Trabajo Fin de Máster Curso: 2018-2019 Código: P785001108 Profesor coordinador: Jesús Esteban Gabriel Titulación: Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales 100% Online Escuela/ Facultad: Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación Idiomas: Castellano. 1
La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes una educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar respuesta a las necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al progreso social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético. Generar y transferir conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo igualmente al progreso y situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y técnico. 2
Índice 1. Datos básicos del módulo... 4 2. Presentación de la asignatura/módulos.... 4 3. Competencias y resultados de aprendizaje... 4 4. Seguimiento y evaluación...10 4.1. Convocatoria ordinaria...12 4.2. Convocatoria extraordinaria...12 5. Bibliografía...12 Bibliografía básica... Error! Marcador no definido. Bibliografía recomendada... Error! Marcador no definido. 6. Cómo comunicarte con tu profesor...12 7. Recomendaciones de estudio...12 Anexos con información detallada en el Campus Virtual...13 3
1. Datos básicos del módulo ECTS Carácter Idioma/s Modalidad Trimestre/Semestre 6 ECTS (150 horas) OBLIGATORIO ESPAÑOL ONLINE No Aplica 2. Presentación de la asignatura/módulos. Para obtener el título del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales, los estudiantes deberán realizar y aprobar un trabajo final, realizado individualmente o en equipo, donde demuestren haber integrado los conocimientos y desarrollado las competencias de los módulos contenidos en el programa. El desarrollo del Trabajo Fin de Master se efectuará tomando como base los conocimientos adquiridos durante los diferentes módulos y práctica profesional/investigación, no obstante el alumno será siempre guiado por su profesor que es el que debe autorizarlo para que entregue su Trabajo a la comisión del máster que lo estudiará y lo calificará. Una vez aceptado el Trabajo, el estudiante efectuará su defensa oral y pública. El tribunal evaluará su exposición y podrá efectuar las preguntas que crea conveniente al estudiante, el cual recibirá la calificación correspondiente. 3. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas: CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. 4
CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias generales: CG1: Capacitar para las funciones de nivel superior de técnico en prevención de Riesgos Laborales según el Reglamento de los Servicios de Prevención. CG2: Conocimiento avanzado de las funciones del técnico en prevención de Riesgos Laborales en el ámbito de la Seguridad en el trabajo. CG3: Conocimiento avanzado de las funciones del técnico en prevención de Riesgos Laborales en el ámbito de la Higiene Industrial. CG4: Conocimiento avanzado de las funciones del técnico en prevención de Riesgos Laborales en el ámbito de la Ergonomía y psicosociología. CG5: Capacidad para analizar los efectos negativos de las condiciones de trabajo inadecuadas sobre la salud y el bienestar de los trabajadores. CG6: Capacidad para aplicar las estrategias en el ámbito de la prevención de riesgos laborales. CG7: Capacidad para evaluar y aplicar las principales estrategias de prevención en los riesgos relacionados con los principales contaminantes químicos, físicos y biológicos en el trabajo. CG8: Capacidad para evaluar y aplicar las principales estrategias de prevención en los riesgos relacionados con la ergonomía y la psicosociología laboral. CG9: Conocimiento avanzado del marco normativo sobre la prevención de riesgos laborales. CG10: Capacitar para la implantar sistemas integrados de calidad, gestión ambiental y prevención. 5
Competencias transversales: CT1: Aprendizaje Autónomo: Habilidad para elegir las estrategias, las herramientas y los momentos que considere más efectivos para aprender y poner en práctica de manera independiente lo que ha aprendido. CT2: Autoconfianza: Capacidad para valorar nuestros propios resultados, rendimiento y capacidades con la convicción interna de que somos capaces de hacer las cosas y los retos que se nos plantean CT3: Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones: ser capaz de valorar y entender posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera. CT4: Capacidad de análisis y síntesis: ser capaz de descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes; también evaluar otras alternativas y perspectivas para encontrar soluciones óptimas. La síntesis busca reducir la complejidad con el fin de entenderla mejor y/o resolver problemas. CT5: Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica, para utilizar los conocimientos adquiridos en el ámbito académico en situaciones lo más parecidas posibles a la realidad de la profesión para la cual se están formando. CT6: Comunicación oral/comunicación escrita: capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos. CT7: Conciencia de los valores éticos: Capacidad para pensar y actuar según principios universales basados en el valor de la persona que se dirigen a su pleno desarrollo y que conlleva el compromiso con determinados valores sociales. CT8: Gestión de la información: Capacidad para buscar, seleccionar, analizar e integrar información proveniente de fuentes diversas. CT11: Planificación y gestión del tiempo: Capacidad para establecer unos objetivos y elegir los medios para alcanzar dichos objetivos usando el tiempo y los recursos de una forma efectiva. CT12: Razonamiento crítico: Capacidad para analizar una idea, fenómeno o situación desde diferentes perspectivas y asumir ante él/ella un enfoque propio y personal, construido desde el rigor y la objetividad argumentada, y no desde la intuición. 6
CT14: Innovación-Creatividad: Capacidad para proponer y elaborar soluciones nuevas y originales que añaden valor a problemas planteados, incluso de ámbitos diferentes al propio del problema. CT15: Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendizaje. Capacidad existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho realizado libremente. CT16: Toma de decisiones: Capacidad para realizar una elección entre las alternativas o formas existentes para resolver eficazmente diferentes situaciones o problemas. CT18: Utilización de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC): Capacidad para utilizar eficazmente las tecnologías de la información y las comunicaciones como herramienta para la búsqueda, procesamiento y almacenamiento de la información, así como para el desarrollo de habilidades comunicativas. Competencias específicas: CE1: Capacidad para aplicar métodos estadísticos a la prevención de riesgos laborales. CE2: Capacidad para utilizar sistemas de análisis y control de siniestralidad laboral. CE3: Capacidad para realizar Planificaciones Preventivas. CE4: Capacidad para la realizar investigaciones sobre de accidentes de trabajo en el entorno profesional. CE5: Capacidad para coordinar las actividades de la obra que garanticen que los agentes implicados apliquen de manera coherente y responsable los principios de la acción preventiva. CE6: Capacidad para implantar el plan de seguridad y salud elaborado por el contratista CE7: Conocimiento avanzado de los agentes físicos, químicos y biológicos en el ámbito de la higiene industrial. CE8: Capacidad para conocer, comprender y utilizar los principios de la toxicología. CE9: Capacidad para ejecutar técnicas de socorrismo y primeros auxilios. 7
CE10: Capacidad para desarrollar metodologías para la detección de riesgos de seguridad en el trabajo. CE11: Capacidad para desarrollar metodologías para la detección de riesgos en la higiene laboral. CE12: Capacidad para desarrollar metodologías para la detección de riesgos ergonómicos y psicosociológicos en el trabajo. CE13: Capacidad para analizar y detectar situaciones de riesgos en procesos y sectores específicos (construcción, siderometalúrgico, agricultura, etc.) y promover la utilización de medidas preventivas adaptadas a dichos sectores. CE14: Capacidad para aplicar las técnicas de prevención a casos reales. CE15: Planificar, preparar y realizar auditorías de Sistemas de Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales CE16: Adquirir los conocimientos, habilidades y competencias que capaciten al alumno para los sistemas de auditorías en la prevención, de calidad y medio ambiente, para obtener la Certificación según las correspondientes normas. Resultados de aprendizaje: RA1: Ser capaz de realizar una valoración de forma autónoma que sintetice e integre las competencias adquiridas en el resto de módulos y exponerlo públicamente ante tribunal (Observable y medible mediante pruebas objetivas y casos prácticos resueltos) En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen: Competencias CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 CG1-CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CG8, CG9-CG10 CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6,,CT7,CT8, CT11, CT12, CT14, CT15- CT16 -CT18 CE1, CE2, CE3, CE4, CE5-CE6-CG7-CG8- CE9- CE10-CE11-CE12-CE13- CE14- CE15- CE16 Resultados de aprendizaje RA1: Ser capaz de realizar una valoración de forma autónoma que sintetice e integre las competencias adquiridas en el resto de módulos y exponerlo públicamente ante tribunal 8
A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación en horas de cada una de ellas: Tipo de actividad formativa modalidad virtual Número de horas Investigaciones (científicas/ de casos) y Proyectos Tutoría virtual Estudio autónomo TOTAL 70 h 25 h 50 h 150 h Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás realizar las actividades que se indican en la tabla inferior: Resultados de aprendizaje RA1 Actividad 1 Actividad de aprendizaje Tipo de actividad Contenidos Investigaciones (científicas/de casos) y Proyectos Estudio autónomo UA1: Guía Metodológica para la elaboración del TFM RA1 Actividad 2 Investigaciones (científicas/ de casos) y Proyectos Estudio autónomo UA1: Guía Metodológica para la elaboración del TFM RA1 Actividad 3: Investigaciones (científicas/ de casos) y Proyectos Estudio autónomo UA2: Cómo desarrollar la memoria del TFM 9
RA1 Actividad 4 RA1 Actividad 5 Investigaciones (científicas/ de casos) y Proyectos Estudio autónomo Investigaciones (científicas/ de casos) y Proyectos Estudio autónomo UA3: Presentación del TFM UA3: Presentación del TFM RA1 Actividad 6: Actividad 7: Actividad 8: Investigaciones (científicas/ de casos) y Proyectos Estudio autónomo Tutoría virtual Tutoría virtual Exposición de trabajos UA3: Presentación del TFM UA1: Guía Metodológica para la elaboración del TFM UA2: Cómo desarrollar la memoria del TFM UA3: Presentación del TFM UA1: Guía Metodológica para la elaboración del TFM UA2: Cómo desarrollar la memoria del TFM UA3: Presentación del TFM En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de cada una de ellas. 4. Seguimiento y evaluación En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura. 10
Actividad evaluable Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Actividad 7 Criterios de evaluación Informe del Tutor: Entrega de las 6 actividades planificadas en tiempo y forma. Trabajo de corrección y resolución de problemas por parte de los alumnos durante la elaboración del proyecto. Asistencia a seminarios virtuales Peso (%) 10% 5% Actividad 8: Exposición y defensa pública del TFM Trabajo fin de Master Contenido y estructura de la Presentación del TFM Exposición y defensa oral del TFM Estructura del TFM acorde a la plantilla facilitada Originalidad del TFM Objetivos Metodología Relevancia de los resultados, discusión, conclusiones y futuras líneas de investigación/ trabajo a realizar Bibliografía y anexos 5% 10% 15% 10% 10% 15% 15% 5% En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle el enunciado y objetivo de las actividades que debes realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de evaluación de cada una de ellas. La fecha de entrega de cada una de las Actividades aplicativas y de realización de los Seminarios virtuales estará visible en el plan de trabajo semanal de la materia. En los TFM que se elaboren de forma grupal, cada alumno debe identificar claramente dentro del apartado de Introducción, las distintas partes del documento final que ha desarrollado. Exposición y defensa pública del TFM La defensa ante el Tribunal de TFM se realizará a través de Blackboard aula virtual en sesión virtual. Para ello es obligatorio que el alumno disponga de cámara web a fin de poder visualizarle el Tribunal y poder comprobar su identidad on-line; sin este requisito, el alumno no podrá superar la defensa del TFM. Duración: Cada grupo dispondrá de 15 min máximo para la exposición; pasando posteriormente al turno de preguntas por parte del Tribunal. 11
Contenido de la Presentación: Deberá ser estructurada en los mismos apartados indicados en la plantilla (introducción, objetivos, metodología, resultados, conclusiones, etc ); se aconseja que dicha presentación no ocupe más de 10-12 diapositivas para que pueda ser presentado el trabajo en el tiempo establecido (15 min, máximo). 4.1. Convocatoria ordinaria Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás obtener una calificación mayor o igual que 5 sobre 10 en la calificación final. 4.2. Convocatoria extraordinaria Para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria deberás obtener una calificación mayor o igual que 5 sobre 10 en la calificación final. 5. Bibliografía La búsqueda bibliográfica es parte del trabajo autónomo del alumno. El profesor podrá orientar al alumno en esta búsqueda. 6. Cómo comunicarte con tu profesor Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros de tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla. Es posible que alguno tenga tu misma duda! Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema, puedes acordar con tu profesor una tutoría. Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores, pues constituyen una vía más de aprendizaje. 7. Recomendaciones de estudio La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es muy positivo el intercambio de experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo en equipo, y, por supuesto, el pensamiento crítico. 12
Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos: Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático. Asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de manera continuada para mantenerte actualizado sobre el desarrollo de la misma. Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate. Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores. Se considera de especial interés y valor académico la presencia en el Aula Virtual al menos una vez por semana. El control de dicha presencia sería equivalente a asistir a clases presenciales. La forma en que puedes estar presente es muy variada: preguntando, opinando, realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero permite obtener mejores resultados en tu desarrollo competencial. (Anexos con información detallada en el Campus Virtual) 13