( X ) Obligatoria ( ) Electiva u optativa ( ) Complementaria ( ) otra. Programas analíticos Horas de práctica por semana IX

Transcripción

1 A) NOMBRE DEL CURSO REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO B) DATOS BÁSICOS DEL CURSO Tipo de propuesta ( X ) Reciente creación ( ) Reestructuración ( ) Ajuste curricular: Tipo de materia: ( X ) Obligatoria ( ) Electiva u optativa ( ) Complementaria ( ) otra Materia compartida con ( X ) No otro PE o entidad ( ) Sí académica Con qué PE se comparte? De qué semestre? De qué entidad académica? Semestre Horas de teoría Programas analíticos Horas de práctica Horas trabajo adicional estudiante Créditos IX C) OBJETIVOS DEL CURSO Objetivos Al finalizar el curso el estudiante será capaz de: generales Diseñar sistemas de refrigeración y aire acondicionado para aplicaciones de ingeniería. Competencia (s) profesional (es) a las que contribuye a desarrollar la materia Competencia (s) transversal (es) a las que contribuye a desarrollar la materia Objetivos específicos Capacidad para la aplicación del conocimiento científico y tecnológico en la resolución de problemas de ingeniería mecánica eléctrica bajo un enfoque sistémico. Aplicar y adaptar la tecnología. Conducir un proyecto de ingeniería. Asegurar la fiabilidad y calidad de una operación. Asumir la responsabilidad como experto. Hacer investigación. Auto, autonomía, creatividad, iniciativa, trabajo en equipo, capaz de reafirmar capacidades. Unidades Objetivo específico 1. Mezcla gasvapor, Calcular las propiedades termodinámicas del aire mediante la carta psicrométrica. psicrometría 2. Procesos Calcular condiciones óptimas del aire por medio de la carta psicrometricos psicrométrica. 3. Carga térmica Calcular la carga térmica para condiciones óptimas de comfort. 4. Sistemas de Distinguir los distintos sistemas de refrigeración. refrigeración 5. Sistemas de ductos. Criogenia Diseñar el sistema de ductos en base a factores que influyen en una adecuada selección de rejillas y difusores. Identificar el proceso de licuación de gases. Pág. 1

2 D) CONTENIDOS Y MÉTODOS POR UNIDADES Y TEMAS Unidad 1 Mezcla gas-vapor, psicometría Transmisión de calor. Mezcla aire-vapor Composición del aire, propiedades del aire Calor específico, peso específico Volumen especifico Humedad relativa Concepto de humedad relativa Variación de humedad relativa Relación de humedad Humedad absoluta y humedad especifica Temperaturas de bulbo seco y de bulbo húmedo Concepto temperatura de bulbo seco y bulbo humedo Higrómetro o psicrómetro de boleo Procesos de intercambio de calor Temperatura de punto de rocío Temperatura de saturación adiabática Carta psicrométrica Definición de psicrometría Cartas psicrometricas basicas Construcción de la carta psicrométrica Localización de las propiedades termodinámicas del aire 1 Métodos de enseñanza Exposición de cátedra de la conceptualización del contenido de la unidad. Motivación hacia el alumno de la discusión (preguntar, responder) de la temática. Investigar sobre las aplicaciones industriales y/o en investigación de este contenido. Unidad 2 Procesos psicométricos Calentamiento Enfriamiento Enfriamiento evaporativo Enfriamiento sensible Humidificación Remoción de humedad Deshumidificación Procesos combinados Calentamiento con humidificación Enfriamiento con deshumidificación Torre de enfriamiento Tabla de comfort Zona de comfort, condición de comfort constante 1 Métodos de enseñanza Exposición de cátedra de la conceptualización del contenido de la unidad. Motivación hacia el alumno de la discusión (preguntar, responder) de la temática. Investigar sobre las aplicaciones industriales y/o en investigación de este contenido. Unidad 3. Carga térmica Calor sensible 1 Pág. 2

3 3.2. Calor latente Calor total Líneas de impulso Carga térmica total Perdidas através de las paredes Pérdidas por servicio Pérdidas por calor debido a equipo eléctrico Pérdidas por carga de genero Pérdida de carga total 1 Métodos de enseñanza Discusión sobre las exposiciones. Retroalimentación por parte del profesor. Exposición por parte de los alumnos. Investigar sobre aplicaciones en ingeniería de la temática. Unidad 4 Sistemas de refrigeración Refrigeración por compresión Ciclo real de refrigeración por compresión Diagrama T-S Componentes del ciclo de refrigeración Refrigeración por vacío Refrigeración por absorción Operación, conjunto Componentes 1 Métodos de enseñanza Exposición de lluvia de ideas para abordar el tema con ejemplos de aplicación de ingeniería. Proyecto de un caso real sobre la temática. Unidad 5 Sistemas de ductos. Criogenia Clasificación de sistemas de ductos por velocidad Clasificación de ductos por presión Factores económicos que influyen en el diseño de ductos Métodos de diseño de ductos Selección de rejillas y difusores Diseño de un sistema de ducto Comprobación de sistema diseñado Licuación de gases Gases licuados Aire licuado Efecto Joule-Thompson Válvula de expansión y motor de expansión Sistema Claude 1 Métodos de enseñanza Exposición de lluvia de ideas para abordar el tema con ejemplos de aplicación de ingeniería. Proyecto de un caso real sobre la temática. Pág. 3

4 E) ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades de enseñanza impartidas a partir de los métodos propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja. Así mismo se espera que la conceptualización y apropiación de los contenidos se dé a partir de experiencias de donde se haga énfasis en la observación, la reflexión y la discusión que se dé la formalización; la resolución de problemas se hará después de este proceso. Las actividades prácticas deben diseñarse para promover el desarrollo de habilidades para el diseño de sistemas de refrigeración y aire acondicionado. Por esta razón el diseño se debe efectuar a la par del tratamiento teórico de los temas, de manera que no sean una mera corroboración de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado, proponiendo y resolviendo problemas reales en la medida de lo posible. F) EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN Elaboración y/o Periodicidad Abarca Ponderación presentación de: Primer examen parcial Al concluir el unidades 1 y 2 un examen escrito) Segundo examen parcial Tercer examen parcial Examen ordinario Examen extraordinario Examen a título Examen de regularización Otras actividades académicas requeridas Al concluir el Al concluir el unidad 3 y 4 Unidad 5 33% de la calificación final. (El 20% será calificado con tareas e investigaciones; el 80% restante con 33% de la calificación final. (El 20% será calificado con tareas, investigaciones y el proyecto; el 80% restante con un examen escrito) 34% de la calificación final. (El 20% será calificado con tareas e investigaciones; el 80% restante con un proyecto) El promedio de los exámenes corresponderá al examen ordinario y la nota mínima aprobatoria será de 6.0. de todo el programa. Valor relativo 100% de todo el programa. Valor relativo 100% de todo el programa. Valor relativo 100%, puede desarrollar un producto de investigación bajo la asesoría de un profesor. Probable visita a empresa. G) BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS INFORMÁTICOS Textos básicos Hernández Goribar E., Fundamentos de aire acondicionado y refrigeración, Limusa, G. Pita Edward, Acondicionamiento de aire: Principios y sistemas, 2ª edición, Cecsa, Textos complementarios CARRIER, System design manual, Carrier air conditioning Co., Tomos 1, 2, 3 y 4. Gilbert, Manual de refrigeración Gilbert Copeland, Gilbert Copeland S.A. de C.V. CARRIER, Manual de Aire Acondicionado, Marcombo. Faires and Simmang, Termodinámica, Uteha, Severns E. Fellows, Aire acondicionado y refrigeración, Wiley. Pág. 4

5 Refrigeration and air conditioning Institute, Manual de Refrigeración y Aire Acondicionado, Carrier air conditioning co., 4 tomos. Sitios de Internet Pág. 5