PLAN DE EMPRESA PARA UNA ESCUELA INFANTIL DE PRIMER CICLO

Transcripción

1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA PLAN DE EMPRESA PARA UNA ESCUELA INFANTIL DE PRIMER CICLO MÁSTER: DIRECCIÓN Y ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS INFANTILES DE PRIMER CICLO CURSO: SEMESTRE: SEGUNDO

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3 1. Tipo de asignatura: FORMACIÓN OBLIGATORIA 2. Créditos ECTS: 5 3. Competencias que contribuye a desarrollar BÁSICAS: CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. GENERALES: G3: Conocimientos básicos de gestión de pequeñas empresas. G4: Capacidad para pensar y actuar según principios de carácter universal que se basen en el valor de la persona y se dirigen a su pleno desarrollo, a la vez que respetan los derechos fundamentales y de igualdad entre mujeres y hombres, los derechos humanos, los valores de una cultura de paz y democráticos, así como los principios medioambientales, de responsabilidad y de cooperación al desarrollo que promuevan un compromiso ético en una sociedad global, intercultural, libre y justa. G5: Capacidad para identificar, analizar y definir los elementos significativos que constituyen un problema o aspecto a mejorar para resolverlo con criterio y de forma efectiva. G6: Capacidad de reunir e interpretar datos e información relevante desde el punto de vista económico-empresarial y educativo para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social o ética.

4 ESPECÍFICAS E1: Conocimiento adecuado de la empresa, su marco institucional y jurídico, así como los elementos básicos del proceso de dirección (gestión de recursos humanos, organización, gestión financiera y de aprovisionamiento), haciendo especial hincapié en la capacidad para liderar equipos profesionales en el ámbito educativo. E2: Comprensión de los elementos fundamentales del entorno socioeconómico en el que opera la empresa así como su incidencia en el funcionamiento global de la misma. E8: Conocimiento de los instrumentos y herramientas disponibles para diseñar estrategias generales o en cuanto a capital humano, financiación e inversión, organización y comercialización. E16: Capacidad para elaborar, presentar y defender un trabajo de investigación o de recopilación mediante la utilización de una metodología científica. TRANSVERSALES T1: Capacidad para comunicarse de forma fluida, tanto oral como escrita, en castellano. T2: Capacidad para alcanzar las habilidades propias del manejo básico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC s). T3: Desarrollo de una actitud favorable al cambio y poseer una alta capacidad de adaptación. T4: Adquisición de un compromiso ético en el ejercicio de la profesión, mostrando especial atención por la interculturalidad y la coeducación. T5: Capacidad para trabajar en equipo, tanto en cada una de las asignaturas como en las tareas que requieran una relación interdisciplinar 4. Objetivos/resultados de aprendizaje - Fomento del espíritu empresarial en el sector de la educación infantil de primer ciclo - Manejo de las herramientas necesarias para la elaboración de un plan de empresa - Adquisición de habilidades emprendedoras: liderazgo de equipos profesionales - Adquisición de herramientas y destrezas investigadoras básicas 5. Contenidos - Evaluación de la idea - Proceso de análisis de las oportunidades de mercado - Estimación de la demanda - Escenarios de ingresos previsionales - Análisis de la competencia - Diseño de la oferta - Dimensión y localización - Análisis de proveedores

5 - Escenario de gastos previsionales - Inversión prevista - Fuentes de financiación - Balances de situación y cuentas de resultados previsionales - Análisis de ratios económicos y financieros - Decisión de entrada en el mercado: análisis DAFO - Plan de marketing - Forma jurídica - Obligaciones fiscales - Pasos a seguir para la creación de la empresa 6. Métodos docentes - Lección magistral - Resolución de ejercicios y problemas - Aprendizaje basado en problemas (ABP) - Aprendizaje cooperativo 7. Criterios y sistemas de evaluación Entrega en grupo de un análisis económico-financiero para una propuesta de negocio (a elegir por los alumnos) viable (100%) 8. Calendario y horario El establecido por la Junta de Facultad de Centro 9. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura Actividades presenciales Horas Presencialidad (%) Actividades no presenciales horas Presencialidad (%) Clases teóricas 3 2,4 Clases prácticas 8 6,4 Prácticas en aula de informática Tutorías 3 2,4 Evaluación 3 2,4 Otras actividades 5,5 4,4 Estudio autónomo individual o en grupo Elaboración de trabajos teóricos y prácticos Documentación: consultas bibliográficas, bases de datos, internet, etc. 8 6,4 37, ,6 Total presencial 37,5 30% Total no presencial 87,5 70% 10. Responsable de la docencia PABLO DE FRUTOS MADRAZO Y SONIA ESTEBAN LALEONA

6 11. Idioma en que se imparte Castellano