Técnicos Superiores Nivel 4 4 YA! Revisión de la cualificación y adecuación de los estudios de los Técnicos Superiores. Por un espacio europeo de todas las profesiones sanitarias. federación de sanidad y sectores sociosanitarios
1. Situación actual Estudios y cualificaciones de los técnicos medios y superiores Título Formación Horas Nivel de Horas mínimas de FP (*) cualificación INCUAL (**) Técnico Superior en FP Superior 2.000 3 930 Anatomía Patológica y (BOE 05/10/05) Citología General Técnico Superior FP Superior 2.000 en Dietética Técnico Superior en FP Superior 1.400 Documentación sanitaria Técnico Superior en FP Superior 1.400 3 Higiene Bucodental (Propuesta INCUAL) Técnico Superior FP Superior 2.000 3 1.170 en Imagen para (Propuesta INCUAL) el Diagnóstico Técnico Superior FP Superior 2.000 3 990 en Laboratorio de (BOE 05/10/05) Diagnóstico Clínico Técnico Superior en FP Superior 1.850 3 960 Radioterapia (BOE 05/10/05) Técnico en Cuidados FP Medio 1.400 3 930 Auxiliares de Enfermería (Propuesta INCUAL) Técnico en Farmacia FP Medio 1.300 2 900 (BOE 05/10/05) Técnico Superior en FP Superior 3 450 Biología Molecular (Propuesta INCUAL) (*) Horas FP: Diseño horario del Ministerio de Educación para la formación reglada. (**) Horas INCUAL: Horas mínimas necesarias para obtener la cualificación.
2. El camino a seguir No hay atajos. Algunos han pretendido buscarlos, pero no los hay. CCOO solicitará al Instituto Nacional de las Cualificaciones, que se revisen las publicadas en el BOE con el nivel 3 para conseguir el nivel de cualificación 4. 3. Revisar el currículum del título académico En relación a la formación reglada, CCOO propondrá la adecuación de los estudios de los Técnicos Superiores, en base a las competencias que actualmente desarrollan, para que la carga lectiva y práctica responda a la realidad sanitaria y a los nuevos avances tecnológicos y asistenciales. Por ejemplo, el número de horas que proponemos, en base a sus competencias, para los técnicos de Imagen para el Diagnóstico es de 3.820 (ver cuadro comparativo entre la propuesta del Ministerio y la de CCOO) Nuestra propuesta no contempla, solamente, el aumento de la carga lectiva, sino unas prácticas tuteladas, por lo que exigimos la revisión del perfil y de la cualificación del profesorado y el lugar de realización de las prácticas (Centros Sanitarios Homologados).
4. Y después del nivel 4 Qué? Es competencia del Ministerio de Educación la reforma de estos estudios. CCOO desde el Grupo de Análisis ha propuesto que en base al estudio que se ha hecho sobre las competencias de los Técnicos, nivel 4 en la cualificación, su encuadre se dé dentro de los estudios académicos, sin descartar ninguna de las posibilidades académicas. Por ello hemos demandado la presencia de algún representante de las Universidades en este grupo de análisis. El Ministerio de Educación, oídas todas las parte incluyendo al Ministerio de Sanidad, principal empleador de estos profesionales, al INCUAL y al Grupo de Análisis debiera realizar una propuesta de las nuevas titulaciones y las exigencias modulares, horarias y prácticas. 5. Reclasificación profesional CCOO exigirá en el Foro Marco para el Diálogo Social en el que están presentes, entre otros, el Ministerio de Sanidad, el Ministerio de Educación, representantes de las consejerías de sanidad autonómicas, etc., el reconocimiento del nivel 4 para los Técnicos Superiores y la adaptación del modelo de clasificación profesional para el reconocimiento profesional de las nuevas titulaciones y de las repercusiones laborales que se deriven.
6. El Grupo de Análisis, Actualización y Mejora de las titulaciones de Formación Profesional vinculadas a las Profesiones Sanitarias. En el que participa CCOO y UGT junto con los Ministerios de Sanidad y Educación No era, estrictamente, un lugar de negociación sino de análisis para la reforma de los estudios. Por ello, el Grupo ha recabado, de los ministerios, información sobre los desarrollos formativos en Europa de los técnicos, ha preguntado a los consejeros educativos consulares sobre las exigencias de cada país para la homologación de títulos, y se han comenzado los trabajos prácticos con el título de Imagen para el Diagnóstico. CCOO entiende que el Grupo de Análisis debe seguir sus trabajos. Pero al llegar a la primera concreción sobre el título de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico ha llegado la primera sorpresa desagradable que desvela los propósitos ministeriales. Y ahí CCOO se ha plantado, al entender que los ministerios sólo querían aumentar la carga lectiva manteniendo a estos profesionales sanitarios en un nivel de cualificación 3 que no se corresponde con las competencias analizadas en el propio Grupo.
Comparación de las propuestas de CCOO y los ministerios de educación y sanidad (MEC, MSC) sobre el título de Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico CCOO Competencia general: Obtener registros gráficos, morfológicos o funcionales del cuerpo humano, con fines diagnósticos, de investigación, de terapia radiometabolica (medicina nuclear) ó por radiofrecuencia (ablación tumoral etc ( utilizando equipos diagnostico por imagen, medicina nuclear (siguiendo protocolos normalizados de trabajo) bajo supervisión del médico especialista correspondiente. Unidad de Competencia 1 Gestionar una unidad de radiodiagnóstico y/o de medicina nuclear. Unidad de competencia 2 Aplicar los fundamentos de anatomía, fisiología y patología del cuerpo humano en unidades de imagen para el diagnostico. Unidad de competencia 3 Obtener imágenes médicas utilizando radiología simple, contrastada e intervencionista. La propuesta de CCOO es dividir esta Unidad de Competencia en dos: TAC y ECO Unidad de competencia 5 Obtener imágenes médicas utilizando equipos de resonancia magnética (RM). Unidad de competencia 6 Obtener imágenes médicas utilizando equipos de medicina nuclear: gammagrafía, tomografía de emisión de fotón único (SPECT) y tomografía de emisión de positrones (PET). Borrador de MSC y MEC Competencia general: Obtener registros gráficos, morfológicos o funcionales, del cuerpo humano, con fines diagnósticos y/o de terapia médica, utilizando equipos de radiodiagnóstico y medicina nuclear, siguiendo protocolos normalizados de trabajo, bajo supervisión del médico especialista correspondiente, responsabilizándose de la calidad de las imágenes obtenidas Recoge la propuesta de CCOO Recoge la propuesta de CCOO Recoge la propuesta de CCOO Unidad de competencia 4 Obtener imágenes médicas utilizando equipos de tomografía computarizada (TAC) y colaborar en la obtención de imágenes de exploraciones ecográficas (ECO). Recoge la propuesta de CCOO Recoge la propuesta de CCOO
CCOO Unidad de competencia 7 Colaborar obteniendo imágenes en la aplicación de tratamientos radiometabólicos y otras técnicas terapéuticas. Unidad de competencia 8 Aplicar normas de radioprotección en unidades de radiodiagnóstico y medicina nuclear. Unidad de competencia 9 Aplicar los fundamentos de radiofísica y propiedades de las radiaciones ionizantes y electromagnéticas para la obtención de imagen para el diagnóstico. Unidad de competencia 10 Conocer y colaborar en la aplicación de técnicas terapéuticas. Unidad de competencia 0391 Asistir al paciente durante su estancia en la unidad. Unidad de competencia 12 Cumplir las normas que intervengan en la protección de la salud y en la garantía de privacidad y respeto de los usuarios. Borrador de MSC y MEC Recoge la propuesta de CCOO. Recoge la propuesta de CCOO. No recogido. Recogido en la Unidad de Competencia 7 de los ministerios. Recoge la propuesta de CCOO Unidad de competencia 2YYY_3 Normalizar el tratamiento documental y el sistema de información clínico-asistencial. Unidad de competencia 13 Conocimientos de informática e ingles técnicosanitario.
Módulos Formativos adscritos a las Unidades de Competencia y Horas Lectivas asignadas CCOO Horas Borrador MSC y MEC Horas Modulo Formativo 1: Organización y gestión de la unidad del área sanitaria de trabajo. Modulo Formativo 2: Fundamentos de anatomía, fisiopatología. Modulo Formativo 3: Fundamentos y técnicas de exploración en radiografía simple, e intervencionista. Modulo Formativo 4: Fundamentos y técnicas de exploración en tomografía computerizada. Modulo Formativo 5: Fundamentos y técnicas de exploración en ecografía. Modulo Formativo 6: Fundamentos y técnicas de exploración en resonancia magnética. Modulo Formativo 7: Técnicas analíticas y exploración en medicina nuclear. Modulo Formativo 8: Normas de radioprotección en unidades de radiodiagnóstico. 100 250 350 150 150 250 400 120 Modulo Formativo 1: Organización y gestión de la unidad del área sanitaria de trabajo. Modulo Formativo 4: Anatomía y fisiopatología Modulo Formativo 5: Exploración radiográfica simple e intervensionista. Modulo Formativo 9: Tratamiento digital de la imagen radiológica. Modulo Formativo 7: Exploración en tomografía computarizada y ecografía. Modulo Formativo 6: Exploración en resonancia magnética. Modulo Formativo 8: Exploración en medicina nuclear. Módulo Formativo 10: Protección radiológica.
CCOO Horas Borrador MSC y MEC Horas Modulo Formativo 9: Fundamentos de radiofísica y propiedades de las radiaciones ionizantes y electromagnéticas para la obtención de Imagen para el diagnóstico Modulo Formativo 10: Técnicas y normas de atención al usuario. Modulo Formativo 11: Legislación laboral básica. Modulo Formativo 12: Conocimientos en informática e inglés técnico-sanitario. Nº HORAS LECTIVAS Nº HORAS PRACTICAS 200 100 100 150 2.320 1.500 Modulo Formativo 3: Atención técnico sanitaria al paciente Modulo Formativo 2: Tratamiento de la documentación clínica. Modulo Formativo 11: Prevención de riesgos laborales. Modulo Formativo 13: Idioma Módulo Formativo 12: Formación y orientación laboral TOTAL HORAS 3.820 3.000 Después de observar la propuesta ministerial, manteniendo el nivel 3 de cualificación, igual que las profesiones nacidas del grado medio de la formación profesional, CCOO entendió que la parte ministerial había estado mareando la perdiz, durante 5 meses. SE ACABÓ. CCOO cree necesario proponer movilizaciones en el sector para exigir el nivel 4 YA!
7. Cómo están los grados de formación en Europa? Cuadro elaborado por CCOO a partir de la información aportada por el Ministerio de Educación y Ciencia para el TSS en Imagen para el Diagnóstico en Europa. País Acceso Años Horas Horas Total Nivel a la formación Estudio teoría práctica Horas educativo Francia Bachiller 3 años 1.550 2.894 4.444 FPS* 18 años Holanda Secundaria 4 años 6.400 FPS 17 años Italia Acceso a universidad 3 años 1600 180 ECTS Universidad 18 años Portugal Bachiller 4 años 3.500 Universidad 18 años Reino Unido Bachiller 3 años FPS 18 años Alemania Secundaria 3 años FPS 17 años Bélgica Secundaria 3 años FPS 18 años Dinamarca Secundaria 3,5 años 180-270 Universidad 18 años ECTS Polonia Secundaria 3 años FPS Grecia Bachiller 4 años 750 FPS Irlanda 4 años 2.000 Universidad Finlandia Bachiller 135 75 210 FPS ECTS ECTS ECTS** Noruega Educación Técnica 3 años 1/3 del total 180 ECTS FPS España Bachiller 2 años 1290 710 2.000 FPS 18 años * FPS: Formación Profesional Superior / ** ECTS: Sistema Europeo de Transferencia de Créditos (1 crédito = 25 horas, aprox.)
Algunas preguntas de interés 1. En España para acceder a los estudios de FP grado superior se exige estar en posesión del título de bachillerato. 2. En otros países se accede a la formación de técnico con el equivalente a los estudios secundarios (ESO), lo que implica que una parte importante de las horas lectivas se dedican al estudio de materias relativas al bachiller. 3. Analizando el cuadro, se observa que 10 países de nuestro entorno ubican los estudios de técnico en la Formación Profesional Superior (FPS) y 4 (Dinamarca, Portugal, Irlanda e Italia) en la Universidad 4. En cada país la titulación y las competencias son diferentes 5. Los títulos de cada país no son homologables, automáticamente, con los del resto de Europa. Según el caso, se debe realizar un examen o un período de prácticas para su convalidación, porque no responden a la misma capacitación ni a la misma estructura de funcionamiento sanitario. Por todo ello, es necesario abrir un espacio europeo para todas las profesiones sanitarias, como el que ya existe para médicos, odontólogos, enfermería y otros. Qué es el Instituto Nacional de las Cualificaciones? LO 5/2002. artículo. 5: El Instituto Nacional de las Cualificaciones Profesionales (INCUAL), creado por RD 375/1999, de 5 de marzo, es el órgano técnico de apoyo al Consejo General de la Formación Profesional, responsable de definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y el correspondiente Catálogo Modular de Formación Profesional. Qué es el Catálogo Nacional de las Cualificaciones? Es el instrumento del Sistema Nacional de las Cualificaciones Profesionales (SNCFP) que ordena las cualificaciones profesionales, susceptibles de reconocimiento y acreditación, identificadas en el sistema productivo en función de las competencias apropiadas para el ejercicio profesional.( ) incluye el contenido de la formación profesional asociada a cada cualificación, de acuerdo con una estructura de módulos formativos articulados en un catálogo modular de formación profesional. (R.D. 1128/03 que regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones). Las cualificaciones profesionales que integran el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (CNCP) se ordenan por niveles de cualificación (5 niveles) y por familias profesionales (26 familias entre las que se incluye la familia profesional de Sanidad). Qué se entiende por cualificación profesional? El conjunto de competencias profesionales relativas al empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación y a través de la experiencia laboral. Qué se entiende por competencia profesional? El conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.
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