Educación Pilar del Desarrollo

O B J E T I V O E S T R A T É G I C O Convertir a la educación en el pilar del desarrollo impartiéndola con calidad, pertinencia, equidad y cobertura total con estrategias que fomenten la competitividad de los procesos educativos, centrados en el proceso enseñanza-aprendizaje, en la mejora de la capacidad académica, en el acceso amplio y equitativo al desarrollo científico, las nuevas tecnologías y la innovación, potenciando el respeto a los derechos humanos, medio ambiente y a la diversidad cultural, que propicie la formación integral del capital humano para lograr una vida plena de todos los habitantes del estado.

Convertir a la educación en el pilar del desarrollo impartiéndola con calidad, pertinencia, equidad y cobertura total. Impartir la educación con calidad, equidad, pertinencia, cobertura total son los retos atender para convertirla en pilar del desarrollo. El nivel de importancia en la tarea del Gobierno es prioritario y la expectativa es alta. Las categorías, conceptos y principios son de una amplia envergadura que requiere tener claridad en cada uno de ellos para dimensionar el compromiso que supone y la responsabilidad que se ha adquirido.

calidad, pertinencia, equidad y cobertura de los servicios educativos son condiciones para sentar las bases del desarrollo, vincular la formación integral de recursos humanos con la productividad requerida para el bienestar y la calidad de vida. El desigual desarrollo de nuestro estado ha impedido que los beneficios educativos alcancen a toda la población, persisten niños y niñas, adolescentes y jóvenes que aún no son atendidos por nuestro Sistema Educativo, particularmente en las regiones de mayor marginación y entre los grupos más vulnerables como son los indígenas, los campesinos y los migrantes. La cobertura con calidad y equidad en este sentido, constituye la prioridad en el objetivo educativo. La efectividad de los procesos educativos y el nivel de aprendizaje que alcanzan los alumnos, la calidad de dichos procesos están relacionados con la cobertura y la equidad, pues una educación de calidad desigual no es equitativa. Considerados como problemas sustantivos, los de cobertura, equidad y buena calidad educativa, dependen del funcionamiento de las escuelas e instituciones con una gestión eficaz y eficiente del Sistema Educativo en su conjunto.

competitividad de los procesos educativos. Refiere a la implementación de planes y programas de estudio con estándares de calidad, para alcanzar los perfiles de formación previstos. la mejora de la capacidad académica. A la formación de docentes con calidad y con los grados académicos pertinentes a las necesidades del sistema educativo en donde despliega su práctica profesional. acceso equitativo. Con la perspectiva de desarrollo regional, dar igualdad de oportunidades y de servicios educativos a la población escolar en todos los niveles y condiciones de las regiones del estado de Hidalgo, con especial atención en los que más necesitan. práctica docente. Como praxis; el quehacer cotidiano le impone al docente una formación permanente donde recree la teoría e incorpore las innovaciones científicas y tecnológicas.

respeto a los derechos humanos. Equidad de género, prevención del delito, respeto a la legalidad, como condiciones para la seguridad, la cohesión social, la paz y la tranquilidad. medio ambiente. Fomentar y promover el cuidado de su entorno, los recursos naturales y el desarrollo urbano sustentable, bajo las premisas de desarrollo regional. diversidad cultural. El respeto y el reconocimiento a la diferencia, en la perspectiva de la interculturalidad, en la sociedad, con los grupos y comunidades indígenas; así como migrantes, persona con discapacidad y población vulnerable.

acceso amplio y equitativo al desarrollo científico. Con la premisa de equidad y desarrollo regional, impulsar y promover en todos los niveles educativos, la investigación científica, el acceso a las TIC s, como condición para acceder a la sociedad del conocimiento y de la información; así como sistematizar el conocimiento para la innovación tecnológica aplicada a los sistemas productivos regionales. formación integral del capital humano. La formación integral para el desarrollo armónico de todas las facultades del ser humano (Art. 3º Constitucional); supone, que además de atender las capacidades intelectuales, es menester las de desarrollo físico, artístico y cultural. En sinergia con las instancias del deporte y del desarrollo artístico y cultural, que trascienden y complementan las etapas escolares, en el despliegue de sus acciones formativas para lograr una vida plena de todos los habitantes del estado.