Hoy en la escuela, los niños aprendieron acerca del elemento de Apoyo Familiar. Aprendieron lo que significa Te sientes adorado y sostenido en tu familia. Ellos escucharon un cuento acerca de un niño llamado Sam, y su familia. Su niño(a) le va a traer un mensaje especial: Consider Yourself Hugged ( Considérete Abrazado ) que él o ella escribió para usted. Su niño(a) también le va a traer una hoja Lunchtime Hug ( El abrazo a la hora de comer ). Tome unos minutos para llenar la hoja. Póngala dentro de su lonchera lista para mañana (o el próximo día escolar). Es una manera rápida y fácil de mostrar el amor y el apoyo para su niño(a). Lesson plan for People Who Care About You, Family Support, from The Adding Assets Series for Kids. Book by Pamela Espeland and Elizabeth Verdick. Lesson plan by Jerri J. Kazmierczak, M.A., Ed. Spanish translation by Deanna L. Pérez. Copyright 2005. Used with permission of Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, MN; 1-866-703-7322; www.freespirit.com. All rights reserved.
amorosa, un vecindario o una comunidad comprometida, autoestima y Hoy en la escuela, los niños aprendieron acerca del elemento de Comunicación Familiar Positiva. Aprendieron lo que significa Tú y tu(s) padre(s) pueden hablarse uno al otro. Te sientes cómodo cuando pides a tu(s) padre(s) un consejo. Ellos escucharon un cuento acerca de una niña llamada Jayde y su mamá. Si usted tiene oportunidad, pida a su niño(a) que le platique acerca del cuento. Tome unos momentos para hablar acerca de qué más sucedió en la escuela hoy. Pregúntele si hay algo en particular de lo que él o ella quisieran hablar. Platíquele también a su niño(a) algo acerca de su día. Lesson plan for People Who Care About You, Positive Family Communication, from The Adding Assets Series for Kids. Book by Pamela Espeland and Elizabeth Verdick. Lesson plan by Jerri J. Kazmierczak, M.A., Ed. Spanish translation by Deanna L. Pérez. Copyright 2005. Used with permission of Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, MN; 1-866-703-7322; www.freespirit.com. All rights reserved.
Hoy en la escuela, los niños aprendieron acerca del elemento de Otras Relaciones con Adultos. Aprendieron lo que significa Otros adultos además de tus padres te dan apoyo y ánimo. Ellos escucharon un cuento acerca de un niño llamado Matt, y su amiga, Allie. Escribieron notas de agradecimiento para los adultos a quienes conocen y en quienes confían. (Su niño(a) quizás necesitará ayuda a enviar su nota.) Mientras usted es el adulto más importante en la vida de su niño(a), cada niño necesita un sistema de apoyo formado por muchos otros adultos que tienen interés en él o ella familia, maestros, vecinos, entrenadores, líderes de tropa, líderes religiosos, amigos de familia. Si usted tiene un momento, piense acerca de algunos de los adultos que interactúan regularmente con su niño(a). Pregunte a su niño(a) de que manera le han ayudado estos adultos. Lesson plan for People Who Care About You, Other Adult Relationships, from The Adding Assets Series for Kids. Book by Pamela Espeland and Elizabeth Verdick. Lesson plan by Jerri J. Kazmierczak, M.A., Ed. Spanish translation by Deanna L. Pérez. Copyright 2005. Used with permission of Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, MN; 1-866-703-7322; www.freespirit.com. All rights reserved.
Hoy en la escuela, los niños aprendieron acerca del elemento de Un Vecindario Comprometido. Aprendieron lo que significa Tienes vecinos que te conocen y tienen interés en ti. Ellos escucharon un cuento acerca de una niña llamada Lucia. Ellos también entrevistaron uno al otro. Esto era la práctica para una actividad que quiero que hagan en la casa, con su permiso y ayuda. Su niño le va a traer una hoja: Hello, Neighbor ( Hola, Vecino ). Es una forma sencilla solo ocho preguntas su niño la puede utilizar para entrevistar un vecino. Ayude a su niño(a) a identificar un adulto en su vecindario con quién él o ella quieren conocer mejor. Si su niño(a) no puede pensar en nadie, quizá usted conoce alguien con quién esta amistoso y con quién tiene confianza. Pregunta a la persona si su niño(a) le puede entrevistar para un proyecto escolar. Vaya con su niño(a) a la entrevista, o quizás puede invitar a la persona a su casa. Despues, si usted quiere, puede continuar a construir sobra esta lección y ayuda a construir este elemento para su niño(a). Visita a un vecino o dé la bienvenida a un vecino nuevo, y lleva a su niño(a). Todos benefician en un vecindario donde las personas conocen uno al otro y tienen interés en uno al otro. Lesson plan for People Who Care About You, Caring Neighborhood, from The Adding Assets Series for Kids. Book by Pamela Espeland and Elizabeth Verdick. Lesson plan by Jerri J. Kazmierczak, M.A., Ed. Spanish translation by Deanna L. Pérez. Copyright 2005. Used with permission of Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, MN; 1-866-703-7322; www.freespirit.com. All rights reserved.
Hoy en la escuela, los niños aprendieron acerca del elemento de Ambiente Escolar Afectuoso. Aprendieron lo que significa La lleves bien con maestros y otros niños en tu escuela. Sientes que tu escuela proporciona un ambiente afectuoso que ánima a los niños. Ellos escucharon un cuento acerca de un niño llamado Zach. Los niños se enfocaron en crear ideas acerca de cómo pueden ayudar a los nuevos estudiantes a sentirse bienvenidos en la clase y en la escuela. Sabe usted cómo se siente su niño(a) en la escuela? Si no lo sabe, o si no está seguro, puede preguntarle a su niño(a) lo siquiente: Piensas que tu escuela es un lugar afectuoso? Por qué o por qué no? Puedes darme ejemplos de cómo tu escuela es (o no es) un lugar afectuoso? Cuáles adultos en la escuela muestran que tienen interés en los niños? Cómo lo demuestran? Si usted tiene preguntas o preocupaciones acerca de la experiencia de su niño(a) en la escuela, espero que los comparta conmigo. Lesson plan for People Who Care About You, Caring School Climate, from The Adding Assets Series for Kids. Book by Pamela Espeland and Elizabeth Verdick. Lesson plan by Jerri J. Kazmierczak, M.A., Ed. Spanish translation by Deanna L. Pérez. Copyright 2005. Used with permission of Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, MN; 1-866-703-7322; www.freespirit.com. All rights reserved.
Hoy en la escuela, los niños aprendieron acerca del elemento de La Participación de Los Padres en Las Actividades Escolares. Aprendieron lo que significa Tus padres participan activamente en ayudarte ser exitoso en la escuela. Ellos escucharon un cuento acerca de dos niñas, Aisha y Grace. Su niño(a) le va a traer una hoja My Day in School ( Mi Día en la Escuela ). Tome unos minutos para revisarla. Hable con su niño(a) acerca de lo que él o ella escribieron en la hoja. Qué sucedió para hacer del día un bien día o un mal día? Estaba su niño(a) entusiasmado(a) acerca de lo que aprendió en la escuela? Era un día escolar típico para su niño(a)? Hay algo más que él o ella quiere compartir acerca de su día escolar? Si usted lee o escucha algo que le preocupe, trate de investigar más. Pregúntele si hay forma de que usted pueda ayudar para hacer la escuela un lugar mejor para él o ella. La Participación de los Padres en Las Actividades Escolares es muy importante para el éxito del los niño. Los niños que tienen este elemento tienen mejores resultados en todos los tipos de pruebas escolares, tienen menos problemas con el aprendizaje, y tienen mejor asistencia a la escuela. Damos la bienvenida a voluntarios. Si usted tiene interés en involucrarse en nuestra clase o escuela, por favor avíseme. Lesson plan for People Who Care About You, Parent Involvement in Schooling (1), from The Adding Assets Series for Kids. Book by Pamela Espeland and Elizabeth Verdick. Lesson plan by Jerri J. Kazmierczak, M.A., Ed. Spanish translation by Deanna L. Pérez. Copyright 2005. Used with permission of Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, MN; 1-866-703-7322; www.freespirit.com. All rights reserved.
Hoy en la escuela, los niños aprendieron acerca del elemento de La Participación de Los Padres en Las Actividades Escolares. Aprendieron lo que significa Tus padres participan activamente en ayudarte ser exitoso en la escuela. Ellos escucharon un cuento acerca de dos niñas, Aisha y Grace. Su niño(a) le va a traer una hoja A Perfect Day in School ( Un Día Perfecto en la Escuela ). Tome unos minutos para revisarla. Hable con su niño(a) acerca de lo que él o ella escribieron en la hoja. Cómo quiere que empieza y termina su día escolar? Qué quiere aprender? Hay algo que su niño escribió que le preocupe? Pregúntele si hay forma de que usted pueda ayudar para hacer la escuela un lugar mejor para él o ella. La Participación de los Padres en Las Actividades Escolares es muy importante para el éxito del los niño. Los niños que tienen este elemento tienen mejores resultados en todos los tipos de pruebas escolares, tienen menos problemas con el aprendizaje, y tienen mejor asistencia a la escuela. Damos la bienvenida a voluntarios. Si usted tiene interés en involucrarse en nuestra clase o escuela, por favor avíseme. Lesson plan for People Who Care About You, Parent Involvement in Schooling (2), from The Adding Assets Series for Kids. Book by Pamela Espeland and Elizabeth Verdick. Lesson plan by Jerri J. Kazmierczak, M.A., Ed. Spanish translation by Deanna L. Pérez. Copyright 2005. Used with permission of Free Spirit Publishing Inc., Minneapolis, MN; 1-866-703-7322; www.freespirit.com. All rights reserved.