PROYECTO PILOTO PARA LA IMPARTICIÓN DE DOCENCIA OFICIAL EN INGLÉS ( LEARN IN ENGLISH )

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1 VICERRECTORADO DE CALIDAD VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES Y EMPLEO VICERRECTORADO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA VICERRECTORADO DE PROFESORADO VICERRECTORADO DE RELACIONES INSTITUCIONALES E INTERNACIONALIZACIÓN PROYECTO PILOTO PARA LA IMPARTICIÓN DE DOCENCIA OFICIAL EN INGLÉS ( LEARN IN ENGLISH ) Con la finalidad de lograr una formación de calidad y excelencia que redunde en el desarrollo personal y laboral de nuestros estudiantes a lo largo de su vida, se plantea una iniciativa piloto para la puesta en marcha de un Proyecto integral de formación, acreditación e impartición de asignaturas en inglés en la UEx. Cumplimos con ello el compromiso electoral de potenciar la enseñanza bilingüe 1, así como lo previsto en el I Plan Estratégico de la UEx Avanzamos en el proceso de internacionalización de la UEx, sin olvidar el fomento de la empleabilidad de nuestros egresados al permitirles la adquisición de competencias en inglés que les facilitarán el acceso al mercado laboral en mejores condiciones, mediante el compromiso con la mejora de la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo de este proyecto es servir de base y referencia para brindar las herramientas y procedimientos necesarios, así como un personal cualificado para la impartición de una formación bilingüe en términos suficientes de calidad, cualificación y competencias. La puesta en marcha de este proyecto piloto servirá de aliciente para establecer un marco de desarrollo integral de formación bilingüe en la UEx, cuyo primer hito completo será ofertar un grado bilingüe en inglés durante el curso (en el caso de máster, se podría llegar antes, durante 2016/2017) 3. En los últimos años han surgido iniciativas que han dado lugar a la impartición de asignaturas sueltas en inglés, proceso que no se ha consolidado en el tiempo. Además, el pasado curso , se contó con una iniciativa de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, en la que participaron 13 profesores, denominada Acción Formativa Complementaria Planificación de la Docencia Bilingüe (Español-Inglés) en los Títulos Impartidos en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UEx. Fue convocada por el SOFD y coordinada por el equipo decanal de la Facultad bajo la supervisión del Vicerrectorado de Calidad e Infraestructuras y el apoyo financiero del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales (fondos OM). Entre los principales resultados obtenidos cabe destacar el conocimiento de experiencias universitarias previas relacionadas con el diseño de itinerarios bilingües y con la concreción de la oferta formativa bilingüe oficial y no oficial, la recopilación de información sobre los conocimientos previos, nivel de acreditación y grado de compromiso del profesorado de la Facultad con la impartición de docencia bilingüe, la identificación de problemas lingüísticos detectados por dicho profesorado durante su estancia de movilidad en otras universidades y posibles soluciones, y el diseño del Plan de Inmersión en la Lengua Inglesa de los participantes. También hay que mencionar que en el próximo curso académico 2015/2016 se va a implantar por primera vez en la UEx un Grado bilingüe en Educación Primaria, que se impartirá en la Facultad de Formación del Profesorado en Cáceres. Con estos antecedentes y con los objetivos marcados, se plantea un proyecto que requiere una buena planificación estratégica para conseguir su viabilidad. El proyecto abarcará la formación, el apoyo al profesorado en la obtención de la acreditación necesaria y la impartición con el correspondiente reconocimiento (POD y complementos docentes autonómicos por dos vías, docencia en inglés y participación en Proyectos de Innovación Docente). Todo ello va en consonancia con lo previsto en la Normativa de títulos con enseñanzas en otras lenguas modernas que será aprobada próximamente en la UEx 4. 1 Segundo Píriz, Programa Electoral, Octubre 2014, pág Objetivo 1: Formación integral a lo largo de toda la vida. Estrategia 1: Generar una docencia integral, innovadora y de calidad. Acción 1.5: Impulsar la enseñanza bilingüe. 3 Se entiende por titulación bilingüe aquella en la que al menos un 50% se ofrezca en una lengua extranjera. 4 Normativa pendiente de aprobación. 1

2 La planificación estratégica de este Proyecto Piloto que se materializará durante el curso académico 2015/2016 consta de tres fases: 1) Curso académico 2014/2015: Identificación de centros en los que se dan las siguientes circunstancias: El Centro está interesado en implantar la docencia en inglés en sus titulaciones, ha manifestado su interés y está en disposición de presentar un proyecto viable. El profesorado tiene formación suficiente para impartir la docencia en inglés. En el caso de que no tuviera la acreditación exigida, se le proporcionaría apoyo formativo y de derechos de examen para conseguirla. En los cursos correspondientes a las asignaturas seleccionadas para impartirse en inglés, tiene que existir más de un grupo para que no haya que hacer ningún desdoble, o tener los profesores capacidad de créditos en POD, sin que ello suponga en algún caso ninguna nueva contratación. Necesariamente toda la docencia que se dé en inglés tiene que impartirse también en castellano. Los centros elegidos (Facultad de Veterinaria, Escuela Politécnica, Escuela de Ingenierías Industriales, Facultad de Ciencias y Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales) deberán presentar un Proyecto de docencia en inglés en una línea curricular, preferentemente en un título, para ponerse en marcha en el próximo curso académico 2015/2016, en el que deberá indicar necesariamente (Ver ANEXO I): Asignatura que se va a impartir en inglés, con indicación de: o Metodología Docente (GG/SEM/LAB/PRACT) o Número de créditos o Carácter (FB/OBL/OPT/TFG/TFM) o Temporalidad (CUATRIMESTRE Y CURSO) Nombre del profesor que va a impartir la asignatura en inglés, identificando: o Área de Conocimiento o Departamento o Acreditación oficial de inglés: Sí/No Y NIVEL (A1/A2/B1/B2/C1/C2) (Ver ANEXO II) o Si tiene interés en hacer un curso de inglés intensivo en el ILM (SÍ/NO). Este proyecto (planificación docencia en inglés curso 2015/2016 y ANEXO I) deberá enviarse en formato electrónico a vicedoc@unex.es con copia a adjuntorector@unex.es antes del 15 de mayo de 2015 y serán valorados por una Comisión formada por los Vicerrectorados implicados para estudiar la viabilidad e implantación en el curso 2015/2016. La resolución se comunicará con la mayor brevedad posible para que los centros puedan organizar la docencia que comenzará en septiembre. A los profesores implicados que lo necesiten y así lo requieran, se les facilitará un curso intensivo de inglés en el Instituto de Lenguas Modernas (ILM) antes de comienzo del curso académico 2015/2016, en fecha por determinar, así como los derechos de examen para la obtención de una certificación oficial reconocida internacionalmente (mínimo un B2 en el 2015/2016, a partir de 2016/2017 se exigirá un C1) 5. 2) Curso académico 2015/2016: Se procederá a impartir en inglés las asignaturas previstas en los centros afectados, con reconocimiento extra en el número de créditos en el POD (un 25% más, es decir, una asignatura de 6 créditos computará, si se imparte en inglés, como 7,5 créditos). Además, esta docencia en inglés tiene también reconocimiento en el Programa DOCENTIA para la petición de los Complementos Docentes Autonómicos. 5 EL ILM se encargará de la organización de estos cursos y de los exámenes para la obtención de una acreditación reconocida internacionalmente, de acuerdo con los convenios existentes (Cambrigde, Certiuni, etc ). 2

3 Todo este proceso estará sujeto a la Normativa de títulos con enseñanzas en otras lenguas modernas que será aprobada próximamente en la UEx 6. 3) Al objeto de dar continuidad a este proyecto piloto y que no se quede en una acción aislada, sino que tenga una continuación a lo largo de los años que permita el cumplimiento de los objetivos previstos, paralelamente los centros implicados deberán participar solicitando una Acción de Innovación Docente dentro de la línea de actuación Modalidad B: Internacionalización de las enseñanzas para el curso académico 2015/ Se pretende seguir apostando por potenciar la implantación de titulaciones, cursos o asignaturas planificadas, desarrolladas y evaluadas íntegramente en inglés de los grados y másteres. Se consigue así avanzar en la perseguida internacionalización de las enseñanzas universitarias, facilitando al profesorado la preparación del material didáctico y el desarrollo de estrategias pedagógicas y metodológicas en inglés. Al mismo tiempo, se fomentará la realización de estancias breves en universidades anglosajonas en el marco de los programas de movilidad del profesorado (ERASMUS+) destinadas a quienes cumplan con los requisitos exigidos. Por orden estricto de inscripción, se les reservará una plaza en el Plan de Inmersión Lingüística en la Universidad de Glasgow convocado por el SOFD. También podrán participar en la oferta formativa del SOFD y del ILM, en la que tendrán preferencia. Sería deseable contar también con cofinanciación por parte de los Decanatos/Direcciones de los centros implicados. Esta oferta se mantendrá en sucesivas convocatorias mientras haya demanda para llegar a la impartición del título bilingüe. A todo el profesorado que, no teniendo la certificación exigida, haya completado con éxito la Acción de Innovación Docente, y con el compromiso de que vaya a impartir una asignatura en inglés, se le facilitará la consecución de una acreditación oficial de nivel de inglés mediante el examen correspondiente en el ILM, eximiéndole de los derechos de examen. En la siguiente tabla se muestra la temporalización de la estrategia de este Proyecto. 6 Normativa pendiente de aprobación. 7 Convocatoria de Acciones de Innovación Docente en la UEx (SOFD ): 3

4 TEMPORALIZACIÓN DEL PROYECTO PARA LA IMPARTICIÓN DE DOCENCIA EN INGLÉS ACTORES Y RECURSOS CURSO ACADÉMICO ESTRATEGIA VICERRECTORADOS DECANATO/DIRECCIÓN DEL CENTRO- DEPARTAMENTOS PROFESORADO BENEFICIARIO RESULTADOS ESPERADOS PROYECTO PILOTO Identificación de los Centros: Facultad de Veterinaria, Escuela Politécnica, Escuela de Ingenierías Industriales y Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales VICERRECTORAO DE CALIDAD VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES Y EMPLEO VICERRECTORADO DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN ACADÉMICA VICERRECTORADO DE PROFESORADO VICERRECTORADO DE RELACIONES INSTITUCIONALES E INTERNACIONALIZACIÓN Elaboración de Proyecto de docencia en inglés en un título para el curso académico 2015/2016 según ANEXO I, que deberá ser aprobado para su puesta en marcha. El profesorado ha de tener formación suficiente para impartir la docencia en inglés y, caso de que no tuviera la acreditación exigida, se le proporcionaría apoyo formativo y de derechos de examen para conseguirla. Existencia de más de un grupo en los cursos correspondientes a las asignaturas seleccionadas para impartirse en inglés, que evite desdoble, o profesores con capacidad de créditos en POD para que no implique ninguna nueva contratación. inglés y preferentemente Acreditación oficial de inglés (Ver ANEXO II) mínimo B2. A los profesores implicados que lo necesiten, se les facilitará un curso intensivo de inglés en el ILM en fecha por determinar, así como los derechos de examen para la obtención de la certificación oficial (ILM). Impartición de asignaturas en inglés en el curso académico 2015/ Petición de Acciones de Innovación Docente (Modalidad B: Internacionalización de la enseñanzas) convocadas por el SOFD para el curso académico 2015/2016 (Vicerrectorado de Planificación Académica) con la consiguiente obtención de financiación. Participación en la edición 2015/2016 de Acciones de Innovación docente convocada por el SOFD (Vicerrectorado de Planificación Académica) con el objetivo de Formación del profesorado para la docencia de su materia en inglés. Compromiso de reconocimiento de un 25% más de créditos ECTS durante el curso 2015/2016 a los profesores que impartan asignaturas en inglés en el curso 2015/2016, según plan aprobado al Centro. Reconocimiento de un 25% más de créditos ECTS a los profesores participantes en el Programa Piloto, según plan aprobado al Centro. Implicación de los Departamentos (diseño POD) Decanato/Dirección: Cofinanciación de la Acción de Innovación Docente Vicedecanato Ordenación Académica: Organización de docencia de asignaturas en inglés Departamentos: POD inglés alto, con Acreditación oficial en ese idioma (Ver ANEXO II) mínimo B2, o esté en condiciones de adquirirlo, que se comprometa a impartir docencia en inglés en el curso académico 2015/2016. inglés alto, con Acreditación oficial en ese idioma (Ver ANEXO II) mínimo C1 o esté en condiciones de adquirirlo, que se comprometa a impartir docencia en inglés en el curso académico 2016/2017. Fijación de requisitos exigidos al alumnado para el acceso a las asignaturas ofertadas en inglés, tamaño de los grupos, criterios de evaluación (Comisión de Calidad); diseño de de la publicidad de la oferta académica en inglés para el curso , reconocimiento al alumnado (mención en el SET), según NORMATIVA UEx. Identificación de las asignaturas que serán impartidas en inglés a partir del curso Impartición de primeras asignaturas de estudios oficiales en inglés: EXPERIENCIA PILOTO, con reconocimiento POD y Programa DOCENTIA (Acciones de Innovación Docente y docencia en inglés). 4

5 ACTORES Y RECURSOS CURSO ACADÉMICO ESTRATEGIA VICERRECTORADOS DECANATO/DIRECCIÓN DEL CENTRO- DEPARTAMENTOS PROFESORADO BENEFICIARIO RESULTADOS ESPERADOS Podrá ser complementada con oferta formativa del SOFD y del ILM, y la participación en programas de movilidad, siempre que haya un compromiso para la impartición de docencia en inglés. Participación en la edición 2016/2017 de Acciones de Innovación docente convocado por el SOFD (Vicerrectorado de Planificación Académica), con los mismos objetivos anteriores que permitan aumentar la oferta académica del Centro en Inglés Reconocimiento de un 25% más de créditos ECTS a los profesores que con acreditación oficial C1 de inglés por asignatura impartida en ese idioma en el curso 2016/2017, según plan aprobado al Centro. Decanato/Dirección: Cofinanciación de la Acción de Innovación Docente Vicedecanato Ordenación Académica: Organización docencia asignaturas en inglés Departamentos: POD inglés alto, con Acreditación oficial en ese idioma (Ver ANEXO II) mínimo C1 o esté en condiciones de adquirirlo, que se comprometa a impartir docencia en inglés en el curso académico 2017/2018. Incremento de la oferta académica en inglés Participación en la edición 2017/2018 de Acciones de Innovación docente convocado por el SOFD (Vicerrectorado de Planificación Académica), con los mismos objetivos anteriores que permitan aumentar la oferta académica del Centro en Inglés. Reconocimiento de un 25% más de créditos ECTS a los profesores que con acreditación oficial C1 de inglés por asignatura impartida en ese idioma en el curso 2017/2018, según plan aprobado al Centro. Decanato/Dirección: Cofinanciación de la Acción de Innovación Docente Vicedecanato Ordenación Académica: Organización docencia asignaturas en inglés Departamentos: POD inglés alto, con Acreditación oficial en ese idioma (Ver ANEXO II) mínimo C1 o esté en condiciones de adquirirlo, que se comprometa a impartir docencia en inglés en el curso académico 2018/2019. Incremento de la oferta académica en inglés consiguiendo un grado bilingüee 8 8 Se entiende por titulación bilingüe aquella en la que al menos un 50% se ofrezca en una lengua extranjera. 5

6 ANEXO I: PROYECTO PILOTO LEARN IN ENGLISH EN LA TITULACIÓN/LÍNEA CURRICULAR DEL CENTRO. ASIGNATURA METODOLOGÍA DOCENTE 9 CRÉDITOS CARÁCTER 10 TEMPORALIDAD 11 PROFESOR ÁREA DE CONOCIMIENTO DEPARTAMENTO ACREDITACIÓN (SÍ/NO y nivel) INTERÉS EN CURSO ILM (SÍ/NO) TOTAL: TOTAL: 9 GG= Grupo Grande/SEM= Seminario/LAB= Laboratorio/PRACT= Prácticas 10 FB= Formación Básica/OBL= Obligatoria/OPT=Optativa/TFG= Trabajo Fin de Grado/TFM = Trabajo Fin de Máster 11 1CUATR= 1er. Cuatrimestre/2CUATR= 2º Cuatrimestre-1C=1er. curso/2c= 2º curso/3c= 3er. curso/4c= 4ª curso/5c= 5º curso 6

7 ANEXO II: CERTIFICACIONES OFICIALES RECONOCIDAS ADEMÁS DE LAS DEL ILM Y LAS EOI. 7

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