ACTIVIDAD ACADÉMICA: LA IDEOLOGÍA DE LA TEORÍA DEL DELITO Y DE TEORÍA DE LA PENA. CLAVE: MODALIDAD: CURSO. CARÁCTER: OBLIGATORIO. TIPO: TEÓRICO. NIVEL: MAESTRÍA. CRÉDITOS: 6 HORAS TEÓRICAS POR SEMANA: 3 HORAS TEÓRICAS POR SEMESTRE: 48 OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO: Al concluir éste, el alumno: Analizará la influencia del poder en la construcción de los controles formales e informales y de facto.
UNIDAD I. CONTROLES FORMALES E INFORMALES. 1.1 Componentes teórico ideológicos del delito. 1.1.1 En el fuero ordinario. 1.1.2 En el fuero militar. 1.1.3 En los fueros emergentes. 1.2 Elementos del tipo penal. 1.3 Elementos del injusto penal. 1.4 El delito y su realización en el tiempo. 1.5 La tentativa. 1.6 Unidad y concurso de delitos. 1.7 El delito político. TIEMPO ESTIMADO: 6 HORAS. UNIDAD II. COMPONENTES TEÓRICO IDEOLÓGICOS DE LA VIGILANCIA Y DE LA SEGREGACIÓN Y DE LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD. 2.1 La policía y el pastoreo de hombres. 2.2 Las justificaciones al castigo y a la neutralización de las personas. 2.3 Ideologías y teorías de las penas y de las medidas de seguridad. 2.4 La segregación penal y administrativa como concepto de justicia. 2.5 La segregación penal y administrativa como concepto de utilidad. TIEMPO ESTIMADO: 6 HORAS. UNIDAD III. CONTROLES DE FACTO. 3.1 La razón de Estado y la represión. 3.2 Secuestro y la desaparición de personas. 3.3 La muerte extra judicial. 3.4 La tortura. 3.5 La retención ilegal. 3.6 La detención por sospecha. 3.7 La impunidad de actos oficiales. TIEMPO ESTIMADO: 15 HORAS. UNIDAD IV. CONTROLES AL PODER. 4.1 El ciudadano y las normas y recursos efectivos que lo protegen del abuso de poder.
TIEMPO ESTIMADO: 5 HORAS. UNIDAD V. MECANISMOS DE SANCIÓN. 5.1 Adultos. 5.1.1 Requisitos para sancionar. 5.1.2 Fines de la pena. 5.1.3 Penas vs. Tratamiento. 5.1.4 Ley de normas mínimas para el tratamiento de los sentenciados. 5.1.5 Consejo técnico interdisciplinario. 5.2 Menores. 5.2.1 Requisitos para sancionar. 5.2.2 Fines del tratamiento. 5.2.3 Tratamiento vs. penas. 5.2.4 Ley de menores. 5.2.5 Consejo de menores. 5.3 Fuero militar. 5.3.1 Requisitos para sancionar. 5.3.2 Fines de tratamiento. 5.3.3 Consejos de Guerra. 5.3.4 Tribunales militares. TIEMPO ESTIMADO: 16 HORAS.
B I B L I O G R A F Í A. BÁSICA. BARATTA, A Criminología Critica y Critica al Derecho Penal. Siglo XXI Editores, México, 1989 BOSCH, Teoría del Tipo Penal, Depalma. Buenos Aires, 1980. BUSTOS, J FERRAJOLI, Luigi. HASSEMER, W. y MUÑOZ C., F. REYES ESCHANDÍA, Alfonso. ROXÍN, Claus Manual de Derecho Penal Español, Parte General. Technos. Madrid, España, 1976. Derecho y Razón. Teoría del Garantismo Penal, Madrid, Trota, 1995. Introducción a la Criminología y al Derecho Penal, Tirant Lo Blanch, Valencia, España, 1989. Legislación y Seguridad Nacional en América Latina, Barcelona, Universidad Internacional Menéndez Pelayo, 1984. Política Criminal y Sistema del Derecho Penal. Barcelona, Bosch, 1982. RUSCHE, G. y KIRCHHEIMER, O. Pena y Estructura Social. Bogotá, Temis, 1984. COMPLEMENTARIA. BAUMAN, J, PUIG, M.. WELZEL, Hans. ZAFFARONI, Raúl. Derecho Penal, Conceptos Fundamentales y Sistema, De Palma, Buenos Aires, 1974. Función de la Pena y Teoría del Delito, en el Estado Social y Democrático de Derecho, Bosch, Barcelona, 1979. Introducción a las Bases del Derecho Penal. Bosch, Barcelona, 1976. El Nuevo Sistema del Derecho Penal, Barcelona, Ariel, 1964. En Busca de las Penas Perdidas, Bogotá, Colombia, Temis, 1990. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS. Exposición del maestro. Exposición audiovisual. Seminarios.
Lecturas obligatorias. Trabajos de investigación. Mesas redondas. Discusión de casos reales en grupo. Proyección de láminas y Investigación de campo. ( ) acetatos. Conferencia por profesores Philips 6-6. invitados. Lluvia de ideas. Técnica de panel. Técnica del debate. Solución de casos prácticos por los alumnos. OTRAS: A ELECCIÓN DEL PROFESOR. El titular de la actividad académica podrá, de acuerdo con las sugerencias propuestas, elegir aquéllas que consideré las más adecuadas para cumplir con los objetivos de la materia, a fin de hacer más eficiente el proceso de enseñanzaaprendizaje. Asimismo el maestro, en ejercicio de su libertad de cátedra estará facultado para seleccionar, de los contenidos que integran el programa, aquéllos que considere más relevantes o fundamentales y que por lo tanto deban ser expuestos por él, ya que dependiendo de la extensión del programa habrá temas que no pueda explicar durante el semestre, pero éstos podrán ser desarrollados por los alumnos, mediante la vía de la investigación o por aquellas actividades extraescolares que el maestro determine para cubrir la totalidad de los contenidos del programa. De igual forma es recomendable que el profesor considere, dentro del semestre, la conveniencia de invitar a maestros especialistas en los diversos temas que conforman al programa, con el propósito de ahondar más en los mismos y enriquecer su curso.
SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN. Exámenes parciales. Trabajos y tareas fuera de clase. Exámenes finales. Participación en clase. Asistencia a prácticas. ( ) Concurso entre los alumnos sobre un(os) tema(s) a desarrollar. Asistencia a clases. Presentación de un trabajo monográfico. OTRAS: A ELECCIÓN DEL PROFESOR. De acuerdo con estas sugerencias de evaluación el titular de la actividad académica determinará la calificación conforme al siguiente parámetro, siempre que el alumno haya cumplido con el 80% de asistencia al curso. PORCENTAJE Exámenes parciales. 35% Practicar dos exámenes como mínimo durante el curso. Trabajos de investigación, tareas, participación en clase, 15% asistencia a conferencias y demás aspectos susceptibles de ser evaluados. Elaboración de una tesina. 50% La tesina será presentada por todos los alumnos conforme a las características metodológicas y parámetros que señale el titular de la Cátedra. Esta actividad académica puede ser impartida por un Doctor en Derecho, Maestro en Derecho o Maestro en Política Criminal.