UNIÓN DE UNIVERSIDADES DE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE (UDUAL) PRIMER ENCUENTRO DE ECONOMÍA SOCIAL EN MÉXICO 2014 LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y LA E.S. AVANCES Y RETOS LIC. ALFREDO CAMHAJI SAMRA COORDINADOR ACADÉMICO OCTUBRE DE 2014
ECONOMÍA SOCIAL LA ECONOMÍA SOCIAL TIENE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: 1. FINALIDAD DE SERVICIO A SUS MIEMBROS O A LA COLECTIVIDAD ANTES QUE DE LUCRO 2. AUTONOMÍA DE GESTIÓN. INDEPENDENCIA DE LOS PODERES PÚBLICOS 3. PROCESOS DE DECISIÓN DEMOCRÁTICOS. ACEPTACIÓN VOLUNTARIA Y ABIERTA 4. SUPERIORIDAD DE LAS PERSONAS Y DEL TRABAJO SOBRE EL CAPITAL EN EL REPARTO DE BENEFICIOS 5. PRINCIPIO DE SOLIDARIDAD Y DE RESPONSABILIDAD
AGRICULTURA FAMILIAR LA FAO, LA CEPAL, EL FIDA COINCIDEN EN QUE, LA AGRICULTURA FAMILIAR DEBE SER EL CENTRO DE LAS INICIATIVAS DE DESARROLLO LAS NACIONES UNIDAS DECLARARON AL 2014, EL AÑO DE LA AGRICULTURA FAMILIAR CON EL PROPÓSITO DE RECONOCER SU IMPORTANCIA EN: A) LA REDUCCIÓN DE LA POBREZA B) MEJORA LA SEGURIDAD ALIMENTARIA MUNDIAL
PORQUÉ ES IMPORTANTE LA AGRICUTURA FAMILIAR? PRODUCEN LA MAYOR PARTE DE LOS ALIMENTOS PARA EL CONSUMO INTERNO DE LOS PAÍSES DE LA REGIÓN GENERA INGRESOS PARA LOS MILLONES DE HABITANTES DE LAS ZONAS RURALES CREA EMPLEO PARA LAS MUJERES, LOS HOMBRES Y LA GENTE JOVEN PROPORCIONA MODELOS DE ADAPTABILIDAD Y CAPACIDAD DE RESISTENCIA PARA UNA PRODUCCIÓN ALIMENTARIA MÁS RAZONABLE DESARROLLA ACTIVIDADES AGRÍCOLAS DIVERSIFICADAS, PARA GARANTIZAR LA SOSTENIBILIDAD DEL MEDIO AMBIENTE FORMA PARTE, DE LAS COMUNIDADES Y LOS TERRITORIOS QUE CONSTITUYEN LAS NACIONES SALVAGUARDA Y PROTEGE LOS ACTIVOS AMBIENTALES Y LOS RECURSOS NATURALES, LA BIODIVERSIDAD Y EL PATRIMONIO CULTURAL
NÚMERO DE EXPLOTACIONES DE AGRICULTORES FAMILIARES EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE, SEGÚN SUBREGIÓN EDAD PROMEDIO DEL JEFE DE EXPLOTACIÓN FAMILIAR, SEGÚN PAÍS Fuente: FAO, Agricultura Familiar en América Latina y el Caribe. Recomendaciones de Política, 2014
SE DISTINGUEN TRES SEGMENTOS AL INTERIOR DE LA AGRICULTURA FAMILIAR: DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LAS TIPOLOGÍAS DE AGRICULTORES FAMILIARES, SEGÚN PAÍS SEGMENTO DE SUBSISTENCIA: ORIENTADO AL AUTOCONSUMO SEGMENTO EN TRANSICIÓN: ORIENTADO A LA VENTA Y AUTOCONSUMO AGRICULTURA FAMILIAR CONSOLIDADA: CUENTA CON RECURSOS DE TIERRA DE MAYOR POTENCIAL, ACCESO A MERCADOS (TECNOLOGÍA, CAPITAL, PRODUCTOS) Y GENERA EXCEDENTES 5483 7000 5483 7000 Fuente: CEPAL/IICA/FAO (2013), en base a Maletta (2011) y FAO/BID (2007). LA AGRICULTURA FAMILIAR CUENTA CON UN ESCASO NIVEL EDUCACIONAL.
PROBLEMAS Y RETOS A LOS QUE SE ENFRENTAN LOS AGRICULTORES FAMILIARES DIFICULTAD DE ACCESO A RECURSOS E INSUMOS FALTA DE SERVICIOS DE COMERCIALIZACIÓN FALTA DE CAPACITACIÓN Y CRÉDITOS VARIACIONES CONTINUAS DE LOS PRECIOS ESCASA PARTICIPACIÓN EN LOS PROCESOS DE TOMA DE DECISIONES
LOS PEQUEÑOS AGRICULTORES EXPERIMENTAN GRAVES LIMITACIONES A PARTIR DE LA ESCASEZ DE TIERRA Y AGUA PRESIÓN POR EL USO DE TIERRAS Y AGUAS CON FINES DISTINTOS A LA AGRICULTURA POSEEN SUPERFICIES PEQUEÑAS Y CARECE DE SISTEMAS DE IRRIGACIÓN NUMEROSAS EXPLOTACIONES AGRÍCOLAS NO POSEEN TÍTULOS DE PROPIEDAD EL TURISMO Y EL DESARROLLO DE LOS SECTORES INMOBILIARIO E INDUSTRIAL SON LOS PRINCIPALES COMPETIDORES POR EL USO DE LOS RECURSOS DEL AGUA Y TIERRAS DE CALIDAD TODO ELLO COMPITE DIRECTAMENTE CON LA SEGURIDAD ALIMENTARIA
EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN SOCIAL EN 2004, LA CEPAL Y LA FUNDACIÓN W.K. KELLOGG INICIARON EL RETO DE IDENTIFICAR EN LA REGIÓN EXPERIENCIAS INNOVADORAS A TRAVÉS EN UN CONCURSO EN LAS SIGUIENTES ÁREAS DE: SALUD COMUNITARIA EDUCACIÓN BÁSICA GENERACIÓN DE INGRESOS DESARROLLO RURAL Y AGRÍCOLA SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIÓN RESPONSABILIDAD SOCIAL Y VOLUNTARIADO. SE RECIBIERON EN TRES AÑOS, UN APROXIMADO 3,600 EXPERIENCIAS ESTOS PROYECTOS DEJARON LAS SIGUIENTES EXPERIENCIAS Y LECCIONES APRENDIDAS.
QUÉ HACE QUE UN PROYECTO INNOVADOR TENGA ÉXITO? SEIS FACTORES DE ÉXITO PARA PROYECTOS DE INNOVACIÓN SOCIAL 1. AMPLIA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL PROYECTO. DEFINICIÓN DE LAS NECESIDADES QUE LE DIERON ORIGEN CONSIDERACIÓN Y SELECCIÓN DE LAS ALTERNATIVAS PARA ATACAR EL PROBLEMA EJECUCIÓN Y EL SEGUIMIENTO DEL PROYECTO
2. CAPACIDAD DE CONSTRUIR ALIANZAS CON: EL SECTOR PÚBLICO Y ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL, NACIONAL O INTERNACIONAL VISUALIZACIÓN DE ESA ALIANZA CON EL ESTADO CONSTRUIR ALIANZAS ENTRE LOS DIFERENTES SECTORES DE LA COMUNIDAD
3. ASOCIACIÓN ENTRE EL CONOCIMIENTO ANCESTRAL Y EL CONOCIMIENTO NUEVO (TÉCNICO O MODERNO) ssss
4. APROPIACIÓN DE LA INNOVACIÓN (LOS INVENTOS) POR PARTE DE LA COMUNIDAD INCLUYENDO NO SÓLO A SUS LÍDERES, SINO TAMBIÉN AL CONJUNTO DE TODA LA COMUNIDAD PARTICIPANTE EN LAS ACCIONES
5. LIDERAZGO INDIVIDUAL, INTERNO O EXTERNO A LA COMUNIDAD SURGE DE LAS DIFICULTADES QUE SE VAN PRESENTANDO A LO LARGO DEL PROYECTO APORTE EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE AFRONTAN LÍDERES ELEGIDOS POR LA COMUNIDAD LA COMUNIDAD NECESITA DE LA INVERSIÓN Y APLICACIÓN DEL DESARROLLO (CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO) PARA MODERNIZAR LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
6. LIDERAZGO INSTITUCIONAL PUEDE SER INTERNO Y EXTERNO A LA COMUNIDAD
PRINCIPALES LECCIONES APRENDIDAS ENORME CREATIVIDAD EN COMUNIDADES POBRES PARA BUSCAR SOLUCIONES A SUS DIFÍCILES CONDICIONES DE VIDA. DESAFORTUNADAMENTE SÓLO CUANDO UN PROYECTO COMIENZA A MOSTRAR ÉXITO, LOGRA LA ATENCIÓN DE UN GOBIERNO LOCAL.
LOS PROYECTOS EXITOSOS TIENEN LARGOS PERIODOS DE ENSAYO Y ERROR (ALTIBAJOS). EL APOYO Y ACOMPAÑAMIENTO EXTERNO A LA COMUNIDAD ES MUY IMPORTANTE. IMPORTANCIA DE LA PARTICIPACIÓN Y LA APROPIACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DE LA COMUNIDAD.
LOS PROYECTOS EXITOSOS ENTIENDEN: LA IMPORTANCIA DE ENTRENAR Y CAPACITAR A LA COMUNIDAD EN DONDE ACTÚAN. CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE UNA RELACIÓN POSITIVA ENTRE COSTOS Y RESULTADOS. CUANDO SE LOGRA PARTICIPACIÓN DEL SECTOR EMPRESARIAL SU IMPACTO PUEDE SER MUY SIGNIFICATIVO.
AGRICULTURA FAMILIAR, DESDE LAS FUNCIONES DE LA EDUCACIÓN, LA INVESTIGACIÓN Y LA EXTENSIÓN UNA DE LAS FUNCIONES PRINCIPALES DE LA UNIVERSIDAD ES LA PRODUCCIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS Y SU TRANSMISIÓN EN DOCENCIA Y EXTENSIÓN. OTRA FUNCIÓN ES, LOGRAR QUE EL CONOCIMIENTO Y LA INVESTIGACIÓN SE VINCULEN A LOS PRODUCTORES DEL CAMPO CREACIÓN DE UN SISTEMA NACIONAL PÚBLICO DE EXTENSIONISMO CON LA PARTICIPACIÓN DE UNIVERSIDADES, CENTROS DE INVESTIGACIÓN AGRÍCOLA, ORGANISMOS PÚBLICOS Y PRIVADOS Y CENTROS INTERNACIONALES. PARA RESPONDER A LAS NECESIDADES DE CADA UNO DE LOS ESTRATOS DE LOS PRODUCTORES, CON PRIORIDAD EN LA AGRICULTURA FAMILIAR DE TRANSICIÓN Y DE SUBSISTENCIA.
SE DEBE ASUMIR UN COMPROMISO DE ACTUAR COMO VOCEROS DE ESTAS INICIATIVAS ANTE CONSEJOS ACADÉMICOS, UNIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DEMÁS NIVELES UNIVERSITARIOS ASUMIR A LA AGRICULTURA FAMILIAR COMO CONTENIDO Y LA FORMACIÓN ESPECÍFICA DE DOCENTES EN ESTA TEMÁTICA. RECONOCIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN EN LAS CATEGORIZACIONES DE LA CARRERA DOCENTE INCORPORAR LA AGRICULTURA FAMILIAR COMO LÍNEA DE INVESTIGACIÓN CONCRETA GENERACIÓN DE UNA BASE DE DATOS UNIVERSITARIA VINCULADAS A LA AGRICULTURA FAMILIAR
EXISTE UNA GRAN ESPERANZA DE QUE LAS UNIVERSIDADES SE APROPIEN DEL TEMA Y GARANTIZAR EL CONTINUAR VIVIENDO DE LA AGRICULTURA FAMILIAR. DEBEN COMPRENDERLA Y ESTA ES UNA HERRAMIENTA MUY VALIOSA PARA NUESTRA VIDA EN EL CAMPO. ADEMÁS, ES NECESARIA LA VINCULACIÓN ENTRE LAS UNIVERSIDADES Y LAS EMPRESAS. LAIDEA CENTRAL DEL SISTEMA NACIONAL DE INNOVACIÓN ES QUE EL APRENDIZAJE NO DEPENDE EXCLUSIVAMENTE DE LAS UNIVERSIDADES, DE LOS CENTROS DE INVESTIGACIÓN O DE LAS EMPRESAS INDIVIDUALES. DEPENDE DE TODOS UNIDOS.
INTERRELACIÓN UNIVERSIDAD-SECTOR PRODUCTIVO Fuente: CEPAL
MUCHAS GRACIAS