Guía de aprendizaje ENGLISH FOR PROFESSIONAL AND ACADEMIC COMMUNICATION

Transcripción

1 Guía de aprendizaje ENGLISH FOR PROFESSIONAL AND ACADEMIC COMMUNICATION Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Sistemas de Telecomunicación Grado en Ingeniería

2 ENGLISH FOR PROFESSIONAL AND ACADEMIC COMMUNICATION 1. Datos de la asignatura Nombre Materia Titulación/es Plan de estudios Centro Tipo English for Professional and Academic Communication M11: Comunicación Profesional Todos los Grados ETSIST Grado Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Sistemas de Telecomunicación Obligatoria Periodo lectivo Séptimo Semestre (otoño) Curso 2014/2015 Idioma Inglés ECTS 6 Horas / ECTS Carga total de trabajo (horas) 160 Horario clases teoría Monday pm/thursday pm Tuesday am/friday am Aula Laboratorio Lingüística 2. Datos del profesorado Departamento Ubicación Lingüística Aplicada a la Ciencia y a la Tecnología Bloque IV 2ª Planta Teléfono Nombre y Apellidos Despacho Correo electrónico Horario de Atención Irina Argüelles Álvarez A-4307 irina@euitt.upm.es Por determinar Coordinadora Margarita Millán Valenzuela A-4311 mmillan@euitt.upm.es Por determinar

3 3. Competencias 3.1. Competencias de la asignatura Código Competencia Nivel Máximo nivel (C GEN.2.) Capacidad de búsqueda y selección de información, de razonamiento crítico y de elaboración y defensa de argumentos dentro del área. () (C GEN.3.) Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita y transmitir información mediante documentos y exposiciones en público. () (C GEN.5.) Capacidad de trabajo en equipo y en entornos multidisciplinares. (N3) N3 (C GEN.12.) Capacidad de adaptación, negociación, resolución de conflictos y de liderazgo. (N3) N3 N Competencias de la materia Código Competencia Nivel (C GEN.12.) Habilidad para las relaciones interpersonales y el trabajo en un contexto nacional e internacional, con capacidad para expresarse de forma oral y escrita en lengua inglesa. (N3) N3 (C GEN.2.) Capacidad de búsqueda y selección de información, de razonamiento crítico y de elaboración y defensa de argumentos dentro del área. () (C GEN.3.) Capacidad para expresarse correctamente de forma oral y escrita y transmitir información mediante documentos y exposiciones en público. () (C GEN.5.) Capacidad de trabajo en equipo y en entornos multidisciplinares. (N3) (C GEN.6.) Capacidad de adaptación, negociación, resolución de conflictos y de liderazgo. (N3) N3

4 4. Resultados de aprendizaje Código RA01 Resultados de aprendizaje Tomar notas de exposiciones orales como conferencias, reuniones, debates o documentales en lengua inglesa. RA02 Reconocer y utilizar expresiones típicas en inglés en diferentes situaciones. RA03 RA04 RA05 RA06 Utilizar el diccionario bilingüe y monolingüe. Organizar la información obtenida a partir de la información que se ha consultado. Escribir un texto en lengua inglesa a partir de la información seleccionada. Exponer de forma oral o escrita en lengua inglesa un trabajo académico elaborado por ellos mismos. RA07 Adaptar el discurso al nivel de formalidad que requiere el contexto. RA08 Contrastar las ideas propias con las aportadas por otros interlocutores o autores. RA09 Reconocer distintos tipos de textos académicos y profesionales. RA10 Entender las ideas principales de textos complejos. RA11 Mantener una conversación espontánea fluida en lengua inglesa.

5 5. Dedicación English for Professional and Academic Communication Competencia (C GEN.2.) (C GEN.3.) (C GEN.5.) (C GEN.6.) (C GEN.12.) Nivel N1 N3 Resultados de aprendizaje Horas RA RA RA RA RA RA RA RA RA RA RA

6 6. Contenidos Código Contenidos 0 Diversidad cultural y las relaciones interpersonales. Los saludos. Mantener una conversación informal. Mantener la comunicación en el tiempo: el correo electrónico y el teléfono. 1 Los coloquios y las reuniones. Preparar información para un debate o una reunión. Dar y pedir opinión. Exponer el punto de vista propio. Los turnos de palabra. 2 La comprensión de charlas y conferencias. Toma de notas. La elección y organización de la información. La escritura del documento. 3 La comprensión de textos académicos y profesionales. Toma de notas. La elección y organización de la información. La escritura del documento. 4 Presentaciones orales. Búsqueda de información. Selección de información relevante. Organización de la información. Preparación de la exposición. La ayuda visual, los gráficos, los diagramas. La comunicación efectiva: la palabra y el gesto.

7 7. Metodología Método Expositivo Estudio de Casos Aprendizaje Cooperativo Realización de Problemas y Ejercicios Realización de Prácticas Aprendizaje Basado en Problemas Aprendizaje Orientado a Proyectos Otras (indicar metodología) % total = 6% 5% 16% 34% 33% 0% 0% 0% Espacios Total horas = Para trabajo con profesor 44% 6% 5% 9% 10% 13% 0% 0% 0% Aula Seminario/Aula trabajo en grupo Laboratorio Prácticas Externas o de campo Sala tutorias de grupo Total horas = Para trabajo autónomo 50% 0% 0% 6% 24% 20% 0% 0% 0% Sala estudio y trabajo en grupo Laboratorio Otros espacios Total horas = Para exámenes 6% Aulas de examen (parcial / final) 10 Total horas dedicación =

8 8. Evaluación Proyecto final Presentaciones: semana 14 y semana 15 (9 al 19 de diciembre 2014) Una propuesta de trabajo de palabras y una presentación del tema de minutos en grupos de dos/tres. Estas son las tareas finales en las que los alumnos tendrán que poner en práctica lo aprendido a lo largo del curso. El valor de estas tareas es 30% distribuidas de la siguiente forma: 10% a la propuesta (nota al grupo) y 20% a la presentación (nota al grupo e individual). Entrega de la propuesta de la presentación final a cargo de los alumnos que harán la presentación la semana 13 (1-4 diciembre de 2014). Presentación final de 15 a 20 minutos sobre un tema divulgativo relacionado con la telecomunicación en grupos de 2/3 (cada alumno expondrá durante 6-8 minutos). Semanas 14 y 15 en horario de clase. Tareas intermedias Para llegar a escribir esa propuesta y para hacer la presentación, los alumnos trabajan a lo largo de 12 semanas en clase y fuera del aula con los materiales que se les proporciona en clase, libro de texto o a través de la plataforma Moodle. Los alumnos deben cumplir con 4 horas semanales de trabajo presencial y entre 4 y 5 horas semanales de trabajo en casa. El trabajo en el aula y el trabajo fuera tienen un valor del 15% cada uno incluidas las actividades en Moodle. Total 30% de trabajo del alumno dentro y fuera del aula. Pruebas intermedias obligatorias (semana 7 y semana 14 en horario de clase) tendrán que estar aprobadas para superar la evaluación continua: Los alumnos que asisten regularmente a clase (80%) tendrán derecho a presentarse a dos pruebas la semana 7 y la semana 14 que evalúan las cuatro destrezas, el vocabulario y la gramática que se ha revisado. Cada una de estas pruebas supondrá un 20% de la nota final. Total 40% de la nota final. Examen Final Para los alumnos que no han asistido un mínimo del 80% durante el curso. 50% una prueba que incluya todos los contenidos del curso: pruebas de gramática, uso de la lengua, listening y writing. 50% una propuesta de palabras y una presentación de diez minutos sobre un tema relacionado con su especialidad. Otras actividades obligatorias Asistir a una de las películas o conferencias anuales del ILLLab y entregar un trabajo (se evalúa en trabajo fuera del aula ).

9 9. Programación semanal (orientativa) Semana 1 2 Greetings, meeting people, small talk, formal and informal talk, body language, routines at work, revision of present tenses, likes and dislikes, hobbies, leaving short notes or writing in a forum, revision of future tenses. Soft skills, professional communication. Reading: skimming and scanning, collocations and word formation. Making notes from written text. 3 4 Personal qualities and professional skills, transferable skills. Vocabulary related. Answering to formal questions. Social issues vocabulary On the phone, writing s, writing a short biodata. Using a dictionary, questions review. 5 Covering letters and vocabulary related, collocations, adjective order. 6 Job interviews. Taking notes from oral presentations, organizing a brief report, the opinion essay, describing opinions. 7 Review and TEST 1 8 Giving presentations: essentials. The structure of the presentation, the structure of a proposal for a presentation Writing introductions, introductory phrases, problem and solution, avoiding absolute statements. Connected speech, ways of describing data, determiners, editing your writing. Writing conclusions. Structuring what you say, balanced argument and opinion essays, refuting, opposing arguments, giving and refuting, opinions, writing conclusions, improving spelling Final presentations: looking for information, selecting information, organizing information / writing a long abstract. Final presentations: the structure of the presentation, body language and visuals

10 13 Final presentations (revision) 14 Review and TEST 2 / Final presentations 15 Final presentations