Escuela Primaria Westside Union Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2016-17 Publicado Durante el 2017-18 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en http://www.cde.ca.gov/ta/ac/sa/. Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio web LCFF de CDE http://www.cde.ca.gov/fg/aa/lc/. Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en http://dq.cde.ca.gov/dataquest/ que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar 2017-18) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela------- Dirección------- Escuela Primaria Westside Union 659 K Street Ciudad, estado, código postal Los Banos, CA 93635 Teléfono------- (209) 827-9390 Director------- Correo electrónico------- Sitio web escolar Joe McColloch jmccolloch@losbanosusd.k12.ca.us Código CDS------- 24 65755 6116156 http://www.losbanosusd.k12.ca.us/wues/ Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 1 de 13
Información de Contacto Distrital Nombre del distrito------- Distrito Escolar Unificado Los Banos Teléfono------- (209) 826-3801 Superintendente------- Mark Marshall Correo electrónico------- mmarshall@losbanosusd.k12.ca.us Sitio web------- www.losbanosusd.k12.ca.us Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar 2017-18) El Distrito Escolar Unificado Los Banos tiene 13 escuelas y aproximadamente 10,894 alumnos inscritos. El distrito incluye 8 escuelas primarias, dos escuelas secundarias (7mo-8vo año), dos escuelas preparatorias integrales y dos escuelas preparatorias alternativas (9no año-adultos). La escuela primaria Westside Union es una de 8 escuelas primarias. Está ubicada en el sitio de la escuela preparatoria original construida aproximadamente en el año 1910. El sitio se convirtió en una escuela secundaria en el 1967, cambió a una escuela secundaria intermedia en agosto del 1999 y se convirtió en una escuela primaria en el 2007. La escuela primaria Westside Union es una escuela de preescolar-6to año que opera según un calendario tradicional. La escuela primaria Westside tiene una matrícula actual de 710 alumnos del kínder-6to año y 45 alumnos preescolares. VISIÓN Los niños son nuestro futuro. Estamos dedicados a su éxito académico y social. MISIÓN Para lograr nuestra visión, preparamos a nuestros alumnos para ser aprendices independientes con los deseos, las destrezas y las habilidades necesarios para ser aprendices de por vida. Esto requerirá crear un entorno de aprendizaje con altas expectativas, centrado en los alumnos, dirigido por todo el personal y apoyado por el hogar y la comunidad. LEMA ESCOLAR Trata a las personas como tu quieres que te traten y elige bien. La escuela primaria Westside Union está comprometida con la creencia fundamental de que requiere un esfuerzo comunitario para criar niños a fin de que sean adultos responsables y activos. Nuestra misión se enfoca en abordar las necesidades académicas, emocionales y sociales de todos los alumnos con respeto, tolerancia e integridad como los valores principales. Esperamos que los alumnos de la escuela Westside demuestren confianza, honradez, audición activa y motivación positiva para exhibir su máximo esfuerzo. Nuestra visión académica es que todos los alumnos logren las normas de nivel de año. Nuestra escuela es caracterizada por un fuerte sentido de camaradería y un compromiso con la excelencia. El bienestar estudiantil es la base de todo lo que hacemos en la escuela Westside. El entorno no amenazante y comprensivo proporciona varias avenidas para la continua toma de decisiones informales para todos los que están vinculados con la escuela Westside. La escuela primaria Westside Union se enfoca en el rendimiento estudiantil y trabaja para alinear el currículo a las normas del distrito y las Normas Básicas. Los maestros identifican normas esenciales del contenido y fijan metas para los alumnos. Los maestros también usan datos para ayudar con su planeación de lecciones. El propósito de nuestro programa educativo es preparar a los alumnos para ser estudiantes continuos y lograr su potencial en el mundo laboral y de formación superior. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 2 de 13
Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar 2016-17) Nivel de Cantidad de Año Alumnos Kínder 157 Primer año 112 Segundo año 97 Tercer año 91 Cuarto año 115 Quinto año 102 Sexto año 91 Matriculación total 765 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar 2016-17) Grupo Porcentaje de Estudiantil Matriculación Total Afroamericanos 3 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.3 Asiáticos 1.7 Filipinos 0.7 Hispanos o latinos 78.6 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.4 Blancos 13.2 Dos o más orígenes étnicos 2 De escasos recursos económicos 77.3 Estudiantes del inglés 32.3 Alumnos con discapacidades 10.5 Jóvenes de crianza 0.5 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito 2015-16 2016-17 2017-18 2017-18 Con certificación total 30.5 26 31 437 Sin certificación total 1 5 1 40 Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) 0 0 0 5 Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 3 de 13
Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador 2015-16 2016-17 2017-18 Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés 0 0 0 Total de asignaciones incorrectas de maestros 0 0 0 Puestos de maestros vacantes 0 0 0 Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar 2016-17) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 14 de septiembre del 2018 Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Artes Lingüísticas en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) - Houghton Mifflin Reading: Medallion Ed, 2010 (kínder-6to año) - 06/2010 Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés) - Houghton Mifflin Reading: Medallion Ed English Language Development, 2010, (kínder-6to año) - 06/2010 De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0 Matemáticas Macmillan/McGraw Hill, CA Mathematics, CA Ed 2007 (kínder-6to año) - 12/2008 Houghton Mifflin Harcourt, Go Math National, 2012 (kínder-1er año) - 6/2013 Sí 0 Ciencias Houghton Mifflin Harcourt Science Fusion 2008 (kínder-6to año) - 5/2007 Historia-Ciencias Sociales Pearson Scott Foresman, History Social Science for California, 2006 (kínder-5to año) - 5/2006 Holt, Rinehart & Winston, Ancient Civilization 2006 (6to año) - 5/2006 Sí 0 Sí 0 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La inspección más reciente del sitio tuvo lugar en julio del 2017. Quince componentes fueron inspeccionados en las dieciocho áreas designadas del plantel. Se requerían reparaciones en uno de los componentes. La calificación general de la escuela fue "Bueno", con una clasificación de 97.03%. Según la legislación del Acuerdo de Williams, las instalaciones de la escuela primaria Westside Union están en buen estado. Las instalaciones están limpias y son seguras y funcionales. Los salones y los baños son limpiados a diario. Los exteriores de A y B necesitan ser pintados y la rampa a C4 necesita ser reparada. Los terrenos: secciones secas menores en el campo. El patio de juego, el Ala D, el gimnasio y el Ala E están en buenas condiciones. El Distrito Escolar Unificado Los Banos tiene un proceso de solicitud de servicio que asegura un servicio eficaz y que las reparaciones se completen de manera oportuna. Las solicitudes de servicio son entregadas y completadas según el tiempo y el financiamiento lo permitan. Los asuntos de cumplimiento de Williams reciben prioridad. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 4 de 13
School Facility Good Repair Status (Most Recent Year) Usando los datos FIT recopilados más recientemente (o equivalente), proporcione lo siguiente: Determinación de estatus de reparo para sistemas incluidos Descripción de cualquier mantenimiento necesario para garantizar buen estado de reparo El año y mes en cual se recopilaron los datos La clasificación general Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 1 de julio del 2017 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Hace falta pintar el exterior de las Alas A y B. La rampa del salón C4 necesita ser reparada. Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Clasificación General Año y mes en que se recopilaron los datos: 1 de julio del 2017 El confín alrededor de la estructura de juego necesitaba ser reparado (ya se ha completado). Ejemplar Bueno Adecuado Malo B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/lectoescritura y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 5 de 13
Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (ELA) y Matemáticas para Todos los Alumnos Tercer a octavo y onceavo año Materia Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (3er-8vo y 11vo año) Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado 2015-16 2016-17 2015-16 2016-17 2015-16 2016-17 41 45 31 35 48 48 Matemáticas (3er-8vo y 11vo año) 39 41 22 22 36 37 Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2016-17) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Realizando Prueba Porcentaje Realizando Prueba Porcentaje Cumpliendo o Superando Todos los alumnos 401 396 98.75 45.2 Masculinos 193 188 97.41 40.43 Femeninas 208 208 100 49.52 Afroamericanos -- -- -- -- Nativo Americano o Nativo de Alaska -- -- -- -- Asiático -- -- -- -- Filipino -- -- -- -- Hispano o Latino 327 324 99.08 41.36 Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico -- -- -- -- Blanco 48 47 97.92 61.7 Dos o más orígenes étnicos -- -- -- -- En Desventaja Socioeconómica 317 313 98.74 41.53 Estudiantes del Inglés 177 177 100 42.37 Alumnos con Discapacidades 51 50 98.04 4 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante -- -- -- -- Jóvenes de Crianza Temporal -- -- -- -- Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 6 de 13
Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar 2016-17) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Realizando Prueba Porcentaje Realizando Prueba Porcentaje Cumpliendo o Superando Todos los alumnos 400 394 98.5 41.37 Masculinos 192 187 97.4 43.32 Femeninas 208 207 99.52 39.61 Afroamericanos -- -- -- -- Nativo Americano o Nativo de Alaska -- -- -- -- Asiático -- -- -- -- Filipino -- -- -- -- Hispano o Latino 325 322 99.08 38.82 Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico -- -- -- -- Blanco 49 47 95.92 53.19 Dos o más orígenes étnicos -- -- -- -- En Desventaja Socioeconómica 316 311 98.42 36.98 Estudiantes del Inglés 176 176 100 38.64 Alumnos con Discapacidades 51 50 98.04 6 Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante -- -- -- -- Jóvenes de Crianza Temporal -- -- -- -- Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 2014-15 2015-16 Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) 62 60 42 41 56 54 Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las Pruebas Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: Los datos de 2016-17 no están disponibles. El Departamento de Educación de California está desarrollando una nueva evaluación de ciencia basado en las Normas de Ciencia de Próxima Generación para Escuelas Públicas de California (CA NGSS, por sus siglas en inglés). La nueva Prueba de Ciencia de California (CAST, por sus siglas en inglés) inició su periodo de prueba en la primavera de 2017. El CST y CMA para Ciencia ya no será administrado. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 7 de 13
Participación en los Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar 2016-17) Medida Cantidad de alumnos que participan en CTE % de alumnos que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria % de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educación postsecundaria Cursos para la admisión a la Universidad Estatal de California (CSU)/Universidad de California (UC) Medida del curso para UC/CSU Alumnos matriculados en cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el 2016-17 Egresados quienes completaron todos los cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el 2015-16 Participación en Programa CTE Porcentaje Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar 2016-17) Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas ---5--- 23.8 9.9 5 Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar 2017-18) Hay varias oportunidades para la participación de los padres en la escuela primaria Westside Union: El Consejo de Sitio Escolar se reúne periódicamente durante el año y visita los salones formalmente una vez al año. El Consejo Asesor para Estudiantes del Inglés de la primaria Westside se reúne una vez al mes. El Club de Padres de Westside se reúne una vez al mes. Westside ofrece dos sesiones de Socios de Crianza cada año. Socios de Crianza ofrece clases de crianza a 40 padres de Westside cada año. Westside ofrece clases de inglés a nuestros padres. Las clases se reúnen dos veces a la semana. La primaria Westside ofrece Rosetta Stone a los padres del distrito diariamente. Los miembros adultos de la comunidad son invitados a nuestro plantel en el Día de Orientación Profesional para compartir información con nuestros alumnos. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 8 de 13
Asambleas de premios que reconocen el rendimiento y la asistencia estudiantil se realizan tres veces al año y los padres son invitados a asistir. Los padres son invitados a la Noche de Regreso a Clases en el otoño y la Visita Escolar en la primavera. Estos eventos permiten que los padres visiten los salones y hablen con los maestros de sus hijos. Favor de comunicarse con Joe McColloch, el director, al (209) 827-9390 para detalles sobre cómo participar. Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de inclusión estudiantil (Prioridad 5): Tasas de abandono de escuela preparatoria; y Tasas de egreso de escuela preparatoria. Tasa de Graduación y Abandono Escolar (Tasa Cohorte de Cuatro Años) Indicador Escuela Distrito Estado 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 2013-14 2014-15 2015-16 Tasa Abandono 11.5 10.7 9.7 Tasa Graduación 80.95 82.27 83.77 Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado 2014-15 2015-16 2016-17 2014-15 2015-16 2016-17 2014-15 2015-16 2016-17 Suspensiones------- 5.1 5.3 4.1 5.3 6.1 5.8 3.8 3.7 3.6 Expulsiones------- 0.0 0.0 0.0 0.3 0.2 0.2 0.1 0.1 0.1 Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar 2017-18) La escuela primaria Westside Union está comprometida a proporcionar a los alumnos con un entorno seguro de aprendizaje. Se asigna al personal clasificado, el personal certificado y los administradores para supervisar a los alumnos antes de clases, durante el recreo y el almuerzo y después de clases antes de que pase el autobús. Una capacitación a nivel local enfocada en la seguridad se realiza para el personal al inicio del ciclo escolar. El Plan de Seguridad de la Escuela Primaria Westside Union fue repasado y actualizado en agosto del 2017. El plan de seguridad escolar aborda la respuesta a terremotos, incendios, intrusos, etc. Simulacros de incendio, terremoto e intrusos se realizan de forma regular. Los visitantes deben registrar su llegada en la oficina y reciben gafetes de "visitante" para utilizar. La escuela Westside Union tiene cero tolerancia para drogas, alcohol y armas en el plantel. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 9 de 13
D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar 2017-18) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa In PI In PI Primer Año de Mejoramiento del Programa 2003-2004 2006-2007 Año en Mejoramiento del Programa* Year 5 Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI 7 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI 46.7 Nota: Cajas con no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio Tamaño de Clase 2014-15 2015-16 2016-17 Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño 1-20 21-32 33+ de Clase 1-20 21-32 33+ de Clase 1-20 21-32 33+ Kínder 28 30 27 6 24 26 2 4 1 31 18 24 6 18 28 1 3 2 30 24 28 18 29 3 3 31 24 31 24 30 3 4 31 12 6 33 18 29 4 5 44 12 3 44 12 3 33 1 2 6 25 6 18 31 18 24 1 3 Otro 9 6 12 1 Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Materia Matemáticas Ciencias Promedio Tamaño de Clase 2014-15 2015-16 2016-17 Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño 1-22 23-32 33+ de Clase 1-22 23-32 33+ de Clase 1-22 23-32 33+ Ciencias Sociales Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 10 de 13
Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar 2016-17) Orientador académico Cargo Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 1 Psicólogo/a--------.4 Trabajador/a social Enfermera/o-------- Health Aide Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla.6 Especialista de recursos 1 Otro-------- 1 Nota: Cajas con no requieren datos. *Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Sitio Escolar (año fiscal 2015-16) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar 7251 1756 5495 74863 Distrito---- 8970 74865 Diferencia porcentual: escuela y distrito -38.7 0.0 Estado---- $6,574 $74,476 Diferencia porcentual: escuela y estado -16.4 0.5 Nota: Cajas con no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal 2016-17) En un esfuerzo por ayudar a todos los alumnos a lograr el éxito académico, la escuela primaria Westside Union ofrece varios programas y servicios suplementarios que son financiados mediante programas categóricos. La intervención extracurricular es proporcionada mediante servicios educativos suplementarios en artes lingüísticas y matemáticas. La escuela Westside tiene un laboratorio de lectura establecido que ofrece intervención lectora fuera del salón regular para apoyar a los alumnos que se están desempeñando por debajo de nivel de año. Un instructor de apoyo de intervención a tiempo completo y otro a tiempo parcial brindan intervención lectora estratégica para alumnos en primer a tercer año. Los maestros de lectura de Intervención Nivelada en Alfabetización brindan servicios de lectura a alumnos. Un maestro de recursos facilita el laboratorio de lectura y brinda apoyo a maestros en instrucción de ELD y alfabetización. El especialista de inclusión proporciona apoyo a alumnos con Planes de Educación Individualizada a través de los programas de lectura correctivos System 44 y Read 180, y brinda servicios a más de 40 alumnos identificados que leen dos años por debajo del nivel de año. Varios programas informáticos tales como Rosetta Stone, iread, Accelerated Reader, Reflex Math, ScootPad, Fast Math, Basic Skills y Education City son utilizados para apoyar el aprendizaje estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 11 de 13
La escuela Westside ofrece un programa de lectura durante el verano para todos sus alumnos. Nuestra biblioteca escolar está abierta y los alumnos y sus padres pueden sacar libros durante el verano. La escuela Westside ofrece cursos de verano para 3er-6to año con un enfoque en matemáticas. Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal 2015-16) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $46,511 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $73,293 Sueldo de maestro en el nivel superior $92,082 Sueldo promedio de director (primaria) $113,263 Sueldo promedio de director (secundaria) $120,172 Sueldo promedio de director (preparatoria) $131,203 Sueldo de superintendente $213,732 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 32% 36% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 4% 5% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, http://www.cde.ca.gov/ds/fd/cs/. Cursos de Colocación Avanzada (AP) (ciclo escolar 2016-17) Computación Inglés---- Bellas artes y artes escénicas Idioma extranjero Matemáticas Ciencias---- Ciencias sociales Todos los cursos Nota: Cajas con no requieren datos. Materia Cantidad de Cursos AP Ofrecidos* % de Alumnos en Cursos AP * Donde hay matriculaciones de curso estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 12 de 13
Formación Profesional (tres años más recientes) La formación profesional en la escuela primaria Westside es impulsada por numerosas formas de evaluación y datos. En los últimos tres años, nuestro enfoque principal ha estado en la alfabetización en todos los niveles de año. En el ciclo escolar 2017-18, nuestro enfoque sigue siendo la alfabetización con un énfasis en la escritura. Nos hemos estado enfocando en diferentes géneros de escritura (narrativa, opinión/argumentación y textos informativos), las normas de escritura, las rúbricas de escritura (Smarter Balanced y Lucy Calkins) y un análisis de muestras de redacción estudiantiles. Los miembros del personal certificado participan en 12 reuniones de colaboración de nivel de grado cada año, donde los maestros comparten estrategias instructivas y analizan datos estudiantiles. Los miembros del personal certificado participan en 8 días comunitarios de aprendizaje profesional planificados y organizados por la administración para facilitar el desarrollo profesional continuo. Los miembros del personal certificado participan en 3 días de formación profesional a nivel del distrito con el contenido proporcionado por el distrito. Los miembros del personal certificado tienen la oportunidad de asistir a diversas conferencias, capacitaciones del distrito y capacitaciones del sitio escolar. Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17 para Escuela Primaria Westside Union Página 13 de 13