimientos y capacidades para la aplicación de la ingeniería de los materiales. CTFG1 S DEL MÓDULO DE TRABAJO FIN DE GRADO Ejercicio original a realizar individualmente y presentar y defender ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto en el ámbito de las tecnologías específicas de la Ingeniería Química Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen e integren las competencias adquiridas en las enseñanzas. Las competencias transversales que se desarrollaran en el Título de Grado de Ingeniería Química Industrial son las siguientes: CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6 S TRANSVERSALES Capacidad para trabajar, dirigir y gestionar conflictos en un grupo multidisciplinar y un entorno multilingüe Capacidad para la gestión de la información, manejo y aplicación de las especificaciones técnicas y la legislación necesaria para la práctica de la ingeniería Capacidad de emprendimiento y cultura emprendedora Capacidad para aplicar nuevas tecnologías incluidas las tecnologías de la información y la comunicación Respeto a los derechos humanos y de los que sufren alguna discapacidad y voluntad para eliminar factores discriminatorios con género, origen, etc. Capacidad para la transmisión oral y escrita de información adaptada a la audiencia Hay que indicar que, de acuerdo con el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES), se garantizará que los estudiantes adquieran estas competencias conforme a lo establecido en los descriptores de Dublín (http://www.jointquality.nl/content/spanish%20descriptores_de_dublin/spanish_descriptore s_de_dublin.doc):
DESCRIPTORES DE DUBLÍN Poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía S FUNDAMENTALES Conocimiento comprensivo Aplicación del conocimiento Valoración del conocimiento Comunicación del conocimiento. Colaboración Aprendizaje a lo largo de la vida S DEL TÍTULO CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 CB6, CC1, CC2, CC3, CC4, CC5, CC6, CC7,CC8, CC9, CC10, CC11, CC12, CEQ1, CEQ2, CEQ3, CEQ4 CC1, CC2, CC3, CC7, CC8, CC9, CC10, CC11, CC12, CEQ1, CEQ2, CEQ3, CEQ4 CC2, CC8, CEQ1, CEQ2, CEQ3, CEQ4, CTFG1 CEQ1, CEQ2, CEQ3, CEQ4 Tabla 3.1.- Relación de las competencias del Grado en Ingeniería Química Industrial conforme a los descriptores de Dublín.