1. Datos Generales de la asignatura Nombre de la asignatura: Clave de la asignatura: SATCA 1 : Carrera: Diseño y evaluación de áreas trabajo GAF-1504 3-2-5 Ingeniería Industrial 2. Presentación Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del egresado en ingeniería industrial la capacidad de Identificar las formas en que se evalúan las condiciones físicas de las estaciones de trabajo en relación con la ergonomía. Desarrollará y aplicara un estudio antropométrico para determinar las medidas idóneas de las estaciones de Evaluará y aplicara las condiciones ambientales en las estaciones y espacios de Diseñara y rediseñara nuevas herramientas, maquinarias y estaciones de trabajo de acuerdo con los requerimientos ergonómicos. Identificara y determinara las medidas de prevención de las enfermedades ocupacionales y de los riesgos de trabajo que se suscitan en las estaciones de Podrá crear reportes sobre los diseños de las áreas de Intención didáctica Identificara las formas en que se evalúan las condiciones físicas de las estaciones de trabajo en relación con la ergonomía. Desarrollara y aplicara un estudio antropométrico para determinar las medidas idóneas de las estaciones de Evaluara y aplicara las condiciones ambientales en las estaciones y espacios de trabajo Diseñara y rediseñara nuevas herramientas, maquinarias y estaciones de trabajo de acuerdo con los requerimientos ergonómicos. Identificara y determinara las medidas de prevención de las enfermedades ocupacionales y de los riesgos de trabajo que se suscitan en las estaciones de Podrá crear reportes sobre los diseños de las áreas de 1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos Página 1
3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico superior de Perote; Perote, Ver. 23 de Enero 2015. Participantes Academia de Ingeniería Industrial. Observaciones Reunión académica de revisión y evaluación de asignaturas de especialidad de la carrera de de Ingeniería Industrial del ITSPe. 4. Competencia(s) a desarrollar Competencia(s) específica(s) de la asignatura El alumno aplicara en un aspecto práctico, los conocimientos adquiridos, a través de la evaluación y el diseño de estaciones de trabajo, equipos y herramientas dentro de un ambiente de confort laboral. 5. previas Conocimiento de las diferentes partes del cuerpo humano Conocimiento de los diferentes movimientos del operario en estaciones de trabajo Conocimientos básicos de conceptos y aplicaciones de ergonomía Conocimientos básicos de conceptos y aplicaciones de estudios antropométricos. Conocimientos básicos de las diferentes condiciones ambientales dentro de estaciones de trabajo y su relación con las normas de seguridad e higiene. Conocimientos de enfermedades ocupacionales y riesgos de Conocimiento de normas sobre diseño. Conocimientos de AutoCad. Página 2
6. Temario No. Temas Subtemas I Estudio Antropométrico. 1.1 Definiciones generales de Antropometría y ergonomía 1.2 Identificación de necesidades de diseño o rediseño en estaciones de trabajo, maquinaria, herramientas y equipos. 1.3 Selección de población, tamaño de muestra y medidas antropométricas. 1.4 Toma de medidas antropométricas 1.5 Análisis estadístico y obtención de percentiles II Condiciones ambientales y físicas 2.1 Escalas e Instrumentos de medición 2.1.1 Iluminación 2.1.2 Temperatura 2.1.3 Ruido 2.1.4 Ventilación 2.1.5 Vibración 2.1.6 Humedad 2.2 Ángulos 2.2.1 Limites 2.2.2 de Confort 2.2.3 de Visión 2.3 Distribución física de planta III Detección y análisis de enfermedades ocupacionales y riesgos de 3.1 Normas de seguridad e higiene en el diseño de áreas de 3.2 Principales enfermedades ocupacionales en las áreas de 3.3 Principales riesgos en las áreas de 3.4 Medidas de prevención de riesgos y enfermedades de IV Diseño o rediseño de un área de 4.1 Normas para el diseño de áreas de 4.2 Dimensiones a considerar en el diseño de áreas de 4.3 Software para diseños. 4.4 Tipos de confort (visual y térmico). Página 3
7. de los temas Unidad 1: Estudio Antropométrico Específica(s): El alumno conocerá los antecedentes y aportaciones de la ergonomía para el diseño de áreas de Conocimientos generales básicos Habilidades de gestión de información (habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Trabajo en equipo Compromiso ético Realizara una línea del tiempo en la que plasme la evolución e historia de la ergonomía Realizara una línea del tiempo en la que muestre las diferentes definiciones que se han proporcionado sobre la ergonomía Realizara un mapa conceptual sobre los tipos de ergonomía y sobre los sistemas H-M. Participara con comentarios y puntos de vista sobre los temas vistos en clase. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades de investigación Página 4
Unidad 2: Condiciones ambientales y físicas Específica(s): Analizara las diferentes condiciones ambientales y propondrá alternativas para crear ambientes de trabajo más cómodos para los trabajadores. Formará equipos para exponer alguno de los temas de la unidad Mencionara a sus compañeros la forma en que pueden aplicar los Capacidad de análisis y síntesis temas expuestos a sus proyectos Capacidad de organizar y planificar de ergonomía comenzados en la Conocimientos básicos de la carrera segunda unidad. Comunicación oral y escrita Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica Habilidades de investigación Unidad 3: Detección y análisis de enfermedades ocupacionales y riesgos de trabajo Específica(s): El alumno será capaz de detectar enfermedades ocupacionales y riesgos de trabajo en las diferentes estaciones de Investigación y exposición por equipos sobre Normas de seguridad e higiene en el diseño de áreas de Conocimientos generales básicos Comunicación oral y escrita en su propia lengua Investigación y exposición por equipos sobre las principales enfermedades ocupacionales en las áreas de Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas Trabajo en equipo Habilidades de investigación Capacidad de aprender Página 5
Unidad 4: Diseño o rediseño de un área de trabajo Específica(s): El alumno será capaz de diseñar un Área de Trabajo eficiente y confortable para el usuario. Conocimientos generales básicos Habilidades básicas de manejo de la computadora El alumno investigara las Normas para el diseño de áreas de De acuerdo a su proyecto elegido en la unidad uno, presentara al grupo las dimensiones a considerar en el diseño de su área de Trabajo en equipo Habilidad para trabajar en un ambiente laboral Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica 8. Práctica(s) Dentro de una empresa de la zona se evaluara las condiciones de sus estaciones de trabajo y en base a esa evaluación se realizara un estudio antropométrico y de condiciones ambientales, para que con esto se tengan las bases para poder diseñar la estación de trabajo adecuada y así poderle hacerle recomendaciones de mejora al empresario. Página 6
9. Proyecto de asignatura El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases: Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo. Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar. Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboralprofesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de evaluación para la mejora continua, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes. 10. Evaluación por competencias Son las técnicas, instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempeños académicos de las actividades de aprendizaje. 11. Fuentes de información 1.- Ergonomía 1 (Fundamentos) 2.- Ergonomía 3 (Diseño de Puestos de trabajo) 3.- Ergonomía 2 (Confort y Estrés Térmico) 4.- Ergonomía 4 5.- Ergonomía y Productividad Página 7